师：小朋友们好！
生：老师您好！
师：请坐下。小朋友们，上节课我们读了一个和伟大领袖毛主席有关的故事——《吃水不忘挖井人》。通过读课文，我们找到了一些明显的信息。比如，谁是挖井人呢？
生：毛主席！
师：对啦，那又是谁不忘挖井人？
生：乡亲们！
师：我们记得很清楚。原来呀，这个故事讲的就是毛主席和普通百姓之间的事。那课文中的生字新词再次见面，还记得吗？
生：能！
师：这么自信呀！我要找小老师来带读。如果你们读得又好听又准确，那小泡泡就会跳下来；如果你们读错了，它可能就会不开心地飞走啦。你们能不能读好？
生：能！
师：小老师谁来当？
生：我来当！
师：好，请你来当。大家跟着小老师大声读，好不好？
生：好！
师：李老师手指一个，你来读一个。先请他读，你来。
生：亲人。
师：这个。
生：叫声。
师：这个叫好。
生：叫好。
师：还有最后三个，来。
生：井口。
师：水井。
生：水井。
师：最后一个。
生：乡亲。
师：小老师读得可真好，表扬他，顶呱呱！好了，那我们再来一组好不好？
生：好！
师：这一次呢，我要请我们班的男生和女生比赛来读，看看谁读得更好。男生准备好了吗？
生：准备好了！
师：我们快速地读。男生“战友”，女生“前面”。哎，有问题啦，到底怎么读？
生：面前。
师：看清楚再读，面前。
生：面前。
师：好了，男生“上面”真好，女生“战士”好。最后一个，男生“主席”，女生的最后一个“主人”。我就知道，生字宝宝是难不住我们班孩子的。那句子呢，这是课文的第一自然段，谁会读？
生：我会读。
师：请你读。
生：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那住过。
师：谁想跟他比一比？好，请你来试一试。
生：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在湘西领导革命的时候，江西江西领导革命的时候在那住过。
师：还有谁觉得可以比他们俩读得更好，声音可以更响亮？谁来读？你来试一试。
生：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那住过。
师：表扬他，顶呱呱！他不但声音响亮，课文中句子里有几个特别难读的词语，他也读得很准。来，跟着老师一起读，比如这个词语“瑞金城”。
生：瑞金城。
师：再来。
生：瑞金城。
师：“沙洲坝”。
生：沙洲坝。
师：“沙洲坝”。
生：沙洲坝。
师：发现没有，这里有一个轻声词“时候”，要读得轻轻的。“时候”，你来读。
生：时候。
师：时候。
生：时候。
师：还有一个儿化音，我们也要把它读得对，读得轻轻快快的，“那儿”。
生：那儿。
师：把四个词语放进句子里面，再来读一读。“瑞金城外有个村子叫沙洲坝”，预备起。
生：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那住过。
师：我发现这一个句子，告诉了我们故事发生的时间和地点。赶快用你们善于发现的眼睛去找一找，看看谁找到了？
生：我觉得是沙洲坝。
师：你觉得故事发生的地点是沙洲坝，对不对？嗯，好，你有不同意见吗？好，你说。
生：我觉得是瑞金城外。
师：他觉得是瑞金城外。你还有不同意见，你说。
生：我觉得是江西。
师：孩子们，我也发现了，刚刚你们说的，我们现在不看这两个词，刚刚你们提到的这三个词语“沙洲坝”“瑞金城”“江西”，确确实实它们都是表示地名的词语。那这个故事发生的具体地方究竟是哪里呢？
生：沙洲坝。
师：大部分孩子认为是沙洲坝，对吧？好，听我说没错，沙洲坝呢，它是一个小村子，是一个小地方，它在哪里呢？在瑞金城外。对，它在瑞金城外。那瑞金城是一个城市，它可比沙洲坝大多了，而江西呀，它是一个省，它又比瑞金城大多了。如果我们要把这三个词语都说进去的话，我们可以这样说，这个故事是发生在江西省的瑞金城外的沙洲坝。听明白了没有？
生：听明白了。
师：好，那故事发生的时间呢？谁找到了？又是你，请你说。
生：毛主席在江西领导革命的时候。
师：同意吗？
生：同意。
