师：上课起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
师：我们现在坐在明亮的教室里，能够看清周围的同学、课本以及各种各样的物体。想象一下，如果在一个非常黑暗的环境下，我们还看得清吗？
生：好奇。
师：所以我们通过视觉观察这个世界，其实要借助于光。光不仅带给我们光明和温暖，还能带来色彩斑斓的世界，例如水面上的倒影，以及雨后天空出现的绚丽彩虹，这些全部都是光的现象。
师：科学家们为了揭示这些光的现象，进行了大量研究。他们不仅解释了这些现象，并且把光的规律运用到了我们的生活当中，比如说全息投影技术。
师：这项技术可以把景象图像立体地呈现在空中，它已经运用在各行各业了。在医疗当中，医生们可以利用这项技术呈现更全面的画面，帮助他们进行医疗科学研究。
师：你们看，我们身边这么熟悉的、每天都看到的光，它的背后却蕴藏着无限的可能和无穷的奥秘。我们今天一起打开光世界的大门，学习第四章光现象。
师：我们先来看一个光线。同学们看这里，我在白纸上粘贴了一些积木，你们看一下，这些积木拼在一起像是什么样子呢？你觉得像什么？
生：好像看不出来像什么。
师：那你猜一下，如果我用光去照射它，它的影子又会形成什么图案呢？你猜一下。
生：海星。
师：海星？好一个爱心，是吗？好。
师：那我就请这位同学，你来用光照射一下。来，我把手电筒给你，你看一下能不能照出一个爱心形的影子呢？
师：这影子像什么？
生：人。
师：像一个人的侧脸。好的，谢谢。
师：大家觉得好像会形成一个爱心形的影子，但我们用光去照射它，你发现这个影子是一个人的侧脸。这种光影现象形成的原因是什么呢？我们一起来学习第四章的第一节：光的直线传播。
师：那么光从何而来呢？以前光的主要来源是太阳，但到了晚上，太阳落山之后，就是一片黑暗，限制了人们的活动。人们为了寻找能够代替太阳发光的物体而进行探索。你知道都有些什么物体能代替太阳发光吗？
生：火把。还有吗？
师：手电筒还有吗？
生：还有灯。
师：再往以前呢，在电之前呢？
生：还有蜡烛。
师：对，人们发现了各种各样能够代替太阳发光的物体，有蜡烛，还有大家刚才说的火把。随着社会的进步和电的普及，又出现了电灯，进而才能到我们现在的万家灯火。
师：人类发明了这些能够代替太阳发光的物体，我们的活动就不再受到黑暗的限制了。在物理学中，我们把这些能够发光的物体叫做光源。
师：那么我们刚才列举的这些光源当中，太阳属于自然光源；而蜡烛、电灯这些人们创造发明出来的光源，我们可以称为人造光源。我们的教室里面，电灯就是一个人造光源。
师：灯发出的光是怎么进入我们眼睛的呢？它的传播过程是怎样的呢？由于电灯发出来的光比较发散，为了便于研究，我带来了光线更集中、亮度更强的光源——激光笔。打开激光笔，我们能够看到在对面的墙上有一个光点。
师：那么光是如何从激光笔发光的位置到达墙上的光点处的呢？这是我们要研究的问题。
师：大家看到这个光点，它的亮度很亮，所以使用激光笔时，一定不能用它照射我们的眼睛。我今天带来了两只激光笔，一支发出红色的光，一支发出绿色的光。
师：那么从发光处到对面的光点，光的传播路径你看得到吗？
生：看不到。
师：那谁能帮我想一个办法，把这个路径呈现出来呢？谁有想法来说一下。
生：嗯，就是在发光点前面那个位置喷一点水。
师：可以喷水雾，是吗？不如你来试一下。我这里刚好有水雾，来，你站在上面。
师：好，我们看一下，喷了水雾之后，它的传播路径能不能呈现出来呢？往那边喷一些。