师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。孩子们，这节课让我们继续走进大自然，探索它的奥秘。首先，回顾一下前面两节课的知识。谁能说一说，跟随小蝌蚪找妈妈，你发现了什么？
生：杨春明，我知道了小蝌蚪和青蛙的样子。
师：你关注到了它们的外观，还有吗？
生：肖子睿，我知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
师：我们了解到了蝌蚪变成青蛙的奇妙生长过程。那在《我是什么》里，你又了解到了什么呢？
生：王景鹏，我知道了我就是水。
师：你还想补充什么？
生：我知道了水可以变成什么。
师：哦，我们感受到了水的神奇变化过程。那今天这节课，我们又要去探索谁的秘密呢？一起来看这个字，它读“纸”，这是本节课要会认的生字。谁能想个好办法记住它？好，请你说。
生：“植”是形声字，木加直等于植，组词植物。
师：哦，你还给他找了个词语朋友“植物”。今天这节课，我们要学习的课文就与植物有关。请同学们伸出爱学习的小手指，和老师一起板书课题，齐读课题《植物妈妈有办法》。这节课，就让我们跟随课文《植物妈妈有办法》，一起去探寻植物传播种子的奥秘。首先请同学们翻到第8页，先听老师朗读课文，做到声声入耳，字字入目。
（老师朗读课文）
师：同学们听得真认真呀！我们也来读一读吧，请自由朗读，要求读准字音，读通句子，边读边想一想，课文介绍了哪几种植物传播种子的办法。双手捧书，开始自由朗读吧。
（学生自由朗读课文）
师：已经有很多同学用端正的坐姿告诉老师，他已经读完了，学习习惯真好。那读完了课文，谁来说一说，课文里介绍了哪几种植物传播种子的办法呢？结合插图来说一说。
生：严志恒，蒲公英、苍耳、豌豆。
师：哦，一共介绍了三种植物传播种子的办法，第一种是蒲公英，第二种是苍耳，请你读“苍耳”，请你读“苍耳”，一起读“苍耳”。最后请出我们的豌豆，请你读“豌豆”，请你读“豌豆”。哦，课文一共介绍了3种，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。不过呀，要想知道植物妈妈的秘密，还需要通过它的考验，你们有信心吗？
生：有！
师：瞧，有一些调皮的羊跑出了羊圈，植物妈妈要请两位同学帮它把它们抓回正确的羊圈里，谁想抓？
生：肖子睿、严志恒。
师：严志恒抓轻声的，肖子睿抓后鼻音的。注意哦，是轻声的哦。
（两位同学完成任务）
师：好，谢谢你们把羊儿都送回到了家里面。我们一起来看，这些知识娃娃都有一个字读轻声，“已经”“降落伞”“蹦跳”；都有一个字是后鼻音。去掉拼音，你们还会读吗？
生：会！
师：那我们就开火车来读一读，小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车开到第二组，好，我请这一组的同学来读。
生：娃娃、娃娃，知识、知识，已经、已经，蹦跳、蹦跳，降落伞、降落伞。
师：这一组的小火车开得真是稳稳当当的。那课文一共有几个小节呀？
生：5个小节。
师：同学们的预习做的真好呀！那我们先来学习第一小节，请男生齐读。
生：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法。
师：是呀，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。那同学们想象一下，植物宝宝们都会去哪些地方旅行呢？
生：张千惠雅，大海。
师：会到大海里去，还有吗？
生：戴庆妍，城市。
师：还有吗？
生：大兴安岭、森林。
师：还会跑到大森林里去。是呀，他们有可能去平原、草原、山坡、高原，会去这么多地方。那“四海为家”是什么意思呀？
生：萧湘雨，全国各地都当做自己的家。
师：哦，全国各地都可以当做自己的家，那是不是到处、处处都可以当做自己的家呀？