师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？
生：喜欢！
师：今天呀，老师就要带大家一起来读童话故事，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，一起去童话王国看看吧。首先我们来玩一个游戏，叫做“我猜我猜我猜猜猜”。你能根据老师给出的图片，猜一猜这个故事的名字吗？
生：能！
师：谁来猜一猜？自己先猜一猜。哦，第一张图片，这位同学，你的回答真准确，请坐。第二张图片，谁来猜一猜？请你猜一猜。
生：……
师：哦，真棒！第三张图片，谁来猜一猜？好，请你猜一猜。
生：白雪公主。
师：嗯，请坐，回答得非常好。同学们，你们怎么都猜出来了呀？看来你们都是爱阅读的好孩子。今天老师也给大家带来了一本童话故事书，这本书已经放在了你们的桌面上。老师想问问大家，当你拿到一本新书时，你会怎么爱护它呀？请你说一说。
生：……
师：哦，这真是一个好方法。还有吗？你会怎么爱护它？
生：看完它放好。
师：哦，这也是一个好方法。你说一说。
生：轻拿轻放。
师：轻拿轻放，同学们爱看书的方法可真多呀，看来我们都是爱阅读的好孩子。同学们，大家都这么爱读书，接下来就让我们一起来读这个童话故事，好不好？
生：好！
师：那老师想问问大家，当你拿到一本新的书要阅读时，你会从它的哪里开始读起呢？请你来说一说吧。
生：第一页。
师：哦，你会读第一页。有没有不同答案的？当你拿到一本新书，你会从哪里开始读起？
生：作者。
师：哦，你会读作者，这是你的方式是吗？你呢？
生：题目。
师：哦，题目。同学们，题目就在我们书的哪个部分啊？
生：封面。
师：非常好，所以我们拿到一本新书时，应该从哪里开始读起呢？
生：封面。
师：对了，读封面。好的同学们，接下来请你拿出你手中的这本书，仔细观察老师给你这本书的封面，找找这本书的书名和作者。哪位同学找到了？哦，如果这里有话筒，我们互相传递一下。好，请你说一说。
生：书名是《孤独的小螃蟹》。
师：他说对了吗？
生：说对了。
师：掌声送给他吧！棒棒棒，你真棒！让我们一起读一读这本书的书名吧。
生：《孤独的小螃蟹》。
师：我们一起把它写在黑板上。有哪位同学有火眼金睛，发现了这本书的作者呢？好，请你说一说。
生：《孤独的小螃蟹》的作者是冰波。
师：哇，你的回答真完整，掌声送给他吧！棒棒棒，你真棒！通过我们的观察，我们发现了这本书的书名和作者。同学们，我们每次拿到一本新书的时候，都可以像这样，先看封面，找找书名和作者。对了，看封面，找书名，知作者。同学们，刚刚我们都知道了这本书的作者是冰波爷爷，那你认识冰波爷爷吗？
生：认识。
师：哦，认识呀。那我们接下来一起来继续认识认识冰波爷爷吧。请同学们自由地读一读冰波爷爷的介绍，然后说一说你从中知道了什么，开始。
（学生自由阅读）
师：读完了吗？
生：读完了。
师：谁来说一说，你从中知道了什么？请你说一说。
生：……
师：哦，这是你读到的。还有吗？你说一说吧。
生：《毒蜘蛛织网记》《蛤蟆小姐减肥》《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《坏蛋之谜》《狼蝙蝠》……
师：哦，你读的内容可真多。还有吗？好，请这位同学来说一说。
生：冰波是国家一级作家。
师：哦，他这么厉害呀，是国家一级作家，对不对？请坐。那同学们，你们有没有读过冰波写的故事书呢？
生：有同学读过，有同学没读过。
师：今天我们要学习到的故事，就是他写的很有意思的故事书。让我们一起大声地说一说，是哪本故事书吧。
生：《孤独的小螃蟹》。
