师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：那可以上课了吗？
生：可以。
师：我说的准备是脑子也要准备好哦，有吗？
生：有。
师：手准备好了吗？
生：准备好了。
师：耳朵呢？
生：准备好了。
师：小嘴巴呢？
生：准备好了。
师：好了，开始上课了啊。好今天呢，李老师将和大家一起走进中国古代神话。上节课通过彭老师的讲述，我们知道了中国古代神话是对这个世界的解释，也是神奇的想象，当然更需要我们的讲述。对呀，为了更好的了解大家，李老师课前做了一些小小的调查，还记得吗？来你看，咱们班有49位孩子对不对？有35位已经全部读完了，甚至有一位孩子读过不止一遍，有46位孩子告诉我完全可以看懂，太厉害了。当我问到，你能否根据目录讲出故事的内容的时候，只有3位孩子告诉我完全可以，有12位孩子告诉我有少部分可以讲出来。但是当我们聊到最难的故事的时候，几乎全班同学一致认为黄帝大战蚩尤是最难的故事。李老师特别好奇，告诉我怎么就难了？我来采访采访各位，你为什么会觉得它这么难？这么厚的一本书，唯独它最难。
生：因为黄帝大战蚩尤它不仅长，而且里面的人物也很多，很难复述。
师：你提到了一个关键的词，叫做复述。是吧，神话当然是要用来讲的呀，它是在口口相传中才得以永生。人物众多、情节复杂、篇幅很长，对不对？可是这节课，老师就要带着大家一起去啃一啃这个硬骨头，好不好？
生：好。
师：你们刚刚说人物众多，可是我们光看题目，就知道人物的主人公分别是谁，一起说。
生：黄帝、蚩尤。
师：打仗嘛总有两个阵营，对不对？来，看到两军交战、两两对垒的时候，他们都有哪些帮手呢？先看蚩尤吧，说说它有什么神奇之处，你们都看过书了的呀，对吧？告诉我它有什么神奇之处。
生：蚩尤可以施展法术，喷烟吐雾。
师：神奇的本领，烟雾可以迷惑心智，让你分不清方向的呀。还有吗？
生：我找到蚩尤的神奇之处是，蚩尤虽长着人的身体，晓通人的语言，但吃的是沙石铁块。
师：他吃的是沙石铁块，但我们人类吃的是水果蔬菜或者米饭，这很神奇，怎么有这么神奇的习惯哦。还有吗？
生：我找到的是，他还有81个兄弟，个个非同寻常，他们长着人身牛头，四只眼睛瞪得如铜铃一般，六只手臂仿佛一挥动就能刮起大风。
师：神奇的团队，对吧？我觉得大家可以适当用自己的话说一说，不必对着书念好不好？放松一点。还有什么？他有神奇的本领、神奇的团队、神奇的生活习惯，还有神奇的什么？记得他长得什么样子吗？还记得吗？说说看。
生：我找到的是，他们长着人身牛头，四只眼睛瞪得像铜铃一般，六条手臂一挥动就能刮起大风，头上还长着角，这非常的神奇。
师：神奇的外貌。我发现，咱们的孩子习惯于说“我找到的是”，事实上李老师更想听到的是“我想到的是”。你看这么神奇的外貌、神奇的本领、神奇的习惯，还有神奇的团队，他的对手会是怎样一个人呢？是谁呀？
生：黄帝。
师：他有什么神奇之处呢？知道吗？
生：他的特点是跟炎帝一样爱护人民。
师：所以你认为这是神奇之处，对不对？好像大家在书上并没有找到黄帝像蚩尤这般神奇的外貌、神奇的本领，暂时还看不到，对不对？不急呀，读完故事你就会有深入的了解啊。所以哦，有时候读过了，还真不一定是读懂了。来我们先来找找看，打仗有哪些帮手，好不好？两大阵营，现在听清楚老师的要求，打开书，找到黄帝和蚩尤交战的部分。一步一步来啊，拿出笔，按出场顺序去圈出他们，好不好？还有一个要求，待会要顺便说说这个人的神奇之处，好不好？听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：第一步，找到黄帝大战蚩尤的这一部分。哎，所以我看到有孩子还从最开始才圈起，从哪开始呢？喷烟吐雾开始。对了，第二步，开始按出场顺序圈，出场顺序哦。第三步，顺便说说他的神奇之处。如果你可以的话，当然可以一个人做到啊。好，这个事情应该不难吧？哦，我看准备好了的孩子用坐姿告诉我。哎，真好。来吧，谁来说说看？
生：我找到的出场顺序是第一个是蚩尤，第二个是魑魅魍魉。
师：蚩尤战队首先出来的帮手是魑魅魍魉，是吧？请用一句话说它神奇之处。
生：魑魅魍魉的神奇之处是可以发出怪叫，听了这些怪叫的人会丢失心神。
