师：欢迎大家来到心理课堂。上课之前，我们先做一些约定。第一，希望大家积极参与课堂活动，勇敢表达自己的感受和想法。第二，请认真倾听他人发言，同时关注自己的内心感受。第三，要尊重他人，包容不同的观点、态度和想法。第四，当我说“hello”时，大家回应“hi”。
咱们进入高中快两个月了，在新班级里，大家彼此的默契怎么样？
生：非常好！还行！
师：那接下来我们进行一个活动，看看咱们班的默契程度。这个游戏叫“异掌同声”，我先鼓一段掌声，然后大家一起重复，看看掌声节奏是否整齐。准备好了吗？
生：准备好了！
（老师鼓掌，学生跟随鼓掌）
师：行吗？
生：行！
（再次尝试）
师：棒不棒？
生：棒！
师：掌声都有了，下面欢迎我们今天的课题——人际交往篇之《相逢是首歌》。这节课，我们将模拟交往过程，感受与人交往、相逢这首歌的旋律。
第一个篇章是小调查，我们通过起立、转一圈或坐下这三种方式来做选择。第一个问题，刚来到这个新班级，有没有以前的同学，小学、初中或者兴趣班的都算。如果有，请起立转一圈；没有的话，请保持坐着。准备好了吗？
生：准备好了！
（部分学生起立转一圈）
师：哇，这么多同学有以前熟悉的朋友啊，请坐。咱们班好多同学都有熟悉的伙伴，是不是感觉特别亲切？我看到这位同学，你在班里没有认识的人是吗？来，请说一说，当看到大家都有熟悉的人，你进来的时候什么感觉，会不会觉得陌生？
生：会，感觉他们都互相认识，只有我一个人有点陌生。
师：好，请坐。我们班有些同学相互认识，相处起来很方便，有些同学刚融入班级，可能会觉得大家都认识，自己有点格格不入。不过慢慢就会融入进去的。第二个问题就不问了，这么多同学都认识。咱们想一想，刚进入寝室的时候，或者走读同学，你前后左右的同学都认识，花了多长时间呢？
生：3天！
师：好，我们来做个选择。如果第一天就和寝室所有人打过招呼，或者走读同学一天内认识了前后左右的同学，请起立转一圈；如果花了一个星期认识寝室所有同学或座位前后左右的同学，请保持站着；如果花了一个月到军训时才认识这么多同学，请保持坐着。都明白了吗？
生：明白了！
（学生做出选择）
师：谢谢，请坐。我发现同学们认识新朋友的速度有快有慢。咱们班现在是不是大家都认识了？
生：是！
师：我想问一下班长，你现在在班里是不是都认识了？
生：是，都认识。
师：你花了多长时间？
生：三天。
师：非常棒，请坐。因为班长工作的原因，会更快认识全班同学。下面我们看下个问题，在高中生活中，你是否有想法或计划结交一个好朋友？如果特别想找好朋友，请起立转一圈；觉得随缘的，保持站着；不想找的，保持坐着。
（学生做出选择）
师：谢谢，请坐。我看到这位女生选择转一圈，你能说说想法吗？
生：我在初中有很多好朋友，和朋友相处感觉非常好，所以在高中也想拥有自己的朋友。
师：很好，请坐。你也来说说想法吧。
生：我觉得有朋友很好，上学的时候会很开心。
师：很好，谢谢，请坐。刚才好像有坐着的同学，来，请你说一说态度和想法。
生：我觉得一个人挺好的。
师：很真实的感受，一个人有一个人的快乐，非常棒，谢谢。我们再看最后一个问题，什么样性格的人更容易交朋友呢？是内向还是外向？
生：外向！
师：如果觉得是内向的，请保持坐着；觉得是外向的，请起立转一圈；觉得内向外向都差不多的，请保持站立。听明白了吗？
生：明白！
（学生做出选择）
师：请坐。我看到这位同学坐着，你选的是内向的同学更容易交朋友，能说说原因吗？