师：今天是我们第一次一起合作学习，看着咱们211班孩子这么好的学习状态，陈老师知道，今天我们一定会合作得非常愉快，学得很开心，是不是？嗯，有人朝我点头了。那么在开始上课之前，陈老师要和大家先来聊一聊，聊什么呢？就来聊聊我们的大美中国之旅。因为陈老师向严老师打听过了，咱们211班的孩子在这个国庆假期里，都和爸爸妈妈去祖国各地游玩了。有哪些孩子出去玩了呀？哎，我好像收到很多人的照片嘛。那我们来看看，瞧咱们211班的孩子在这个假期里去了那么多地方游玩，陈老师看到了也可羡慕了。我想采访采访这几位同学，郭沫锦同学是哪位小女孩啊？就是你啊，陈老师想采访采访你，你和爸爸妈妈，嗯，站起来吧，孩子自己拿着话筒。和爸爸妈妈去到了敦煌，是吗？可以和大家介绍一下吗？那儿哪里特别好玩，有什么体会？
生：那鸣沙山很好玩儿，这就是鸣沙山，那是一整座，很高的，有好几座。
师：哦，有好几座连绵不绝的沙山，是不是？哦，我也很想看一看。那么于诗莹同学是哪位小朋友，女孩子，你去看到了怎样的黄果树瀑布呢？拿着话筒说。
生：就是很长很长的，然后雪白雪白的瀑布的水。
师：是不是的，嗯，黄果树瀑布可是在全世界都很有名的，是一座非常宏伟壮观的瀑布。那杨子谦同学是哪位小朋友，我看他去了很多地方玩啊，陈老师选了这张照片，嘉峪关，你能和大家介绍一下吗？
生：那里有长城，然后那里还有很多士兵的武器，还有还有一面很多很多墙，还能骑骆驼那里。
师：是的，和我们这里的景致完全不同，是不是啊？嘉峪关可是天下第一雄关，在古代，它可是我们丝绸之路上的交通要塞，是一处非常著名的地点。我觉得咱们班的孩子特别好，利用假期时光，平时我们在课堂里读万卷书，行万里路，这样学习就会变得很有意思。那今天我们就要跟着课本继续去旅行，这是我们的中国地图。中国地图第四单元的课文很有趣，我们要跟着课文一起去旅行。第一站来到山西省的鹳雀楼，第二站是江西省的望庐山瀑布，古诗已经学过了，是不是？庐山瀑布。今天我们要去的第三站是黄山，预习过课文了吧？
生：预习过了。
师：你们知道黄山在哪一个省吗？请你说。
生：在安徽。
师：是不是的，都是吗？哦，是的。那我们来看，黄山就在安徽省，安徽省就在我们浙江省的隔壁，很近的。你们是怎么知道黄山就在安徽省？你说说看。
生：在课文里有说。
师：课文里说啦，我们来看看，课文第一句话就是这么写的，预备读。
生：中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省南部。
师：我听明白了，不仅在安徽省，还在安徽省的南部。安徽省的地图长这样，你能利用这个线索快速找到黄山在哪吗？后面的孩子看不清的话，可以拿出你的课堂作业单，上面也有地图，可以在上面找一找，圈一圈。我发现他找得特别快，你能不能去指一指，你是怎么找到的？
生：因为我发现这里有两个黄山，认识字。
师：是的，你看小眼睛特别亮。有谁跟他方法不一样，也能找得超级快？你是怎么找的？
生：因为黄山，我看见那里，就是课文里面，我看见那个黄山那个地图感觉是很黄的。
师：哦哦，你是根据地图判断的，颜色判断的。那我们再看看，上面也有黄黄的，那个叫六安市，好像这个不能作为线索。我们研究研究地图看，你说说看。
生：我在课文里找到，它在安徽省的南部，然后呢就是按南部的位置找到的。
师：同学们，有没有看到这里有一个小小的方向标，上北下南，左西右东，你们都会的嘛。所以利用这个方向标，我们就可以找到安徽省的南部，在地图的下面。是啊，这样就能快速找到了。同学们，这个“南部”啊，还是今天我们要学写的生字。请同学们抬起头，挺直背，把你的小手指借给陈老师，我们一起来写一写“南”字，上下结构，上小下大，上窄下宽。除了大小，还有宽窄，要比一比。那我们一起来写，横竖，略微往左斜，竖，写得宽宽的，撇撇横，横竖压在竖中线上。“部”字是左右结构，左高右低，要观察结构位置。那我们一起来写，撇横点撇，横略微往上写，横折钩，横，口字扁扁的，横，这个笔画叫什么？
生：横撇弯钩。
师：最后一笔是竖，悬针竖，真好，直直的悬针竖。同学们拿出你的作业单，我们也把这两个字送进句子里，注意书写姿势，头正肩平身直足安，小脚踩踩平，字会写得更端正。不着急。怎么了？怎么了？
生：写好了。
师：好，写完的孩子，我们可以来看看，这两句话特别的长，要读好可不容易，你可以自己试一试，哪里可以停顿一下。写完的孩子自己读。“著名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”哎，我听你们读得都很不错，我想邀请你来试试看，好不好？请你来。
