师：上课，同学们坐姿端正。同学们好！
生：老师好！
师：好，同学们，这节课我们继续走进作者笔下的秋天，去感受秋天的多情与美好。上节课，我们已经学了古诗三首中的前两首，分别是《山行》和《赠刘景文》，会背了吗？
生：会！
师：那我们来在平板上投票，如果你会背，就选“是”；如果不会背，就选“否”。会背的同学，等会儿我们会随机点名。开始投票吧。好，还有同学没投票，已经30多人投了，还有4个同学没投。嗯，很诚实，有5位同学不会背，目前只有36位同学投票了。好，再给2秒钟。还有同学不敢投。好，我们看到大部分同学会背了，还有6位同学不会背，课后一定要加强背诵。现在我们来抽背一下，看看哪些同学真的会背了。《山行》预备齐。
生：《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：对了，你看，你会的只是不记得而已，一定要多复习哦。好，再来最后一个同学背一背，站起来。
生：《山行》 唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：非常棒！《赠刘景文》。
生：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
师：掌声鼓励，这首诗比较难背，他一口气就背出来了。我们再请一位同学，给别的同学一点机会。
生：《赠刘景文》 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
师：very good！好，那我们现在回到课堂。这节课我们学习第三首，叫做《夜书所见》。前两首同学们都会背了，那我们学过的《所见》，你们会背吗？
生：会！
师：我们一起来背。
生：《所见》 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
师：这首诗中，“所见”的“见”是什么意思？今天学习的这首诗叫什么呀？
生：《夜书所见》。
师：猜猜这是什么意思呢？“夜”是晚上，“书”呢？
生：书写、写诗。
师：对，“书”在这里是书写的意思。“所见”就是所看见的。谁能完整地说一说，用一句话说说这个题目的意思？
生：把夜晚看见的东西写下来。
师：嗯，很好，就是在夜里把自己所看到的写下来。这就是这首诗题目的意思。我们来读一读，预备起。
生：《夜书所见》《夜书所见》。
师：对，“所见”，所看到的，眼里要有画面。这首诗的诗人叫什么呢？
生：叶绍翁。
师：你怎么知道的呀？是不是预习的时候就看到了？诗人叫叶绍翁，他是南宋诗人，主要作品有《游园不值》，其中有一句千古名句，大家记得吗？可能没学过，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”就是他写的。他家祖籍建安，也就是现在的福建，写这首诗的时候，他漂泊在外，在浙江杭州。他的诗多为写景抒情，委婉含蓄地表达他对家乡的思念之情。那么，诗人到底在这个夜晚看见了什么呢？他想表达什么呢？这节课我们一起来学习他的古诗《夜书所见》。好，请同学们把书翻开，翻到第15页。听清楚要求，把这首诗读3遍以上，注意读准字音，读通句子。读完之后，如果你觉得有把握展示，就举手。明白了吗？
生：明白了。
师：2分钟时间，开始。
（生读诗）
师：看同学们读着读着，情不自禁地声音就很整齐了，说明我们平时读书习惯非常好。对了，让你的坐姿像举手的姿势一样端正。很多同学习惯不错。好，我请同学来读一读。本来给大家两分钟，没想到大家一分钟就搞定了，非常棒。我随便选一个同学来读。
生：《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一声鸣。
师：对啦，有生字他都读准确了。刚刚我看到他看着书，书上有拼音。现在我们来挑战高难度的，不看书看屏幕，屏幕上没有拼音，谁能把它读准确？第一步要求读准确。诶，你的手举得最好了，请你来。
生：《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：不仅读得准确，而且读得非常有韵味。你看同学们都情不自禁给你鼓掌，非常棒。这首诗里面有一个多音字，大家都读对了，非常了不起，是哪个字啊？
生：挑。
师：对，这个字既可以读tiāo，还可以读tiǎo 。读tiāo的时候我们可以给它组个词，比如挑选、挑水。读tiǎo的时候，可以说挑拨、挑战。这是一个多音字，我们可以积累一下，下课写上去。刚刚我们都读得非常准确，还能不能像刚刚那位女同学一样读得有感情呢？这就要注意诗的节奏，对不对？这首诗是七言绝句，七言诗的节奏是几拍？
生：二二三拍。
师：对，二二三拍。我们一起在书上来画一画节奏感。
（师生画节奏）
师：谁能够按诗的节奏来读一读？女孩子读得很好，我请个男孩子来读。请你读。
生：《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：读得非常棒，掌声送给他。今天我们分两大组来读一读，好不好？看老师的节奏。一大组预备起。
生（一大组）：《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：二八组预备起。
生（二八组）：《夜书所见》 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：读好了，现在我们来圈一圈，找一找书中诗人在这个夜晚看见了什么。请同学们在书上圈一圈，没把握的可以用铅笔，不要圈错了。诗人在晚上到底看见了什么呢？谁来告诉我？找到了吗？在晚上看到了什么呢？嗯，有同学想举手又不敢，没关系，勇敢举手，错了还有老师呢。如果都对了，还要老师干嘛呢？好，我们请后面最先举手的女孩子，你来。
生：有竹叶，还有儿童在挑树枝，还有一个灯在亮，还有旁边的泥巴。
师：我们慢一点，你说有竹叶，所以诗人看到了什么呀？
生：萧萧梧叶。
师：非常棒，第一个看到了萧萧梧叶。第二个，你说看到了什么？
生：有儿童在挑树枝。
师：所以他看到了儿童在挑树枝。还看到了呢？
生：篱笆旁边有一丝灯火。
师：对，就是“一灯明”。还有呢？
生：江上秋风。
师：有同学说，这怎么是看见的呢，应该是感觉到的。但似乎也能看到梧桐树叶在被风吹动，这个风也可以“看见”，所以诗人还看见了江上秋风。我发现我们班同学做笔记的习惯特别好，刚刚没找到，现在就找到了，现在开始把它补上。我们读一读，萧萧梧叶预备起。