师：起立！
生：老师好！
师：同学们好，请就坐啊。亲爱的同学们，我是陈淑珍老师，接下来将由我陪伴大家度过愉快的40分钟。这节课，我将从一片叶子的灵魂拷问开启我们的课堂。这片可爱的叶子叫佛雷迪，佛雷迪问：“既然我们都要飘落下去死掉，那为什么我们还要生长在这里呢？”请问有谁可以回答佛雷迪的问题？有没有人？
师：OK，我把麦克风交给你。太棒了，谢谢这位同学。呃，我觉得生命的意义、生长的意义，就是为了下一代的继续传承。只有它落下去了，它的根才有新的营养，然后才能长出新的叶子。
师：哇，谢谢你的分享哦。他的意思是叶子落下去了，还会延续产生新的生命，对吗？生命是在无限循环当中的，说的真好啊。那所有叶子当中，有一片公认为最聪明的叶子，他回答了弗雷迪的疑问，这片叶子叫丹尼尔。丹尼尔实事求是地回答：“这是为了享受太阳和月亮，是为了一起度过这么长一段时间的快乐时光，是为了把影子投给老人和孩子，是为了让秋天变得五彩缤纷，是为了看到四季。难道这些还不够吗？”够了吗？不够，因为还有这些。同学说了什么？我们还有生命最后的延续和轮回，对不对？所以你们再加上最聪明的叶子的回答，我们的生命瞬间就变得鲜活和灵动了。嗯，那接下来啊，老师将邀请大家跟我继续去读一本绘本，把生命这个主题进行延伸和探索，去寻找属于我们自己的色彩和四季。今天老师带来的这本绘本叫什么名呢？它叫《活了100万次的猫》。哎，有同学看过这本绘本吗？看过的举手示意我。
师：你在哪里哦？一个、两个、三个、四个，哇，五个、六个，哇，这么多。太好了，反复看过绘本的同学，一会可能会带给我不一样的思考啊。那这只猫为什么活了100万次，在它身上发生了什么故事呢？带着这样的好奇，有请出我们今天的导读同学芷涵同学到前面来。来，这个麦交给你，请她为我们读故事，现在这个场暂时交给芷涵同学，我负责来帮她翻页哈。好芷涵，你要怎么看得到，就怎么来读哈。
生：喂，有一只100万年也不死的猫，其实猫死过100万次，也活过100万次，是一只漂亮的虎斑猫。有100万个人宠爱过这只猫，也有100万个人在这只猫死的时候哭了，但是这只猫却一次也没有哭过。有一次猫是国王的猫，猫讨厌国王，国王爱打仗，总是发动战争。打仗时，国王把猫装在漂亮的篮子里带在身边，有一天猫被一只飞来的乱箭射死了。国王伤心到仗也不打了，回到王宫，把猫埋到了王宫的院子里。有一次猫是水手的猫，猫讨厌水手，水手带着猫游遍全世界的大海和港口。有一天猫从船上掉到水里，因为猫不会游泳，水手连忙用网把猫捞了上来，可猫还是淹死了。水手抱着像一块湿抹布似的猫，大声地哭了起来，然后他把猫带到远方一座港口城市，埋到了公园的树下。有一次猫是马戏团魔术师的猫，猫讨厌马戏团，魔术师每天把猫装到一个箱子里，拿锯子锯成两半，然后把完好无损的猫从箱子里抱出来，换来一片掌声。有一天魔术师失手了，真的把猫切成了两半。魔术师两手拎着两半的猫，大声地哭起来，这次谁也没有鼓掌。魔术师把猫埋在了马戏场的后面。有一次猫是小偷的猫，猫讨厌小偷，小偷总是带着猫去偷东西，因为猫能把主人家的狗引开。有一天小偷在偷东西时，猫被狗咬死了。小偷抱着猫和偷来的钻石，在夜晚的小镇上边走边哭，然后回到家里，把猫埋到了小院子里。有一次猫是孤独老婆婆的猫，猫讨厌老婆婆，老婆婆每天抱着猫从小窗户往外看，猫整天躺在老婆婆的腿上，不是睡觉就是打盹。终于猫老死了，摇摇晃晃的，老婆婆抱着死了的猫哭了一整天，老婆婆把猫埋到了院子的树底下。有一次猫是一个小女孩的猫，猫讨厌小女孩，小女孩有时把猫背在背上玩，有时紧紧搂着猫睡觉，她哭的时候总在猫的背上擦眼泪。有一天小女孩背着猫，背带缠住了猫的脖子，把它勒死了。小女孩抱着耷拉着脑袋的猫，哭了一整天，然后把猫埋到院子里。猫已经不在乎死不死了。
