师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。老师今天要给大家讲一个故事，这个故事就发生在水井边。同学们瞧，这水井要变魔法啦，它变成了一个“井”字。“井”是后鼻音，跟我读：“井，jǐng，井，jǐng”。它还是独体字，要写好这个字，请同学们用善于观察的小眼睛瞧一瞧，要注意哪几个笔画呢？这位小朋友举手最迅速，你来。
生：上面的那一横是最短的。
师：嗯，上面的横短，下面的横长。你来。
生：点子的那一竖是悬针竖。
师：嗯，你的观察真仔细。你来。
生：井字那一竖要写成竖撇，不能变成竖。
师：嗯，你的观察最仔细。你来。
生：两横要有距离。
师：两横要有间距，同时我们要注意，第二横要写在横中线上，可不能忘了这个关键笔画。接下来请同学们小手指伸出来，和老师一起写“井”字：横、横、撇、竖。好手放下。这个故事有两个主人公，是两个小动物，它们是谁呀？就藏在这口井的附近，你们能找到它们的位置吗？
生：能。
师：青蛙在哪里？
生：青蛙在井的最下面。
师：嗯，是井里。你来。
生：井底下。
师：啊，井底或者是井里。小鸟在哪里？
生：小鸟在天上。
师：那根据课文，小鸟是在哪里呢？
生：停在井沿上。
师：对，在井沿上，它在课文的第一自然段。我想请一个善于朗诵的小朋友来读第一自然段，你来。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
师：口齿流利，你真善于朗读。你来。
生：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
师：是的，很好。小鸟在井上，青蛙在井里，可是故事的两个主人公还没有出现呀。我想请一个同学来帮何老师贴一贴青蛙和小鸟，后面这位小女孩你来。大家仔细观察，看她贴对了没有。嗯，好，我来帮你。她贴对了吗？
生：贴对了。
师：青蛙在井里，小鸟在井沿上。小朋友们瞧，井口边上这一圈就叫做井沿。那你在生活中还见过哪些“沿”呢？你来。
生：屋檐。
师：屋檐，还有吗？你来。
生：石岩。
师：石头的边，对不对？还有没有？桌子的边叫做桌沿，门的边叫做门沿，事物大多都有边，事物的边就叫做“沿”。何老师在生活中也找到了，碗的边叫做碗沿，河的边叫做河沿。来，我们读一读“沿”的生字：婉言，婉言，婉言……接下来请同学们小手指伸出来，跟何老师一起写标题：12课，坐，井，观，天。“观”字是我们这课要学的生字，它是一个前鼻音的字，我们一起读：观，guān，观，guān。善于观察的孩子们，如果要写好“观”字，要注意哪些地方呢？后面那个小女孩。
生：“又”字的第二笔捺要变成点。
师：嗯，你知道它为什么要变成点吗？
生：因为要避让右边的“见”，不然两个笔画就会打架。
师：对不对，很好。还有没有其他关键笔画？你来。
生：“见”的那一竖撇穿插到了“又”的下面。
师：嗯，你还注意了要穿插才美观。你来。
生：“见”的竖弯钩不能直接写成撇。
师：嗯，竖弯钩不能写成撇，还有哪个笔画写在竖中线上？你来。
生：竖。
师：嗯，竖要写在竖中线上，它的落笔位置要在横中线以下。它是左右结构的字，结构要左边窄，右边宽。看来同学们都掌握了写字小秘诀：一找关键结构，二找关键笔画。那接下来光说不练可不行，我们要提笔练字。请同学们把书翻到59页，在田字格中找到“观”字，工工整整地描一个红，然后再找到“观”字，描一个红，再写一个，写好后对照修改。我们写字的时候要坐姿优美，人坐正了，字才能写正，横平竖直，落笔要有力。看我们五班的孩子写字都非常漂亮，观察得很仔细。好，写完了吗？
生：写完啦。
师：我们先来根据星星评价表，自己评价一下你写的字。如果你书写正确，可以得到一颗星；如果你注意了关键笔画，可以得到第二颗星；第三颗星要得到就有点难了，一是要把间隔写好，二要注意字在田字格的位置，同时笔画还要写好，才能得到第三颗星；第四颗星，我觉得我们五班的小朋友都可以得到，那就是写字姿势优美。我现在随机展示一个同学写的字，同学们根据星星评价表，你来给出他可以得到几颗星。谁来评价一下？这个小女孩你来。
生：两个。
师：嗯，你觉得他哪里还有一点点不足呢？
生：关键笔画，“又”的撇没有穿插。
师：嗯，没有穿插，它们两个撞到一起去了，对不对？穿插一下会更美观。这个同学可以得到两颗星，那么还有两颗星，何老师还要给他一颗星，就是他的坐姿优美，还有一颗星，你要在以后的写字中继续加油。好的，“观”字有一个偏旁是“见”，是表意的，说明这个字的意思就是“看”的意思。“坐井观天”就是坐在井里看天，因为这口井，两个主人公相遇了。接下来请同学们把书翻到58页，听何老师给大家读故事《坐井观天》，耳朵仔细听，眼睛跟着文字走。
师：12 坐井观天
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呐！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天躲在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信你跳出井来看一看吧。”
师：这么有趣的故事，小朋友们想读吗？
生：想。
师：接下来请同学们自读课文，一字一字读正确，一句一句读通顺，一节一节标清楚，读完之后，可以与你的小伙伴讨论一下，青蛙和小鸟在争论什么。开始吧。
师：同学们，你们思考一下，小鸟和青蛙它们在争论什么呀？
生：天大不大，天有多大。
师：那请你找一找，青蛙和小鸟眼中的天有多大，在书中找出来，画上横线。青蛙眼中的天有多大，小鸟眼中的天又有多大呢？找到了小手放腿上告诉我。好，有请一个同学来告诉大家，青蛙眼中的天有多大。你来。
生：青蛙眼中的天非常小，因为它坐在井里面。小鸟眼中的天非常大，有一百多公里。
师：嗯，你表达了自己的观点，但是老师要给你一个小建议，希望你能听清老师的问题再作答，会更棒。你来。
生：青蛙眼中的天只有井口那么大，小鸟眼中的天是无边无际的。
师：来，你来读一读青蛙眼中的天，声音响亮些。
生：青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
师：青蛙认为天不过井口那么大。小鸟呢？我请一位同学来告诉我。你来。
生：小鸟觉得天无边无际。
师：来，你来读一读小鸟的话，声音清脆些。
生：小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呐！”
师：这只小鸟可不可爱呀？
生：可爱。
师：声音可真好听，我好喜欢它读的小鸟的话。小鸟认为天无边无际，跟我一起来读一读：井口那么大，井口那么大；无边无际，无边无际。那何老师想问，他们的话中都有一个“大”字，他们是不是都认为天很大呀？
生：不是。
师：不是的，谁来帮我选一选青蛙和小鸟眼中的天。好，这个小女孩，左边是青蛙眼中的天还是右边？