师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。老师今天要给大家讲一个故事，这个故事就发生在水井边。同学们瞧，这水井要变魔法啦，它变成了一个“井”字。“井”是后鼻音，跟我读：“井，jǐng，井，jǐng”。它还是独体字，要写好这个字，请同学们用善于观察的小眼睛瞧一瞧，要注意哪几个笔画呢？这位小朋友举手最迅速，你来。
生：上面的那一横是最短的。
师：嗯，上面的横短，下面的横长。你来。
生：点子的那一竖是悬针竖。
师：嗯，你的观察真仔细。你来。
生：井字那一竖要写成竖撇，不能变成竖。
师：嗯，你的观察最仔细。你来。
生：两横要有距离。
师：两横要有间距，同时我们要注意，第二横要写在横中线上，可不能忘了这个关键笔画。接下来请同学们小手指伸出来，和老师一起写“井”字：横、横、撇、竖。好手放下。这个故事有两个主人公，是两个小动物，它们是谁呀？就藏在这口井的附近，你们能找到它们的位置吗？
生：能。
师：青蛙在哪里？
生：青蛙在井的最下面。
师：嗯，是井里。你来。
生：井底下。
师：啊，井底或者是井里。小鸟在哪里？
生：小鸟在天上。
师：那根据课文，小鸟是在哪里呢？
生：停在井沿上。
师：对，在井沿上，它在课文的第一自然段。我想请一个善于朗诵的小朋友来读第一自然段，你来。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
师：口齿流利，你真善于朗读。你来。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
师：是的，很好。小鸟在井上，青蛙在井里，可是故事的两个主人公还没有出现呀。我想请一个同学来帮何老师贴一贴青蛙和小鸟，后面这位小女孩你来。大家仔细观察，看她贴对了没有。嗯，好，我来帮你。她贴对了吗？
生：贴对了。
师：青蛙在井里，小鸟在井沿上。小朋友们瞧，井口边上这一圈就叫做井沿。那你在生活中还见过哪些“沿”呢？你来。
生：屋檐。
师：屋檐，还有吗？你来。
生：石岩。
师：石头的边，对不对？还有没有？桌子的边叫做桌沿，门的边叫做门沿，事物大多都有边，事物的边就叫做“沿”。何老师在生活中也找到了，碗的边叫做碗沿，河的边叫做河沿。来，我们读一读“沿”的生字：婉言，婉言，婉言……接下来请同学们小手指伸出来，跟何老师一起写标题：12课，坐，井，观，天。“观”字是我们这课要学的生字，它是一个前鼻音的字，我们一起读：观，guān，观，guān。善于观察的孩子们，如果要写好“观”字，要注意哪些地方呢？后面那个小女孩。
生：“又”字的第二笔捺要变成点。
师：嗯，你知道它为什么要变成点吗？
生：因为要避让右边的“见”，不然两个笔画就会打架。
师：对不对，很好。还有没有其他关键笔画？你来。
生：“见”的那一竖撇穿插到了“又”的下面。
师：嗯，你还注意了要穿插才美观。你来。
生：“见”的竖弯钩不能直接写成撇。
师：嗯，竖弯钩不能写成撇，还有哪个笔画写在竖中线上？你来。
生：竖。
师：嗯，竖要写在竖中线上，它的落笔位置要在横中线以下。它是左右结构的字，结构要左边窄，右边宽。看来同学们都掌握了写字小秘诀：一找关键结构，二找关键笔画。那接下来光说不练可不行，我们要提笔练字。请同学们把书翻到59页，在田字格中找到“观”字，工工整整地描一个红，然后再找到“观”字，描一个红，再写一个，写好后对照修改。我们写字的时候要坐姿优美，人坐正了，字才能写正，横平竖直，落笔要有力。看我们五班的孩子写字都非常漂亮，观察得很仔细。好，写完了吗？