师：好，谢谢芷涵，谢谢你请回到位置上。大家的掌声代表了芷涵把我们带到情绪里去了，对吧？这时候猫已经不在乎死不死了，成为国王的猫、水手的猫、魔术师的猫、小偷的猫、老婆婆的猫和小女孩的猫，猫已经死了6次又活了6次。那么接下来你认为故事应该怎么写？那些没有看过的同学来想一想，我看过的同学就已经知道后面了，对不对？有同学主动举手吗？还是我走到你身边听听你的理解？哈哈哈，我看他看着我，来说说看，你认为就按照你自己的奇思妙想，说出来就好了，如果是你，你觉得故事接下来应该怎么写？他还会这样轮回地死吗，死100万次？
生：我觉得是会的。
师：你觉得是会的，就一直写他死了又活，死了又活，不会。嗯，那应该是怎么样发展呢？
生：我觉得他后面可能就是，呃，就是用一种比较概括的形式吧。然后呢，然后呢，就是遇到某个比较重要的一次，因为那个猫呢，他前面死了6次呢，都是感觉他是享受不到他活着的时间和生活。嗯，所以，他在后面的轮回的话，我觉得作者应该会比较概括地把一些，就像是他前面死了6次那样，因为猫他觉得他很忙嘛，所以他死的方式也很奇怪，所以他就不是很在乎这些了。就是到后面的话，应该是在某一次比较特别的时刻，然后呢，他会把这一个时刻给详写出来，然后呢，告诉读者们就是这个时刻对猫，对猫的那个生死观的那个转变。
师：哇，谢谢你的分享。你看，每个人脑袋中都有他的奇思妙想，对不对？他说，那接下来下一次，猫应该不会这么麻木了对吧？他会能找到他的方向了。那故事是不是如这位同学所料的发展呢？有请我们的泰宁同学到前面来，为我们读故事的后半段。
生：后来猫不是任何人的猫了，成了一只野猫。猫第一次成为了自己的猫。猫太喜欢自己了，漂亮的虎斑猫终于变成漂亮的野猫了。所有的猫小姐都想成为他的新娘，有的送条大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来稀罕的草药，还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。可猫却说：“我可是死过100万次的哦，我才不吃这一套呢！”因为猫最喜欢的还是自己。
师：好，这里我先按一下暂停键。后来猫不再是任何人的猫了，它成了一只野猫，猫头一次成为了自己的猫。那这一次，它的命运又会有怎样的不一样？我们继续接着往下看。
生：有一只美丽的白猫，看都不看这只猫一眼。猫走到白猫身边说：“我呀，可是死过100万次的哦！”“哦”，白猫只是说了这么一声。猫有点生气了，因为它太喜欢自己了。第二天、第三天，猫都走到白猫那，说：“你连一次都还没活完吧？”“哦”，白猫还是如此应了一声。有一天，虎斑猫在白猫面前连翻了三个跟头，说：“我呀，我还当过马戏团的猫呢！”“哦”，白猫仍旧这么说了一声。“我呀，我死过100万次……”猫说到一半，改口问白猫：“我可以待在你身边吗？”“好吧。”白猫说。猫从此就一直待在白猫身边了。白猫生下了许多可爱的小猫，猫再也不说：“我呀，我可死过100万次了。”