师：同学们上课！
生：老师您好！
师：同学们好！请坐。五年三班的孩子们，我们又见面了。你们还记得我是谁吗？
生：记得。
师：我是什么老师？
生：刘老师。
师：那你们还记得我的特殊身份吗？
生：顺德博物馆的金牌讲解员，金牌讲解员的金牌培训员。
师：好！今天这节课，先让我这个培训员带同学们回顾一下活动。我们先来看活动视频。
（视频播放）宇宙，银河系，太阳，地球，月球。人类一直没有停止对太空的探索，这些神秘的太空知识深深地吸引着天文爱好者们。近日，我们顺德博物馆要举办一场太阳系展览活动，需要招募一批小小讲解员。现在刘老师被任命为金牌培训员，各位同学完成以下三大任务，就能成为顺德博物馆的小小讲解员。任务一：提取信息，制作太阳名片。任务二：探索方法，掌握解说窍门。任务三：运用方法，解说月球。同学们加油吧！获得最多赞的能被评为金牌讲解员，并获得博物馆颁发的星球勋章哦！好，想不想要得到这个星球勋章？
生：想！
师：这节课可要努力了！上节课我们已经完成了任务一，通过制作太阳名片，我们知道了太阳的特点是远、大、热，它的作用是为植物提供生长所需的光和热。所以一句话说，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。同学们的声音真响亮！那接下来这节课，我们接着继续来挑战任务2和任务3，争当金牌讲解员。想要成为金牌讲解员，我们在讲解事物的时候要注意什么呢？在课前，我们有两个小小讲解员对太阳“远”的特点进行了讲解，我们来听听他们是怎么说的。我们先来听听培培他是怎么说的。
（播放培培录音）有这么一个传说，古时候天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找个箭法很好的人，射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实太阳离我们很远很远，这么远，箭哪能射得到呢？
师：我们再来听听娇娇是怎么说的。
（播放娇娇录音）有这么一个传说，古时候天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年，这么远，箭哪能射得到呢？
师：你们觉得哪个讲解员把太阳远的特点说得更准确呢？你来说。
生：我感觉娇娇说得更准确一点，因为她用了列数字的说明方法，更准确地说明了太阳离我们有多远。
师：好，你的回答很完整。好，我们是从哪里看出是列数字的？一起来说。
生：其实太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年。
师：这么远，一亿五千万千米远，我们能想象有多远吗？这是一个难以想象的距离。那娇娇她又是怎么样让我们更直观地感受到这一距离很远的？
生：她运用了举例子的说明方法，举的是我们人类步行的例子，还有飞机飞行的例子，从我们身边熟悉的事例更能体现出太阳离我们距离远的特点。
师：好，你的回答很棒！所以我们知道，娇娇是通过列数字和举例子的说明方法，把太阳远的特点说得更准确、更直观。那现在让我们来读一读娇娇的讲解词，感受太阳的远。
生：有这么一个传说，古时候天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年，这么远，箭哪能射得到呢？
师：好，你们的读书声非常好听！那我们再来看下面这两段讲解词，他们又是通过什么方法把太阳大和热的特点说明白的？谁来？你举手最快你来。
生：第一段他运用了列数字的说明方法，因为他把130万个地球的体积才能抵得上一个太阳，说明太阳的大。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大，这里运用了打比方的说明方法，生动具体地形容太阳离地球很远。第二段太阳会发光，会发热，是个大火球，这里也运用了打比方的说明方法，生动具体地说明了太阳它的温度很高。
师：好，掌声在哪里？他说第一自然段了，没想到他把第二自然段也说完了。那可是有没有同学有补充呢？除了列数字和打比方，这里还用了什么说明方法？你来。
生：表面温度有5000多摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成气体。这个5000多摄氏度运用了列数字的说明方法，准确具体地写出了太阳表面的温度很高。后面钢铁碰到它也会变成气体，这里运用了举例子的说明方法，体现出太阳的表面温度很高。
师：好，掌声送给他！还知道什么说明方法吗？你还发现了什么说明方法？
生：第一段约130万个地球的体积才能抵得上一个太阳，这里还运用了作比较的说明方法，把地球和太阳进行对比，突出太阳很大。
师：同意吗？
生：同意。
师：掌声送给他！所以啊，我们知道，这三段讲解词分别抓住了太阳远、大、热的特点去讲解。所以我们想要把事物讲解好，我们首先要突出事物的特点。他们还运用了什么说明方法？
生：列数字、作比较、打比方、举例子。
师：所以我们在讲解事物的时候，还要运用上恰当的说明方法。好，掌握这两个解说窍门以后，刘老师想来考考大家。在课前我们搜集了关于太阳的资料，同学们，你们能不能运用上这两个解说的窍门，来把太阳的特点说明白呢？现在给你们3分钟时间做小组内的分享。注意，在分享的时候，每个小组都有一个星球的贴纸，如果你觉得他说的好的话，你就给他贴上一个星球贴纸。好，那现在小组分享开始！
（小组讨论声）
师：三班的同学，各位小小讲解员，我看你们分享得热火朝天的，那谁愿意来分享一下？你先来。好，不用口语，直接说。大家好，我是……
生：大家好！我是顺德博物馆的实习讲解员王文静。今天我想介绍的是太阳体积大的特点。太阳直径大约是139万2000千米，也等于109个地球竖着摆一列的总和。太阳的体积大约是地球的130万倍，而且质量差不多是地球的33万倍呢！我的介绍到此结束，谢谢大家！
师：给自己多少个赞？你讲的怎么样，你可以给自己多少个赞？
生：我觉得我可以突出太阳体积大的特点，也能够用上恰当的说明方法。
师：你用了哪些说明方法？
生：我运用的是作比较，还有列数字。
师：作比较……打比方的说明方法应该相当于比喻的修辞手法啊，太紧张了可能。好，所以你给自己评多少个赞？