师：那李老师通过查资料呀，知道了确切的时间是1933年，它距离我们现在已经过去八十几年了。那一年呀，是中国共产党生死存亡的一年。当时呢，为了躲避敌人的迫害，毛主席和中央临时政府被迫迁到了瑞金城外的沙洲坝。那关于瑞金这个地方，我不知道小朋友们在学党史的时候有没有了解过，没有也没关系，李老师告诉你，它可是一个了不起的红色故都，是共和国的摇篮，也是中央红军长征的出发地。我亲爱的孩子们，八十几年前，在中国大地上发生过一个伟大的故事，英雄的中央红军就是从瑞金这个地方出发，一路西进，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻雪山过草地，历时两年，完成了震惊世界的二万五千里长征。关于长征故事和伟大的长征精神，我们会在今后的学习中来了解。而《吃水不忘挖井人》这一个故事，就发生在红军长征出发前的那一年。那为什么李老师要在这一节课上向你们介绍红军长征呢？一会儿你们就知道了。好，回到课文，我们来看一看，当年的沙洲坝是一个怎样的地方呢？“沙洲坝沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开叉，天一下雨土搬家。”小朋友，你们是乌石鲁村的，你们是谁呀？
生：我们是红军叔叔。
师：你叫什么名字？
生：我叫小胖。
师：小胖，你告诉红军叔叔，你刚才唱的是什么意思呀？
生：阿妈教我的，我们这里缺水，阿妈说唱多了就会下雨的。
师：好啦，看了视频，你知道当年的沙洲坝是一个什么样的地方吗？请你说。
生：干旱的，没有水的地方。
师：说的很好。课文中也有一个句子，写出了沙洲坝的干旱缺水，请你在课文的第二自然段当中找一找。小朋友们可以看看自己的书本，也可以对着李老师大屏幕找一找。哪个句子写出了沙洲坝的干旱缺水？如果你找到了，可以小声地读一读。加油，找到了吗？找到了可以把手举起来。哪些小朋友找到了？哇，我找找后面的孩子。好，你找到了是不是？好，请你站起来。
生：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
师：他找到了这一个句子，还有谁也找到了这个句子？呀，这么多孩子找到了。那我们一起把这个句子读一读。“村子里没有水井”，预备起。
生：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
师：哎，孩子们，假如现在我们的生活要停水一周，想想看，你在生活中可能会遇到哪些不方便？你来说。
生：不能冲厕所，会觉得特别难受，难闻。
师：对不对？是呀，你呢？
生：那样就没有水来洗衣服了，也没有水洗手、洗脸、洗澡，会觉得脏兮兮、臭烘烘的。
师：对不对？是的，你会觉得特别难受。你呢？
生：我觉得如果人没有多喝水，会渴死。
师：哦，如果我们一周不喝水，可能就会渴死，那是多么可怕的事情，是不是？那课文里说乡亲们吃水要到很远的地方去挑，很远究竟有多远呢？瞧，他们挑着重重的水桶，跨过田埂，爬上山坡，走在弯曲窄小的小路上，他们可能会遇到哪些困难？你说。
生：滚下山崖，掉到峰石缝里面去。
师：多么危险呀！你说。
生：会摔跤，水也洒了，人也受伤了。
师：是的。那要是天晴还好，如果遇上了下雨下雪天呢？好，你说。
生：可能会滑下悬崖，可能还会有生命危险。
师：是的，孩子们。就让我们把这一种挑水难、路程远的感觉送到句子里面去。“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑”，预备起。
生：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
师：我还没有感受到很远呐。“乡亲们吃水要到很远的地方去挑”，预备起。
生：乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
师：哎呀，我从孩子们皱起的眉头当中，感受到了乡亲们缺水的难受呀。那面对乡亲们遇到的这种困难，假如你是毛主席，你会怎么想？请你说。
生：我会每家都挖一口井。
师：哦，你就想到了要给他们挖一口井。没错，乡亲们的困难，毛主席看在眼里，急在心上。于是，谁来读？请你读。
生：毛主席就带领战士和乡亲们，挖了一口井。
师：这个词语读得可真好呀，这是一个后鼻音“带领”。“带领”，你来读。