师：上课！孩子们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师！
师：同学们，在这个单元的学习过程中，我们完成了“初试身手”任务一之后，就回忆着自己游览家乡美景的过程，绘制了游览路线图。一起来看看我们是怎么画的。你看我们在哪些地方发现了美，就把这些地方画在路线图上，这就是一张张我们在家乡寻找美、发现美的游览路线图。要想我们喜欢的景物因为我们的游记“一记成名”，画了路线图，还要怎么做呢？一起读，“印象”起。
生：印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
师：前面我们还完成了“初试身手”任务二，从路线图中选了一处印象深刻的景物，试着按一定的顺序写了下来。来，孩子们，挑战一下你们的记忆力。今天咱们的“初试身手”没带来，没关系，回忆一下你“初试身手”写的那处地方，说给同桌听一听，简单地说，然后自己像这样说一说、评一评。你能自己回忆就自己说，你可以和同桌说就和同桌说，明白吗？好，开始。
师：好，孩子们，说完了吗？这样，你自己认为，或者你的同桌认为，你写的那个“初试身手”顺序比较清楚的同学请举手。
（有一大半的同学举手）
师：好，请放下。老师把大家“初试身手”收起来看了过后也做了评价，怎么评的呢？看一看，还记得吗？你的“初试身手”上，老师给你做了红色标记，就是顺序比较清楚的同学。有红色标记的同学请举手。
（很多同学举手）
师：哇，我没告诉你们，你们都发现了。好，请放下。蓝色标记的同学，咱们还得加加油。刚才还发现有同学自己的评价，或者同学对你的评价跟老师的不一致，是哪些同学？嗯，有个别。好没关系，这说明呀，在按一定的顺序写这个方面，我们还有不太明白的地方。这样，我们先向获得红色标记的同学来学习，来看看大家写的。啊，这位同学写的是临江步道，还有写的鹅岭公园最高处。哎，都说呀，山城的浪漫在夜景。我们来看一个同学写夜景的，这是谁？大声叫出他的名字。
生：熊静涵！
师：熊静涵在哪里？来，请你到这里来，好快过来，拿个话筒给你。来，你先给大家说说，你的这个“初试身手”是按什么顺序写的？
生：我的这个“初试身手”是按照景物变化的顺序来写的。
师：景物变化的顺序，这种顺序我们在前面精读课文里面学过的哟。来，我们跟着交流平台来复习一下，大家一起读一读，“如果景物发生了变化”起。
生：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》的第二、三自然段，就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
师：我们来看，景物有变化，一个画面一个画面地在变，作者呢就一个画面一个画面地写。那我们来看看熊静涵同学是怎么一个画面一个画面写夜景的。大家脑袋里边先记住这张图，来我们来看看。老师和你一起哈，刚开始夜幕降临的时候是什么画面？看着你的说给大家听。
生：刚开始夜幕降临的时候，余晖铺洒在江面上，很漂亮，这时候夜景的灯还没亮起来。
师：跟着他一起想象，那过了一会儿，画面有什么变化呢？
生：过了一会，天色就越来越暗，变成了深蓝色，远处的灯也慢慢亮了起来。
师：哇，有灯亮起来了，山城的浪漫就要开始喽。后来画面又有什么变化呢？
生：天从深蓝色渐渐变成了灰黑色，灯也全部亮了起来，远处的高楼上清楚地写着“我爱重庆”这四个大字，眼前的重庆灯火通明。如果把眼前的画面看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
师：是哪个了不起的画家呀，把我们重庆的夜景画得这么美。谢谢你带着我们去欣赏，掌声送给熊静涵。同学们，哪一些同学回忆你的“初试身手”，想想你写的那处景，如果也有变化，也适合按景物变化的顺序来写的同学，请举手。
（有一小部分同学举手）
师：好，有一小部分的同学请放下。很好，看来大家受到了启发。但是啊，还有一些同学，他们在“初试身手”的时候，写的景物是这些。你们看，静静矗立在嘉陵江上的千厮门大桥，还有刚才课前同学们说到的南山之巅屹立不动的大金鹰，洪崖洞高低错落的吊脚楼，还有这爬坡上坎的山城步道。这些没有发生变化的景物，我们又可以按什么顺序去欣赏呢？听听大家的想法，请你。
生：我觉得是远近顺序。
师：远近顺序是吧？嗯，好，不错，这是我们小时候就很熟悉的一种顺序。听听你的。
生：我觉得这是可以用围绕一个中心句来写的顺序。
师：哦，你说要写它是吧？嗯，好。我们来欣赏欣赏，你说。
生：我觉得可以按照空间顺序来写，举个例子，比如说钓鱼城，它就是可以先看上面，然后再往下面看。
师：钓鱼城的哪里啊？你看的是钓鱼城的钓鱼台？
生：对。
师：好，请坐。哎，刚才呀，有几个同学说了自己的想法，都挺不错的。尤其是第三位同学，他说的是先在钓鱼台的下面往上看，然后站上钓鱼台往下看，他的游览经验很丰富哎。你们知道吗？在这个单元的习作例文里，大作家袁鹰爷爷游览颐和园的万寿山时，跟张翰元同学有相似的做法。一起来看看，同学们读习作例文要注意旁边的批注。这处批注提示我们要注意作者观察景物时视角的变化，作者的视角有什么变化呢？作者先站在哪朝哪看？
生：站在万寿山脚下抬头一看。
师：看到了什么？
生：半山腰上，一座八角宝塔形的三层建筑，一排金碧辉煌的宫殿。
师：抬头看感受到了雄伟高大。作者又站在哪朝哪看？
生：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。
师：看到了什么？
生：颐和园的景色大半收在眼底。
师：居高临下，更感受到这里统观全景，气势非凡。站在山脚抬头看山上之景，登上万寿山向下望山下之景，观察景物时，我们的视角发生了变化，我们也就从多个角度感受着山的特点、景的美丽。同学们，你们发现了吗？张翰元同学和大作家欣赏景物时，有什么相似的地方？你先自己说说吧。
生：大作家是先站在万寿山脚下抬头看，我是先站在钓鱼台下看，钓鱼台也是抬头看。还有上去以后往下看。