师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：要不要向客人老师问好？来--
生：客人老师好！
师：向右转。好，请坐。不要紧张，调整好状态。
师：同学们，最近咱们江苏有一个超火的足球比赛叫"苏超"，很多同学都看过，是不是？有没有同学来介绍一下你喜欢的运动员，或让你印象深刻的场景？
生：这是十号球员腾帅。
师：哦，腾帅，你认识他吗？
生：我认识，他是进球数最多的一个。
师：他认识你吗？
生：他不认识。
师：希望他有一天能认识你。还有想介绍的吗？哪位同学再举起小手？
生：我喜欢南京的葛伟。
师：也是个很有名的足球运动员，是不是？
师：同学们，目前苏超联赛还在火热进行中。让我们回顾一下之前赛程中运动员们的精彩表现。仔细看，每一场高水平的足球竞技，都是一次跑位与角度的巅峰对决。足球运动员起脚射门时，身体、腿部与球门形成的射门角必须精准把控在合理区间。角度过大，射门易被防守封堵；角度过小，球的走向难以命中球门有效区域。球员要历经无数次战术演练与射门打磨，方能在瞬息万变的赛场上，借精准角度叩开胜利之门。
看完视频，有什么想说的吗？
生：很激烈。
师：还有吗？
生：都受伤了，说明他们练习得很刻苦。
师：看来真实的竞技赛场上场面确实很激烈。那他们的技术怎么样？
生：很高超。
师：你觉得这样高超的技术背后凝练着什么？
生：他们很刻苦，团结合作的精神值得我们学习。
师：刚刚有同学提到了"技术"。要想射中球门，就得掌握好合适的射门角度。有角度思维的运动员才更容易获胜，同意吗？足球场上的射门角，就是球和两个门柱之间的夹角。今天学习的内容就和它有关。
师：老师把黑板上的这两个角请到大屏幕上。讲到角，我们二年级时就已经认识了。角有哪几部分组成？
生：角有两条长长的边，还有一个顶点。
师：谁能用一句话完整地说一说？
生：角是由一个顶点和两条直直的边组成的。
师：这是二年级书上的一句话，对吧？好，请坐。
师：同学们，这两个角，哪个角大？大多少呢？有同学已经有想法了。接下来，请同学们先自己想一想，再把你的想法和同桌说一说。开始吧。
（学生讨论）
师：有什么办法？一会儿话筒传快一点。这是一种方法，比较直接的方法。还有没有别的方法？用肉眼能不能直接看出来？看哪里？
生：看开口大小。
师：对，非常好。再想想还有没有别的方法？
生：用尺子量，量角器量。
师：尺子有点困难，但可以。能不能找一个中间角？比如用直角比一比，比什么？竖直放，看哪条边靠近竖直的直角边。
生：还可以把它们重合起来。
师：一平移一重合，是不是就能比了？因为它更靠近外侧，对不对？有想法了吗？
生：重合过来，平移过来。
师：非常好！来，组织一下语言。你们有想法吗？为什么？
生：直接就看出来了，蛮明显的。
师：讨论得差不多了吧？谁来分享你的方法？
生：我觉得是角二大，因为角二张开的大小最大。
师：你是直接看出来的，是吗？看哪里？
生：看它张开的大小。
师：张开的程度越大，说明角的度数就越大，角就越大；张开的程度越小，角就越小。同意吗？你真会观察。还有吗？
生：我是用移的方法，把角二移到角一上，角二那条边往外更扩一些。
师：你看的是哪条边？这条还是这条？我们在平移时要注意什么？
生：有一条边要一样，下面这条边，顶点要重合，然后比较角的度数。另一条边越往外侧，角就越大。