师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。上一节课，我们一起学习了《乌鸦喝水》。这节课，我们继续深入学习这篇课文。上节课，乌鸦给我们带来了许多生字朋友，大家看看还认不认识？
生：认识！
师：好，现在请一二大组和三四大组分别进行PK。一二大组读左边的生字，三四大组读右边的生字。一二大组，预备开始！
生（一二大组）：乌鸦、找水、许多、放地。
师：全部正确。三四大组，预备起！
生（三四大组）：倒数、旁边、办法、身高。
师：看来乌鸦带来的生字朋友大家都已经认识了。往后看，词语后面还跟着一些拼音宝宝，它们找不到自己的词语主人了，大家愿意帮助它们吗？
生：愿意！
师：好，我要请两个同学，谭彦辰代表男生，于文灿代表女生，来比一比。谭彦辰稍等一下，把这些拼音宝宝拖到对应的词语后面就可以了。你的操作在这边。孩子，第2个是“勺水”吗？好，我们看看两个同学是否答对了。
生：全部正确！
师：掌声送给男生队和女生队！棒棒，你们真棒！请回座位。我们的课题是《乌鸦喝水》，那么课文中间哪些地方出现了“喝”字呢？现在老师想把课文读给同学们听，请大家翻到106页。
生：翻到106页。
师：好，请听老师读课文，边听边想一想，课文中带有“喝”的词语有哪些，并用横线画出来。《13 乌鸦喝水》，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。好，老师读完课文了，有哪些与“喝”有关的词语呢？我要请一位同学上来画一画，谁愿意上来？
生：肖雨卓。
师：好，肖雨卓，我们一起画下来，好不好？找水喝，好的，还有没有？继续画。
生：喝不着水。
师：还有没有？对，他画对了吗？画对了，还有一个。还有哪里？
生：乌鸦口渴。
师：哦，那是“口渴”了，老师说的是与“喝”有关系的词语。好，“我要喝水”不算，跟我来找水喝。
生：找水喝、喝不着、喝着水。
师：老师把肖雨卓找出的这些词语贴在黑板上。
生：老师，《13 乌鸦喝水》题目里不是有一个“喝”字吗？
师：哦，那是课题里面的，刚才老师说的是课文中间的。好，那乌鸦从喝不着水到喝着水，这个过程中发生了什么样的故事呢？让我们再一次走进课文。我要请同学们大声朗读第一自然段，好吗？
生：好！
师：“一只乌鸦口渴了”，预备开始！
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
师：对呀，这只乌鸦口渴了，到处找水喝。请跟我读，“到处”“到处”。“到处”两个字都是第四声，那么老师想问，“到处”的“处”，大家在哪里见过吗？
生：刘若谦。
师：嗯，是在课文里吗？
生：在课文中见过。
师：好的，在生活中，在大街上，你在哪里看到过这个“处”字？
生：处处有草。
师：在草坪上看到的，对吗？好，一个关心生活的孩子。你说。
生：触碰。
师：触碰的“触”，不是这个“处”哦。可能大家没有发现，来，老师给你们看，这是“就寝处”，跟我读“教导处”。
生：教导处。
师：“教导处”“教导处”“德育处”。
生：德育处。
师：“德育处”“德育处”。那“处”是什么意思呢？
生：是一个地方。
师：对，“教导处”就是管教务的地方，“德育处”就是管德育的地方，“处”就表示地方。那“到处”表示什么呢？
生：许多地方。
师：大声说。
生：很多地方。
师：没错，许多地方。咱们这只乌鸦到处找水喝，同学们想一想，它会到哪些地方去呢？
生：我觉得它会到森林里。
师：它到森林里边去，没错。你觉得它会到哪去？
生：它去西山上了。
师：哦，去山上了。还会到哪去？请说。
生：草原上。
师：是呀，去了这么多地方。同学们请看，它首先飞到森林里，只看见郁郁葱葱的大树，就是没有看到水。它又飞呀飞，飞到田野里，只看见什么呢？谁来说？
生：黄黄的麦子。
师：嗯，黄黄的稻田，就是没有看到水。飞呀飞，又飞到了草地上，它看见什么了？云灿，请说。
生：只看见绿绿的小草，就是没有看见水。
师：请坐。这只好渴的乌鸦，一会飞到这，一会飞到那，历尽千辛万苦，累得满头大汗，可就是找不到一滴水。你猜一猜，它当时是什么样的心情啊？
生：难过。
师：难过，你觉得呢？
生：悲伤。
师：还有呢？
生：很不开心。
师：没错，就像现在图片里的它一样。那你什么时候会有这样一种极其难过的心情呢？翁志远请说。
生：我的东西丢了，找不着的时候，就是这样急得难过的心情。
师：张瑞涵呢？
生：有时候忘带水了，没得水喝，就会很急，跟乌鸦差不多。
师：那好，咱们把这样一种急切的心情，送到这个句子里面，大家试一试。“一只乌鸦口渴了”，预备起！
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
师：哇，大家把“到处”读得很有感情，我就仿佛看见了一只到处飞，但又找不着水的乌鸦。尽管很急，尽管很难过，但是乌鸦没有放弃，它终于找着水了。谁来读读这句话？
生：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
师：哇，高不高兴？那你带着这样高兴的心情再读一次好不好？
生：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
师：他把“有水”读得很重，乌鸦看到里面真的有水了。好，大家一起试试。“乌鸦看见一个瓶子”，预备起！
生：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
师：哇，太高兴了，那乌鸦恨不得搬起瓶子，赶快一饮而尽。哎，小乌鸦，小乌鸦你快去喝呀。咦，好像喝不着。什么情况？
生：嘴巴太大。
师：什么情况？来谁来读一读这句话？
生：但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
师：好的，请坐。谁还能更大声地读一读这句话？
生：但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
师：哦，读得很流畅，是不是让人感觉到乌鸦这种焦急的心情？请坐。还有谁试一试？