师：上课！孩子们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师！
师：同学们，在这个单元的学习过程中，我们完成了“初试身手”任务一之后，就回忆着自己游览家乡美景的过程，绘制了游览路线图。一起来看看我们是怎么画的。你看我们在哪些地方发现了美，就把这些地方画在路线图上，这就是一张张我们在家乡寻找美、发现美的游览路线图。要想我们喜欢的景物因为我们的游记“一记成名”，画了路线图，还要怎么做呢？一起读，“印象”起。
生：印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
师：前面我们还完成了“初试身手”任务二，从路线图中选了一处印象深刻的景物，试着按一定的顺序写了下来。来，孩子们，挑战一下你们的记忆力。今天咱们的“初试身手”没带来，没关系，回忆一下你“初试身手”写的那处地方，说给同桌听一听，简单地说，然后自己像这样说一说、评一评。你能自己回忆就自己说，你可以和同桌说就和同桌说，明白吗？好，开始。
师：好，孩子们，说完了吗？这样，你自己认为，或者你的同桌认为，你写的那个“初试身手”顺序比较清楚的同学请举手。
（有一大半的同学举手）
师：好，请放下。老师把大家“初试身手”收起来看了过后也做了评价，怎么评的呢？看一看，还记得吗？你的“初试身手”上，老师给你做了红色标记，就是顺序比较清楚的同学。有红色标记的同学请举手。
（很多同学举手）
师：哇，我没告诉你们，你们都发现了。好，请放下。蓝色标记的同学，咱们还得加加油。刚才还发现有同学自己的评价，或者同学对你的评价跟老师的不一致，是哪些同学？嗯，有个别。好没关系，这说明呀，在按一定的顺序写这个方面，我们还有不太明白的地方。这样，我们先向获得红色标记的同学来学习，来看看大家写的。啊，这位同学写的是临江步道，还有写的鹅岭公园最高处。哎，都说呀，山城的浪漫在夜景。我们来看一个同学写夜景的，这是谁？大声叫出他的名字。
生：熊静涵！
师：熊静涵在哪里？来，请你到这里来，好快过来，拿个话筒给你。来，你先给大家说说，你的这个“初试身手”是按什么顺序写的？
生：我的这个“初试身手”是按照景物变化的顺序来写的。
师：景物变化的顺序，这种顺序我们在前面精读课文里面学过的哟。来，我们跟着交流平台来复习一下，大家一起读一读，“如果景物发生了变化”起。
生：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》的第二、三自然段，就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
师：我们来看，景物有变化，一个画面一个画面地在变，作者呢就一个画面一个画面地写。那我们来看看熊静涵同学是怎么一个画面一个画面写夜景的。大家脑袋里边先记住这张图，来我们来看看。老师和你一起哈，刚开始夜幕降临的时候是什么画面？看着你的说给大家听。
生：刚开始夜幕降临的时候，余晖铺洒在江面上，很漂亮，这时候夜景的灯还没亮起来。
师：跟着他一起想象，那过了一会儿，画面有什么变化呢？
生：过了一会，天色就越来越暗，变成了深蓝色，远处的灯也慢慢亮了起来。
师：哇，有灯亮起来了，山城的浪漫就要开始喽。后来画面又有什么变化呢？
生：天从深蓝色渐渐变成了灰黑色，灯也全部亮了起来，远处的高楼上清楚地写着“我爱重庆”这四个大字，眼前的重庆灯火通明。如果把眼前的画面看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
师：是哪个了不起的画家呀，把我们重庆的夜景画得这么美。谢谢你带着我们去欣赏，掌声送给熊静涵。同学们，哪一些同学回忆你的“初试身手”，想想你写的那处景，如果也有变化，也适合按景物变化的顺序来写的同学，请举手。