师：上课！
生：老师您好！
师：小朋友好！请坐。
师：小朋友们，大家喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：都喜欢玩游戏呀。那小朋友们想一想，从9月1号开学到今天，我们已经是三个月的小学生了，我们都玩过哪些数学游戏呢？你说。
生：围草地。
师：围草地。还有呢？
生：用立体图形摆其他的图形。
师：真好。
生：摸球游戏。
师：摸球游戏。我们的数学老师带领大家玩过很多数学游戏。那小朋友们玩游戏时要注意什么呢？你说。
生：注意安全。
师：要注意安全，对的，安全第一嘛。你说。
生：不要伤害到自己和他人，不影响他人。
师：还有谁说？
生：要遵守纪律。
师：遵守纪律，也就是遵守游戏规则，说得真好！我们玩游戏时，要按照游戏规则来玩，在游戏过程中还要思考怎样才能赢得游戏。今天老师也和大家玩一个数学游戏，这个游戏和一个谜语有关。瞧，这些字大家认识吗？
生：认识！
师：谁能来读一下？你来读。
生：一个国家两个王，4种花色13样，分分合合千万种，巧用规则赢对方。
师：读得真好，声音真好听！小朋友们，这个谜语的谜底就是——一起说！
生：扑克牌！
师：是的，就是扑克。瞧，老师带来了几张扑克呀？
生：9张！
师：你是怎么知道这是9张扑克牌的？小伙子，你说。
生：我从1看到9了。
师：从1看到9就是9张扑克，真好，这就是数学的力量！那1到8呢？
生：8张！
师：真好。小朋友们，这里的A表示几？
生：1！
师：真有生活经验！小朋友们，如果老师请你从这9张扑克牌中选出两张，使牌上的数相加等于10，你会选？你说。
生：2和8，2+8=10。
师：2+8=10，真棒！你说。
生：1+9=10。
师：1+9=10，还有呢？
生：3+7=10。
师：3+7=10，还有？
生：4+6=10。
师：4+6=10，还有小朋友举手？你说。
生：3+7=10。
师：3+7，人家说过了，我们不说重复的哦。还有？
生：5+5=10。
师：小朋友们，1-9这9张扑克牌中，有几个5？
生：一个！
师：只有一个5。哪位小朋友能一个人把我们刚才说的两个数相加等于10的情况全部说出来？你来说。
生：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10。
师：说的真好，掌声送给他！老师把这位小朋友说的记下来，老师一边写，你们跟着老师一边说好不好？
生：好！
师：1+9=10——
生：1+9=10！
师：2+8=10——
生：2+8=10！
师：3+7=10——
生：3+7=10！
师：4+6=10——
生：4+6=10！
师：小朋友们，老师觉得这样说真好，你知道好在哪吗？
生：加起来都等于10。
师：加起来都等于10，我们刚才就是找两个数相加等于10的。大手牵小手，也对啊。孩子们，我们来看，这些数第一个数分别是1、2、3、4，从小到大；第二个数9、8、7、6，从大到小。也就是说我们按照顺序来找的，按照顺序来找有什么好处呀？
生：不会漏，也不会重复。
师：孩子们，刚才我们是选两张牌，使牌上的数相加等于10。现在难度升级了，要选三张牌，使牌上的数相加等于10，你会选吗？试一试。你会，你说。
生：1+2+7=10。
师：告诉大家你是怎么想的。
生：因为1+2=3，3+7=10。
师：太棒了，掌声送给他！这位小朋友是先选两个数，再加第三个数。你说。
生：1+4+5=10。
师：告诉大家你是怎么想的。
生：先1+4=5，再选5。
师：还有不同的选法吗？
生：1+3+6=10。
师：你是怎么想的？
生：1+3=4，4+6=10。
师：刚才这位小朋友拉着刘老师，你想说？
生：4+4+1？
师：孩子们，这里有两个4吗？
生：没有！
师：小朋友们，刚才大家都是先选两个数，再选第三个数。除了这种方法，还有没有其他方法？你知道，你说。
生：1+1+4+5？
师：也是先选两个数，再选第三个数。好，请坐。孩子们，老师有一种方法，想不想听？看，这是我们刚才选出的两张牌，牌上的两个数相加等于10，比如4+6=10。四不动，把六分一分，想一想，六分成3和3？有两个3吗？没有。分成4和2？那我们就出现了两个4了。嗯，你说分成5和1？分成5和1，我们就找到了4、1、5这三个数相加的和等于10。小朋友们，如果6不动，把4分一分，可以怎么分？
生：3和1！
师：大声说！
生：3和1！
师：3和1，那我们就找到了1、3、6的和是10。好了小朋友们，刚才我们用两种方法来找三个数相加的和等于10：第一种是先选两个数，再选第三个数；第二种是在刚才两个数相加等于10的基础上，把一个数不变，另一个数分一分，也得到了三个数相加的和等于10。在我们学习这些知识的基础上，我们来玩一个数学游戏，这个游戏的名字是——好玩的抢食！孩子们，为什么这儿用了一个“抢”呢？
生：因为我们出牌时要两个数字等于10，就先快说出来，要抢先说出来。
师：我们玩游戏，首先要知道什么？
生：游戏规则！
师：是的，我们通过一个视频来了解游戏规则。（视频不动）幸好刘老师有准备，老师把视频的重要内容记录了下来，形成了这样一张流程图。你能看着这个流程图，说一说我们抢食游戏的规则吗？谁来说？
生：第一步是打乱，第二步是反扣，第三步是出牌，第四步是发现。
师：等一下，老师请教你一个问题，第四步“发现”什么？
生：发现两张牌上的数相加等于10。
师：第五步是“说”，第六步是“拿牌”。孩子，老师继续请教你，“说”什么？
生：说算式和得数。
师：倒过来说啊？先有算式，再有得数。好，请你接着说。