师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。刚刚的口号格外有精神啊。今天呢，我们继续走进神话，古老的神话代表着人类祖先最初原始的想象。走进一个个神话故事，我们可以感受一个个神奇又美妙的世界。还记得这个单元我们学习的神话故事，它们都有哪些特点吗？请举手告诉我，王梓晨。
生：人物个性鲜明。
师：人物个性鲜明。陆子豪。
生：充满神奇的想象。
师：充满神奇的想象。吴亦乐，再告诉我。
生：表达古人对世界的认识。
师：表达古人对世界的认识，请坐。那我们今天就一起走进神话的世界。我们知道，神话故事在不同地区、不同国家，对某一种事物都有不同的理解。还记得我们之前学的《普罗米修斯》和《燧人钻木取火》吗？它们都是讲解关于火源的，但是，它们对于火源的解释是不是一样的？
生：不是。
师：所以你看，任何一个地方，对事物的神话解释都不是唯一的。那我现在想问同学们，这样的神话是不是历史科学呢？
生：不是。
师：不是，它是人类当时对自己世界的什么认识？
生：对当时世界的一种认识。
师：我们知道，神话里面的人物个性非常鲜明，并且拥有超强的本领。我们一起来看一个视频，大家好好看，我去去就来。（播放视频后）看了这个视频以后，你想用什么词来形容它？李雨欣。
生：腾云驾雾。
师：对，声音很响亮。还有吗？魏一乐。
生：看了这个视频，我想用“上天入地”这个词来形容。
师：哦，想用“上天入地”这个词来形容。梦君安。
生：神通广大。
师：还有吗？其实在我们的课文中，也有很多这样神奇的词语，我们一起来看一看，请你一起来读一遍。
生：腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入。
师：在这里面呢，老师有一个字需要提醒一下，“未卜先知”的“卜”字，“卜”是一个多音字，它既可以读bǔ，也可以读bo，“萝卜”的“卜”；还可以读pú，既是一种姓氏，也可以做通假字，通“仆人”的“仆”。在这里面呢，“卜”是古时候的人用龟甲来预测事情的时候，进行占卜的“卜”。所以现在看到这个词，你知道“未卜先知”是什么意思吗？宋雨轩，请你告诉我。
生：意思是事情还没有发生，他就知道要发生什么了。
师：哎，就是能够神奇地进行准确预测，叫“未卜先知”。既然这些词语这么神奇，我们再来带着神奇的感觉，读一读吧。“腾云驾雾”，只读一遍，“腾云驾雾”起。
生：腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通、三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入。
师：在平常的课后，你有积累过像这样的词语吗？你还知道更多这样的词语吗？王可人。
生：三头六臂。
师：“三头六臂”是我们课文中出现的，你还积累到其他的吗？杨志杰。
生：火眼金睛。
师：“火眼金睛”，你想到了什么故事或者什么人物呢？
生：我想到的人物是孙悟空。
师：宋一轩。
生：我想到“降龙伏虎”，我想到的人物是诸葛亮。
师：李晨曦。
生：铜头铁臂。
师：“铜头铁臂”，想到了谁呢？
生：孙悟空。
师：刘沛霖。
生：我想到了“开天辟地”这个词，我想到的人物是盘古。
师：嗯，我们刚刚才学了《盘古开天地》，是不是真不错。那我们学了这么多，在课后也积累了这么多，老师带来一个小游戏考一考大家，看大家都学得怎么样。随机抽奖的同学来回答一下。（抽奖环节）
师：掌声送给两个全部做对的同学。在做这个，你在下面跟着他们一起做的时候，答案是不是跟他们想的一样的？
生：是。
师：在这里面呢，老师要格外提醒同学们一个词语，“驾海擎天”，“驾海擎天”也是用来形容人能力超强的。你想，一个人都能够跨越大海，他的手都能够把天空举起来，是不是超级厉害的本领？好，这三个词语你们都没有选出来，是因为这三个词语都是形容人的品质的词语。这么多的词语，如果要让你用一个字来形容它，你会想到什么字呢？李宇轩。
生：神。
师：哦，“神”。既然我们积累了这么多的词语，那我们学以致用，看一看在平常的生活中，你是不是能把它灵活地运用到我们的口语表达中去。来做一个小演练吧。好，我选一个同学来快速回答，周嘉恒来。（演练环节）
师：希望你认真看哦，检查一下答案吧，把掌声送给他。好，那我们学到了这么多神奇的词语，你知道神话故事蕴含丰富的想象，人物个性也很鲜明，神话的内容丰富多彩。不仅仅是我们在读，它是世世代代口口相传的，所以很多神话作品，我们没办法知道它的作者名，也没办法知道它具体的创作时间。不仅仅是我们小朋友们在读神话故事，其实古人也在读。今天给大家带来一位新朋友，她是嫦娥。关于嫦娥啊，有一个这样的传说，你看过吗？熊中奇。
生：嫦娥奔月。
师：“嫦娥奔月”，你能简单跟大家讲一讲这个故事吗？
生：还没想好。
师：杨志杰来说。
生：是嫦娥偷吃了羿带回来的仙药，因而飞进了月宫。
师：这样的一个故事，回答问题要完整。今天老师带来一首古诗，是唐代诗人李商隐写的，他也跟我们一样喜欢看神话故事呢，所以有感而发，写了《嫦娥》这样一首古诗。我们先来自由读古诗，看清楚老师提出的要求，读好停顿，读出节奏，一边读一边想象古诗描绘的画面，先自己读一读。