师：太可怕了。谁来应对？
生：应对的人是黄帝，黄帝造出了一个鼓，让鼓发出声音，让魑魅魍魉害怕。
师：有意义没有？他说是一个鼓，是什么？他是黄帝，他造出的不是鼓，而是一个军号，用军号来攻克魑魅魍魉的惨叫，对吧？哎，很好。接着说，请注意从这里开始，黄帝开始反击了，对吧？来接着说。
生：接着出来的是应龙，应龙可以呼风唤雨，可以使风雨驱散浓浓烟雾。
师：嗯，那蚩尤战队呢？请来了谁？
生：蚩尤战队请来了风伯雨师，他们可以刮起狂风和换来暴雨。
师：哇，更厉害的风雨啊，这可怎么办？黄帝又请来了谁？
生：黄帝又请来了他的女儿魃，魃是旱神，她只要一挥手雨就会跑开，土地就会热得裂开。
师：所以风伯雨师的克星来了哈。好接着说。
生：接着蚩尤战队又来了夸父，夸父的神奇之处是身材魁梧高大。
师：那可怎么办呢？
生：接着黄帝又请来了玄女，玄女传授给了黄帝兵法，操练兵马，还让他造城宝剑。
师：简直是雪中送炭呐，对吧？掌声送给他。你看只要静下心来去阅读，再多的人物都能梳理清楚呀。当他在讲这些人物的神奇之处时，你们发现没有，事实上战争的回合，那些画面变得更加清晰了，是吗？想不想去看一下？
生：想。
师：别眨眼哦，看屏幕。什么感受？
生：我觉得这个天地都变了，天开始血红，而且看着这个视频，我觉得自己的形象被镇压了一样，特别危险。里面全是战火，太阳特别热，而且特别冷，我觉得大地可能都已经被震得山崩地裂了，看到这个画面，我觉得很恐怖。
师：所以这样恢弘又混乱的战争，到底因何而起呢？还记得吗？别看我啦，看书啦，因何而起呢？
生：这个战争是因为蚩尤想要霸占天地，霸占黄帝的位置，所以他们才开始了战争。
师：一开始就是黄帝吗？理清楚关系哦，黄帝可不是他的爷爷，他爷爷是谁？
生：他的爷爷是炎帝。一开始他只想占炎帝的地方，可是炎帝不想伤害人民，于是就退到了一个地方。后面他觉得战胜了炎帝，于是就想攻打黄帝的位置。
师：简单的说，就是他想要叛乱。一个故事就会有起因、经过、结果，是不是？咱们这个故事起因是因为蚩尤要叛乱，那么它是怎样发展的呢？正如刚刚那位女生所说的，炎帝不想正面冲突，所以他躲到涿鹿去了是吧？炎帝求助黄帝，发展到最精彩的部分是什么来？
生：发展到最精彩的部分是黄帝和蚩尤两方都叫来了许多神奇的人物，展开了一场大战啊。
师：所以就是你们刚刚讨论的那个画面，黄帝开始绝地反击。故事的结局大家都知道了，一起说。
生：蚩尤战败。
师：你们刚刚说最难讲的故事，就是这一个故事。你觉得要把这个故事讲好，关键是要讲好哪一个部分？一起说。
生：高潮。
师：这是不言而喻的呀。来吧，我们看着这个鱼骨图，当然你也可以看看书，自己在下面练习着讲一讲。又要听清楚老师的要求哦，你们既然已经确定了重点讲好高潮部分的话，前面和后面一句带过就好了。和你的同桌一起讲一讲，等会我看请哪一组伙伴来跟大家一起分享，好不好？来，开始讲，对照鱼骨图，可以看看书啊。来吧。
（学生练习讲述）
师：好，谁愿意率先来讲讲这个故事？
生：黄帝收到了炎帝的求助，于是跟蚩尤大战，可他们打了好几回都难解难分。于是蚩尤首先施展了法术吞烟吐雾，黄帝被困在迷雾里，怎么走也走不出来。之后风后又造出了一辆指南车，那辆指南车前面的小人手指永远指的是南边，然后就顺利逃出了。可是黄帝还有个问题没解决，是蚩尤团队里有魑魅魍魉这些小鬼，他们发出的怪叫会令人迷惑心神，直接自主走向蚩尤的队伍，白白送命。于是黄帝又用牛和羊的角做出军号，这些军号发出的声音像龙的声音，把魑魅魍魉吓得脸色苍白，浑身发抖。然后黄帝又唤来应龙，应龙长着两只翅膀，可以呼风唤雨，可是却被蚩尤抢先了一步，蚩尤召唤来风伯和雨师，呼风唤雨，消灭了许多黄帝队的兵将。于是，黄帝的女儿魃和应龙联手，魃浑身散发着热量，她的身体像一个熔炉一样热，一挥手就把风伯雨师召唤的风雨给驱除了。于是蚩尤被打的连连败退，他实在忍不了了，去求助了夸父，夸父族的人们身材高大，黄帝被打的连连败退。可是在这时，有一个自称玄女的仙女下凡了，她交给黄帝一个兵书，还教他制作了一把锋利的剑，最后蚩尤惨败，黄帝也成功保住了天子之位。
师：讲完了，哈哈哈。讲完了，怎么样孩子们？仅仅拍掌是没有用的，好在哪里？告诉我，你会评，你就一定会讲，其实你会讲，你也一定会评。