师：上课，起立。
生：同学们好。
师：老师您好。
师：请坐。同学们，前段时间我们一起阅读了《西游记》青少版，并制定了阅读计划。现在老师想问问大家，你们读到哪里了？用了什么方法读的？谁来说一说？意林，你来。
生：我读到了“三打白骨精”，我运用的方法是带着问题去读。比如读到这个题目时，我就会想“三打白骨精”是怎样的，为什么要分三次打呢？
师：非常棒，你带着问题去读，把问题想得更深入，有助于理解文章。还有谁来分享？嘉宏。
生：我已经读完了，我是用把不懂的词句跳过的方法来读的。
师：不懂的词句跳过？稍等一下，那你重点读什么呢？
生：我重点读那些重要的情节。
师：精彩的部分可以细细品味。请坐。还有同学来分享吗？教授。
生：我运用了跳读，选取精彩的段落来细细品味。
师：讲得非常好，你和嘉宏运用了一样的阅读方法。那老师想问问大家，在《西游记》青少版里，你印象最深刻的是什么内容？
生：我印象最深刻的内容是“真假美猴王”，因为里面写了两个真假孙悟空在搏斗，然后去找很多神仙辨认真假，非常精彩。
师：你从情节中获得了很棒的阅读体验。还有谁来说说？乐轩。
生：我最喜欢阅读的是“三打白骨精”，因为孙悟空打白骨精的过程很精彩，运用了很多动作描写和精彩的词语。
师：你抓住了动作描写和精彩词语，谢谢你，请坐。相信你会读得更深入。老师上课前做了一个小调查——“我最喜欢的故事”，“真假美猴王”高票当选。老师想问问大家，你喜欢“真假美猴王”的什么呢？妙涵。
生：我喜欢“真假美猴王”里面的故事情节，它非常精彩，而且引人入胜、扑朔迷离。
师：谢谢你，请坐。还有同学来说说吗？教授。
生：我被两个孙悟空的打斗情节深深吸引了。
师：你抓住了打斗的精彩场面，谢谢你。同学们，这节课我们用一个特别的方法，一起深入探究“真假美猴王”这个故事为何如此引人入胜。同学们还记得在这个故事里，从假悟空现身到最后真假见分晓，可是经历了一番波折。现在请同学们翻开书本72页，再次仔细读读“真假美猴王”这一回，这次要带着问题读，边读边思考，从假悟空现身到真假见分晓，先后找了谁？用了什么方法判断真假？而且可以用上一些阅读方法，比如圈画批注，读完后完成学习单，开始吧，限时四分钟。
（四分钟后）
师：好，同学们请坐好，迅速把椅子转回来。谁来分享一下你的阅读发现？善行。
生：两个悟空先去找了观音菩萨，观音菩萨用念紧箍咒的方法，没有分辨出真假。他们又去找了托塔李天王，托塔李天王用照妖镜照他们，也分辨不出真假。然后他们又去找了唐僧，唐僧念紧箍咒，还是分辨不出真假。接下来他们去找了谛听，谛听伏在地上听，虽然分辨出了真假，但因为两个悟空实力太强，所以没有说出来。最后他们去找了如来佛祖，如来佛祖用慧眼辨真假，分出了真假孙悟空。
师：非常完整的回答，大家掌声鼓励。同学们，我们发现边阅读边做时间轴的方法，能让我们一下子找出“真假美猴王”中的5大精彩瞬间。今天老师要带给大家一个好玩的戏剧游戏，叫“戏剧定格”，就像电影里的暂停键，一下子把场景冻住，用动作还原出场景的精彩瞬间。等下你们可以小组合作，让同学猜猜你定格的是哪个场景。比如说这个场景，你能猜出是《西游记》的哪个情节吗？陈宇。
生：我能猜出这是“三打白骨精”的情节，因为“三打白骨精”里面说，白骨精假扮的女子手中拿着一个篮子，而且从孙悟空的表情可以看出来，他对这个女子非常戒备，从这些细节就可以判断出是“三打白骨精”的故事。
师：谢谢陈宇，陈宇抓住了“戏剧定格”中的道具，判断出白骨精的身份，还有孙悟空气愤、想消灭她的表情，判断出这个情节。这告诉我们，道具和表情在“戏剧定格”里都非常重要。还有同学来说一说吗？佩茹。