师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。刚才大家进来的时候，一同观看了咱们班每位同学对于空气的一些想法。在这么多想法中，哪些是正确的，哪些有待证实或进一步完善呢？今天，就让我们一起来认识周围的空气。大家先看一段视频：小狐狸饿了去尝试，结果喉咙干痒、呼吸难耐，医生说最好的药就是吸点新鲜空气。没办法，小狐狸只好又回到森林，病很快就好了。聪明的它灵光一闪：城市的空气太坏，我干嘛不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？看了这个视频，你觉得空气对我们怎么样？
生：有很大的帮助。
师：嗯，对我们人类很有作用。那么仅仅是对人类吗？还有呢？你来补充。
生：空气对小动物们也有很多的帮助。
师：嗯，你看，我们知道了人类、动物都离不开空气。还有谁也离不开空气呢？你来。
生：植物。
师：那么我们把动物、植物，还有我们人类自己都叫什么？
生：生物。
师：因此，我们可以说所有的生物都离不开空气。那么谁能来帮助小狐狸装一袋空气？谁来呢？好，你来。怎么抓？
生：把口打开抓。
师：来吧。好，哎呦，好的，谢谢你，装起来了。那么如果老师再抖两下的话，可以装得更多，是不是？嗯，好。小狐狸呀，它要去卖空气，但是又怕路上口渴，于是它还带了水和苹果。不过它不是用我手上这个塑料袋装的，而是用黑色的塑料袋装的。那么你能找出来空气在哪个袋子里呢？谁有办法帮助小狐狸找一找？你来。
生：最轻的是装空气的袋子。
师：你怎么知道？
生：因为水和苹果都比空气重，我认为比水轻、比苹果轻的那个就是空气。
师：好，你是用掂一掂重量来找的，是吗？谁还有别的办法？你来。
生：可以把三个袋子都放在水里，浮在水面的就是装空气的袋子。
师：太棒了，那你也是通过什么来找的？
生：通过轻重来找的。
师：谁还有别的办法？好，你说。
生：把每个袋子都压一下，用力压下去，如果能发出一种“砰”的声音，那个袋子里面就是空气。
师：“砰”的声音是什么呀？这时候是把盖子弄破了，是吧？嗯嗯，那你不把它压破能找出来吗？好，你说。
生：按一下，鼓鼓的就是装空气的袋子。
师：哦，就像我这样子，按一下它会鼓鼓的，会怎么样呢？有同学说，你看我现在是这样一个形状，我再按一下，再按一下，这个形状会怎么样？
生：会变。
师：也就是说，我们是根据空气的什么特点把它找出来的？好，你来。
生：易压缩。
师：也就是说一压以后，它的形状会变，那它有没有固定的形状？
生：没有。
师：嗯，没有固定的形状。那么很多同学肯定在想，空气为什么会没有固定的形状呢？为什么会这样逃来逃去呢？你来解释。
生：因为它是气体。
师：它是气体，它会怎么样？
生：流动。
师：哦，会流动。那么谁能看到有空气在流动？你看过吗？你说。
生：风在吹。
师：风在吹，我们能看见吗？那你怎么知道有风呢？你是借助于什么知道有风？你说。
生：云在飘。
师：云在飘，还有吗？
生：尘土扬起。
师：很好，很会观察。你呢？
生：五星红旗飘扬。
师：还有吗？你来。
生：树叶飘动。
师：嗯，很好。当我们看到国旗在飘、炊烟在飘，还有乌鸦飞起来，当我们看到这些事物的时候，我们就知道有风。风是什么形成的？
生：空气的流动形成的。
师：可见空气它是会流动的。那么，小狐狸知道了空气原来是这样的，于是它打开塑料袋一看，咦，什么也没有呀，这里面啥也没有。谁能帮他解释一下？你来。
生：因为空气是看不见摸不着的。
师：哦，看不见摸不着的。那我们这个教室里有没有空气？
生：有。
师：我们整个教室里都有空气，因为它看不见摸不着，那么为什么就看不见摸不着呢？它是不是不在这里面呢？为什么看不见摸不着？
生：因为它是白色的。
师：大家看看这个纸是什么颜色？
生：白色。
师：这里面有白色的物质吗？没有。你认为它到底是什么颜色的？好，这位男同学。
生：没有颜色，是无色的。
师：你能闻到它的气味吗？
生：没有。
师：正因为它无色无味，所以我们才看不见也摸不着。那么刚才同学们说的这些，都是空气的样子，它到底是什么样的？那现在如果小狐狸问你，空气到底是什么样的呢？你会怎么回答？好，你来回答。
生：是无色无味的。
师：嗯，无色无味的，还有呢？空气还是……我们全班一起来回答好吗？
生：空气是无色无味、无固定形状、会流动、看不见的。
师：嗯，这就是空气的样子。这下小狐狸终于明白了，于是他非常放心地带上他的空气袋去卖，他骑着自行车非常开心。不过出现了一个意外，在路上他的车轮胎一不小心被扎了一个小洞，谁有办法帮他找出来到底是哪个地方被扎了一个小洞？用你所学的关于空气的知识来帮助他。你说。