猫爱白猫和小猫们胜过了爱自己。终于小猫们长大了，一只只地离开了它们，它们都成了漂亮的野猫了。“哦。”白猫说，然后，它嗓子眼里发出了温柔的咕噜咕噜声。白猫越来越像老太婆了，而猫也变得更加温柔了，它多想能和白猫永远永远地活下去啊。有一天白猫躺倒在猫的怀里，安安静静地一动不动了。猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，猫第一次哭了。从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上，哭啊哭啊，早上、晚上，整整哭了100万次。有一天中午，猫的哭声停止了。猫躺在白猫的身边，安安静静地一动不动了。猫再也没有醒过来。
师：谢谢泰宁，请回到位置上。猫再也没有活过来。请大家带着还沉淀在绘本当中的情绪，来讨论以下三个问题。按照我们分好的三人小组哈，讨论以下三个问题：虎斑猫有无限轮回的生命，它之前已经活了100万次，可是这一次，它为什么没有再活过来了？绘本里的虎斑猫，你认为一共经历了哪几个阶段，从中你看见了什么呢？第三个问题，绘本中的白猫，你们认为代表的是什么？3分钟讨论时间，3秒倒计时，3、2、1，开始！
师：大家都讨论完了吗？好，3秒倒计时，回到我们的课堂当中来啊，3、2、1，现在注意力在我这里。好，接下来我将有请同学们来跟我分享，看看你们小组讨论的结果是什么。有哪个小组愿意先来？
生：我们讨论了三个问题。嗯，猫为什么没有再活过来了，呃，分为两个原因，一个是客观的跟主观的。客观的有可能是重生限度到了，无法再重生，就这一次，对吧？他没办法重生了。然后呢，主观的是他不愿意再活过来了，他不愿意再活过来，因为他爱的那只白猫已经离开他了，他活着感觉已经没有什么意义了，就打算跟它永远在一起，永远地死去，他觉得白猫是他所有的意义，是这样吗？
师：谢谢你的分享。那第二个问题是，你觉得嗯，虎斑猫的一生分为了几个阶段？
生：它一共经历了3个阶段，嗯，分为作为别人的猫，作为自己的猫，作为白猫的猫。
师：哇，讲得真好，特别简单精炼，对吧？那从中你们看到了什么呢？
生：猫是可以被改变的。
师：猫是可以被改变的啊，每个人都有成长的机会，对吗？每个人都是可以成长的，他是可以改变的，讲得真好。那绘本里白猫你认为代表的是什么？
生：代表了一些重要的东西，嗯，心声、光明、希望与爱。
师：光明、爱，对吗？对，好，谢谢你，讲得真好，谢谢。来，我先把MIC拿过来。刚才举手的同学有谁来着，再举一遍，让我看见你好吗？啊，这个女生，来，你来跟我分享一下。猫为什么后来没有再活过来了？
生：呃，因为我觉得他没有再活过来，确实是因为他确实不太想活过来了，因为白猫已经没有了，所以他就觉得活着没什么意思了。这是我们探讨的结果。
师：嗯，那第二个问题呢？
生：呃，我觉得他经历了三个阶段。嗯，就是他一开始就是他情感的阶段吧，就是他一开始是比较冷漠的，就是他只是有一句说，他不喜欢什么什么，他不喜欢什么什么。然后还有第二阶段，就是他是比较骄傲的吧，应该是说他，呃，说“我可是活过100万次的”。然后第三个呢，就是比较，嗯，呃，温柔的有点像爱情的，就是他对白猫说，想跟它在一起。
师：你觉得那三个阶段，一个是上文情感上冷漠的阶段，嗯，情感上开始奔放傲娇的状态，嗯，第二个是情感当开始去和他人链接的部分，是这样吗？