师：同学们好！
生：老师好！
师：来，请坐，坐如钟。好，我们刚才和大家分享了一些数学游戏，在玩游戏之前，要知道游戏的什么？
生：规则。
师：不仅要知道游戏的规则，我们还要去……男生还要去……怎么样，知道游戏规则之后要怎么样？
生：画。
师：什么？
生：把游戏画出来。
师：也就是说要按照规则去进行游戏，对不对？我们要遵守它，知道了之后要遵守。那玩游戏你们想赢吗？
生：想！
师：你有没有什么赢得这个游戏的好办法？在游戏过程中，我们要怎么样？
生：认真听规则。
师：嗯，听了规则，然后在游戏过程当中要……要去怎么样？没想好，来你说。
生：按照规则来玩。
师：按照规则来玩，而且还要去……是不是要思考呀？思考游戏的方法，是不是？那这节课我们就要玩一个好玩的“抢食”游戏。来，看到这个游戏，你有什么想问大家的？来你说。
生：“抢食”是怎么玩？
师：对，“抢食”怎么玩，对不对？还有吗？来，女生。
生：“抢食”是什么？什么是“抢食”？
师：我们要知道它的游戏规则是什么，怎么玩是吧？来，老师呢，请出了一些道具，看这是什么呀？
生：扑克牌。
师：如果这里的A表示数字1，你知道这里一共有几张扑克牌吗？
生：9。
师：你说的最快，你告诉我，你怎么知道是9张？
生：因为如果有0的话，就会……看见一个9就会想到增加一个10，如果没有0的话，有9，这样子才会知道是9。
师：他是从1到9，你是这个意思，是不是？从1到9就是几张牌？
生：9张牌。
师：那如果是从1到8呢？
生：8张。
师：从1 - 10呢？
生：10张。
师：哎，这就是数学的力量。来，看着这些牌，你能找到两张牌相加等于10的吗？来你说。
生：A和9。
师：还有吗？你来。
生：2和8。
师：3和7。谁能一下子把它都说出来？来你自己拿着话筒，你说我摆。
生：先从几开始说？
师：两张牌，先从几开始说？
生：先从A开始说。
生：A和9，2和8，3和7，4和6。
师：好，来，看一看他找的这些牌，请坐。这些排列有没有什么规律？你们可以自己拿话筒，来你说。
生：左边的四个数字都是小的，右边的数字都是比较大的。
师：而且左边的数字有什么变化？你来。
生：左边的数的变化是越来越大了，再依次加1。
师：对不对？那右边的呢？
生：右边是依次减1。
师：是不是这样？是吧，请坐。那像这位小朋友这么去找两张相加等于10的牌，有没有什么好处？你说。
生：会找全，能把所有的牌都找全。
师：是不是？那咱提升点难度，现在你能找到三张牌加起来等于10的吗？来，男生。
生：A和2，还有7。
师：你能说说你是怎么想的吗？拿话筒，你说说你是怎么想的。
生：因为1 + 2 = 3，3 + 7 = 10。
师：也就是说，他是先算前面两个数是吧？再找第三张牌和它加起来等于10。还有吗？哎，你说。
生：3 + 3 + 4。
师：没有两个3。别急，来，来你来说。
生：没有两个3，不好加两个3。
师：这里只有几个3？
生：一个3。如果我有两副牌，是不是可以有另外一个3了？
师：对啊。那么再找，来，女生。
生：A、4、5。
师：你怎么想的？拿你的话筒。
生：因为A加4 + 5 = 10。
师：听明白她的意思了吗？她也是先加前面两张，是不是找两张小的，再找第三张牌。有没有其他办法，也能找到三张牌加起来等于10的？小朋友们，你们可以自己找话筒。待会来，这个戴眼镜男生。