师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：那可以上课了吗？
生：可以。
师：我说的准备是脑子也要准备好哦，有吗？
生：有。
师：手准备好了吗？
生：准备好了。
师：耳朵呢？
生：准备好了。
师：小嘴巴呢？
生：准备好了。
师：好了，开始上课了啊。好今天呢，李老师将和大家一起走进中国古代神话。上节课通过彭老师的讲述，我们知道了中国古代神话是对这个世界的解释，也是神奇的想象，当然更需要我们的讲述。对呀，为了更好的了解大家，李老师课前做了一些小小的调查，还记得吗？来你看，咱们班有49位孩子对不对？有35位已经全部读完了，甚至有一位孩子读过不止一遍，有46位孩子告诉我完全可以看懂，太厉害了。当我问到，你能否根据目录讲出故事的内容的时候，只有3位孩子告诉我完全可以，有12位孩子告诉我有少部分可以讲出来。但是当我们聊到最难的故事的时候，几乎全班同学一致认为黄帝大战蚩尤是最难的故事。李老师特别好奇，告诉我怎么就难了？我来采访采访各位，你为什么会觉得它这么难？这么厚的一本书，唯独它最难。
生：因为黄帝大战蚩尤它不仅长，而且里面的人物也很多，很难复述。
师：你提到了一个关键的词，叫做复述。是吧，神话当然是要用来讲的呀，它是在口口相传中才得以永生。人物众多、情节复杂、篇幅很长，对不对？可是这节课，老师就要带着大家一起去啃一啃这个硬骨头，好不好？
生：好。
师：你们刚刚说人物众多，可是我们光看题目，就知道人物的主人公分别是谁，一起说。
生：黄帝、蚩尤。
师：打仗嘛总有两个阵营，对不对？来，看到两军交战、两两对垒的时候，他们都有哪些帮手呢？先看蚩尤吧，说说它有什么神奇之处，你们都看过书了的呀，对吧？告诉我它有什么神奇之处。
生：蚩尤可以施展法术，喷烟吐雾。
师：神奇的本领，烟雾可以迷惑心智，让你分不清方向的呀。还有吗？
生：我找到蚩尤的神奇之处是，蚩尤虽长着人的身体，晓通人的语言，但吃的是沙石铁块。
师：他吃的是沙石铁块，但我们人类吃的是水果蔬菜或者米饭，这很神奇，怎么有这么神奇的习惯哦。还有吗？
生：我找到的是，他还有81个兄弟，个个非同寻常，他们长着人身牛头，四只眼睛瞪得如铜铃一般，六只手臂仿佛一挥动就能刮起大风。
师：神奇的团队，对吧？我觉得大家可以适当用自己的话说一说，不必对着书念好不好？放松一点。还有什么？他有神奇的本领、神奇的团队、神奇的生活习惯，还有神奇的什么？记得他长得什么样子吗？还记得吗？说说看。
生：我找到的是，他们长着人身牛头，四只眼睛瞪得像铜铃一般，六条手臂一挥动就能刮起大风，头上还长着角，这非常的神奇。
师：神奇的外貌。我发现，咱们的孩子习惯于说“我找到的是”，事实上李老师更想听到的是“我想到的是”。你看这么神奇的外貌、神奇的本领、神奇的习惯，还有神奇的团队，他的对手会是怎样一个人呢？是谁呀？
生：黄帝。
师：他有什么神奇之处呢？知道吗？
生：他的特点是跟炎帝一样爱护人民。
师：所以你认为这是神奇之处，对不对？好像大家在书上并没有找到黄帝像蚩尤这般神奇的外貌、神奇的本领，暂时还看不到，对不对？不急呀，读完故事你就会有深入的了解啊。所以哦，有时候读过了，还真不一定是读懂了。来我们先来找找看，打仗有哪些帮手，好不好？两大阵营，现在听清楚老师的要求，打开书，找到黄帝和蚩尤交战的部分。一步一步来啊，拿出笔，按出场顺序去圈出他们，好不好？还有一个要求，待会要顺便说说这个人的神奇之处，好不好？听清楚了吗？