师：上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。我们之前写了作文《我和动物的故事》，我批改作文时发现，最高分没有给到异类文，最高只给到44分，45分、46分、47分都没有。为什么大家写得还不够好呢？这堂课我们就来解决这个问题。大家回忆一下我们讲的“写动物”这个单元，有《猫》《我的白鸽》《大雁归来》，学了这些文章后，写这个话题作文，它们给了我们哪些启示？怎样才能写好关于动物的作文呢？小丁，你来说说。
生：要写这个作文，我们要写和动物发生的事，得有典型事件。
师：非常好。还有谁想说？小丁，你接着说。
生：还要写我和动物在生活中的成长，就是动物陪伴我们共同成长。
师：你想得太好了。还有吗？
生：要写出我和动物之间的情感，不能光描写动物，得写出我对动物的感情。
师：说得好。还有吗？再想想。写动物还得描写动物吧，要写动物的外形特点、动作，比如喂食、玩耍这些典型事件，来表现动物的动作。而且不能光写动物，要写人和动物两个方面，特别要写出我的内心感受、情感和认知。还有吗？怎么写得更生动呢？那就是细节。我说大家写得不够好，还可以更好，关键就在细节。一会儿我们当场练练，如何基于合理想象，根据生活，抓住细节，把情感和动作特点表现出来。我们学了这三篇课文，它们所表现的情感、道理以及文章主题，一定给了大家很多新启示，有哪些启示呢？你来说说。
生：我们要善待动物。
师：说得太好了。还有吗？就像《猫》这篇文章，记得里面三只猫都什么结局吗？第三只猫是什么结局？你说说。
生：被我冤枉，后来逃跑的时候死了，死在别人家的屋檐上。
师：那我当时是什么感情？
生：悔恨，所以永不养猫。
师：对，我这种悔恨之情，猫悲惨的结局，是因为我没有调查研究就判定是猫吃了鸟。这里面讲到了人性的问题，谁还记得？人性有什么弱点？
生：妄下断语，没有根据就妄下断语。
师：对。那从其他课文中，你对生命有哪些感悟呢？张明，你说说。
生：对生命要顺其自然，遵循自然规律。本身自然和成长都有规律，尊重生命就是尊重生命规律。
师：说得很好。还有吗？
生：生命是最值得敬畏的，自然值得敬畏，生命值得敬畏。
师：对。还有吗？你重新说说。
生：生命本身是美的。像《猫》里，第一只猫好玩，第二只猫又好看又好玩，第三只猫虽然胖点、毛少点，但生命本身是美好的，不能因为生命外在的胖瘦、毛多毛少就妄下断语。
师：说得对。还有吗？生命和生命之间，人和动物之间呢？谁还记得？你说说。
生：生命和生命之间应该互相尊重，人和动物之间是平等的，万物皆平等，众生平等。所以我们要尊重生命，尊重生命本身。生命是美好的，世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个孩子，每个生命都有个性和共性，但都是美好的。人与动物是朋友，人和动物都是大自然的孩子，要尊重自然共同体中的每一个成员，这也是《大雁归来》的主题。人有责任善待动物，而且动物也给我们许多美好、真诚的情感，让我们生活更快乐。人类自身是有弱点的，比如说，董子涵，你说说。
生：放下尊严，还有从众心理。
师：对对对，说得太好了。所以我们不能凭借好恶主观臆断，不然就会犯错误。我们来看同学的作文《猫》，这篇文章好在哪，不足在哪？你来说说。
生：他对猫的外貌描写很细致，比如“猫身上没有几块完整的毛，患有严重皮肤病，并且还有很多伤口”。
师：嗯，哪一句让你觉得写得特别生动呢？
生：“他把小猫比作一团温暖的球，滚到我身边”。小猫健康以后，感觉这句写得很好。