师：真棒！接下来呀，老师想问问大家，当我们拿到一本新书，想去读一个故事的时候，我们有没有什么方法能够快速找到我们想读的故事在第几页呢？请你说一说。
生：看目录。
师：掌声送给他！棒棒棒，你真棒！接下来，就让我们仔细地观察目录。请同学们翻开书本，翻到目录部分，请你仔细观察目录，找一找《孤独的小螃蟹》这个故事在第几页呢？
生：它在第二页。
师：哦，真棒！老师要送你一只小螃蟹，希望你和小螃蟹做个好朋友。是不是从第二页开始的呀？
生：对。
师：看来同学们都找到了。那我们接下来找到了这个故事，就知道了它在哪里。看来呀，目录就像是一个小导游，它能告诉我们这本书里都藏着哪些故事，这些故事都在第几页。接下来，就让我们一起走进这个故事。同学们，《孤独的小螃蟹》这个故事一共分为8个小故事，分别是《小青蟹不见了》《小螃蟹的大钳子》……真棒！同学们，老师这里有3张图片，你能根据老师给出的图片，猜一猜这三张图片分别写了哪个故事吗？好，请你猜一猜第一张图片。
生：第一张是小石鸟。
师：老师想问问你个理由，为什么你这么猜呢？
生：因为图上有一只石鸟。
师：哦，这是你的猜测，你的想象力可真丰富。那第二个图片你也猜一猜吧。
生：是咔嚓咔嚓剪头发。
师：你的猜想的理由是什么呢？
生：因为头上的小螃蟹正举着钳子给狮子剪它的毛。
师：哦，它的毛，我们也可以称之为是它的什么？
生：头发。
师：哎，对了，掌声送给他吧！哈哈哈，你真棒！第3张图片，谁来猜一猜呀？好，请你猜一猜吧。
生：第3张图片是咚咚锵咚咚鼓。
师：嗯，第3张图片写的是小螃蟹发现了一个……哦，这是你猜想的理由，是吗？好，请坐，这是你根据图片看到的。同学们，以后我们在阅读过程当中，也可以像这样根据图片猜故事。接下来就让我们一起走进这个故事，去听一听这个故事吧。
很久很久以前，池塘边有一个小泥洞，泥洞里住着一只小螃蟹。没事的时候，小螃蟹喜欢坐在洞口晒太阳，“真舒服啊！”哎呦，小螃蟹伸了个大大的懒腰。不知道他醒了没有，他总是喜欢在中午睡一会儿。同学们，你们想认识这只可爱的小螃蟹吗？
生：想！
师：瞧，他来了！让我们一起把他画在黑板上吧。同学们想不想继续听故事呀？
生：想！
师：先别着急，往下听啊。我们先来看一看第一个故事的小标题，请全班同学自己读一读吧。
生：《小青蟹不见了》。
师：你能根据标题猜一猜这个故事里可能讲了什么吗？谁来试一试？
生：他的好朋友小青蟹不见了。
师：哦，这是你的猜测。还有吗？还有谁想猜一猜啊？你来猜一猜。
生：他的好朋友小青蟹不知道去哪里了。
师：哦，我觉得你们的猜想是有道理的。那同学们，你们猜对了吗？接下来，请同学们翻开课本，翻到第二页，请同学们从第一段自由朗读到12段，开始读吧，去书中寻找你想要的信息。
（学生自由朗读）
师：好了时间到。看来我们班的孩子都很喜欢齐读，你们齐读的声音也非常动听。同学们注意听清老师的要求，如果是自由读的话，大家可以有自己不同的阅读速度和阅读的声音哈。好同学们，通过刚刚的朗读，你从中知道了什么？请你说一说。
生：小青蟹的家在小螃蟹的家隔壁。
师：哦，你读得真仔细。还有吗？你说。
生：小青蟹每次中午都会睡一会儿觉。
师：哦，你读得也非常仔细。这是你获取到的，你说。
生：小螃蟹很喜欢晒太阳。
师：哦，是的。还有呢？哦，你来说。
生：小螃蟹和小青蟹是邻居。
师：哦，这是它们的关系，请坐。同学们，你们想不想认识这只长得很美的小青蟹呀？
生：想！
师：哎，它在这里。哪位同学来帮老师把它画在黑板上呢？先思考思考它应该住在哪里。谁想好了？哦，你的手举得真端正，请你来给它安家吧。哦，同学们，我们一起来采访采访他，请问你，为什么要把小青蟹画在这个位置上呀？
生：因为书上说了，小青蟹住在小螃蟹旁边。