生：中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
师：真好，没有掌声的，你们自发的，可以给予他掌声，不是陈老师替他讨来的。同学们在课堂上，伙伴表现得棒，我们自己可以给他加加油，鼓鼓掌。陈老师听出来了，他在这停了一停，读得特别好。那陈老师再提醒提醒大家，在这儿可以再停一停。我再请一位同学来试一试，嗯，请你吧。
生：中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。尤其是那些怪石，有趣极了。
师：再试一试。
生：尤其是那些怪石，有趣极了。
师：好，一次比一次有进步。那我们一起来读一读吧，“中外闻名的黄山风景区”预备起。
生：中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其那些怪石，有趣极了。
师：这段话写得太好了，你们读得也太好了。这段话不仅告诉我们黄山的地理位置，还告诉了我们什么呢？你读明白了吗？还告诉我们什么？
生：黄山上有很多奇形怪状的石头。
师：是的，可奇怪了。还告诉我们那里景色秀丽神奇，你关注到了这个词，我刚刚听到很多同学都把这个词读得特别响亮，这个词是“秀丽神奇”。还有发现吗？哦，男孩子，你起立说。
生：什么东西很有趣啊？那些怪石特别有趣。
师：是的是的。嗯，其实黄山的美景可多了，但是在作者心中，最有意思的就是这个怪石，他通过一个词就把它写出来了，你找到了吗？哪个词说明最有意思的？
生：尤其。
师：大声响亮地说。
生：尤其。
师：真有底气。那你知道“尤其”是什么意思吗？
生：尤其，就是，嗯，那里，最，就是最神，就是最有趣的就是那些怪石了。
师：是不是的，是很难说的。你们能不能帮他找个近义词？“尤其”意思是……
生：就是很多的，然后呢他重点说的是那一个，那一个怪。
师：你想到了哪个词？女孩子直接说吧，哦，有话筒。
生：我觉得“尤其”的意思就是我们最关注，觉得最关注的一个点。
师：嗯，他觉得那怪石最有意思，我同意的。陈老师帮大家找个近义词，你看看意思一不一样，这是“尤其”，这是“特别”，我们把它放进去看一看啊，“那里景色秀丽神奇，特别是那些怪石，有趣极了”，意思一样吗？
生：差不多。
师：差不多的。所以你看，有的时候我们找个意思相近的词，就能帮助自己理解。那我们把这个“尤其”请回来，再来读一读，“那里景色秀丽神奇”预备读。
生：那里景色秀丽神奇，尤其那些怪石，有趣极了。
师：想不想来看看作者笔下的这些怪石啊？
生：想。
师：我们来看看黄山到底有哪些怪石，看到你特别感兴趣的话，可以和同桌小声地讨论一下。有些人都已经能叫出名字来了，有些课文里就有，是不是？是。瞧，黄山有这么多的奇石啊，作者用这一个词就告诉我们这些奇石可有趣了。嗯，这张PPT有一点点不听话，跑掉了。那我们来看看，其实黄山的美景特别多，不仅是这奇石怪石，黄山有四绝呢，有谁听说过吗？
生：仙桃石和仙人指路、猴子观海。
师：这是课文里的奇石，对不对？黄山除了奇石，还有几样特别有名的东西。看来不知道，那陈老师来给大家介绍了啊，黄山有四绝，一绝是怪石，一绝是奇松，还有一绝是云海，最后一绝是温泉。你看这就是黄山四绝。假如你是小作家，你对这奇松特别感兴趣，你会怎么写这句话“那里景色秀丽神奇”，你会怎么写奇松？
生：那里景色秀丽神奇，尤其是那些奇松，美丽极了。
师：真好，是个小作家，就这么写。那假如你们对这云海特别感兴趣呢，这句话该怎么说？
生：那里景色秀丽神奇，尤其是那些云海，漂亮极了。
师：嗯，是的。你瞧，用上这个“尤其”，我们以后也能学着这样写作，把这个词要放在心里，以后可以写在笔下。那同学们，今天我们就要来好好研究研究作者笔下的奇石。请同学们翻开语文书本第42页，大声地自由朗读课文，读完之后找一找有哪些奇石，把它圈出来。开始自己读吧。
（学生朗读课文）
师：陈老师听到有人都已经圈完后再来读了，习惯真好。那同学们有没有找到有哪些奇石啊？能不能用手指告诉我，你找到了几处奇石？会比划吗？这是5处吗？哦，7是这样子的，哈哈哈，7是这样子的，教教你，一只手也能比7啊，5 + 2也等于7哦。好像大多数都找到了7处。那谁能来跟我们说说看，你找到了哪7处？就请你吧，男孩子。