师：起立，站如松。
生：老师好！
师：同学们好，请坐，坐如钟。孩子们，你们看过《西游记》吗？
生：看过！
师：哎，《西游记》里可藏着数学知识呢。今天我们再一起来看一看。“猴头猴头，你怎么不哼，哼了七七四十九天了，想必那猴头已经练成金丹了。”“啊啊啊啊，出岔子了哎。”“哼，还认得我吗？”“啊哈哈哈，耶。”“玄奘拜见佛祖。”“如此一劫，足足八十一难。”“徒儿们历经九九八十一难，取回了真经。你们随我尝遍了苦难，现在我要回长安去，我们就在此分手吧。”来，有发现什么数学知识吗？
生：我在视频里看到了七七四十九、九九八十一，还有八九七十二。
师：哇，你们都有一双火眼金睛！是呀，《西游记》里面藏着乘法口诀。今天就让我们一起来学习七八九的乘法口诀。请小朋友们想一想、算一算，尝试编出七八九的乘法口诀。在编写的过程中，如果遇到有困难的口诀，可以把它圈出来。看来大家有好习惯了。那现在请大家拿出学习单，完成学习单上的活动。开始吧。
师：完成的小朋友自己再核对一下，把口诀在心里默读一下。刚才我在巡视的过程中发现，有些同学编的口诀出现了一些问题。那么现在，我们发挥一下小组的力量，四人小组合作：第一，小组成员核对一下口诀是否正确；第二，帮助有困难的成员修正口诀；第三，修正后说说你这样改的道理，明白吗？好，开始吧。
师：完成的小组就用坐姿告诉老师，还没完成的可以继续。
师：来，我们收集了几个同学对于刚才有困难的口诀所做的修改。我们请同学来交流一下。这位同学，你先告诉大家你刚才哪句口诀有困难，然后现在你是怎么算的。
生：我刚才七九这句口诀有困难，然后我就从五七三十五想到七九，就是再加4个7，4个7加起来就是七九六十三。
师：大家同意吗？有补充吗？
生：没有。
师：好，那我们再看一下第一个小朋友的。这是谁的呀？
生：我的。
师：大家看过来。我八九这句口诀不会，然后呢我就联系上面的八八六十四，八八的答案是六十四，然后六十四再加上8，那就是七十二，所以答案是七十二。
师：大家同意吗？会有补充吗？
生：没有。
师：看来讲得很清楚啊。来，再下一位同学。
生：我七八这句口诀遇到了困难。我是这样想的，我用我们学过的六八四十八，48 + 8 = 56，所以七八五十六。
师：大家同意吗？会有补充或疑问吗？
生：没有。
师：来，那我想问一下，像这位同学，七八五十六这句口诀遇到了困难，他是联系上下的口诀关系来想的。如果这一句你遇到困难，你忘记了，你还有其他办法可以想出来吗？
生：如果我遇到这个困难了，我还有一种办法想出来。我们可以像语文一样联系上下文，七七四十九，因为这是7的乘法口诀，所以我们直接用49 + 7 = 56，所以七八五十六。如果我们知道七九六十三，这也是7的乘法口诀，所以直接减去一个7，就可以等于56，所以七八五十六。
师：大家同意吗？会有补充吗？
生：没有哎。
师：看来大家都很有办法呀，懂得联系学过的熟悉的口诀，去算出我们有困难的口诀。那看到刚才大家的这几种方法，都是结合口诀间的联系来解决的。请你们看7的口诀之间有什么联系呢？
生：上面的数要加7才会等于下面的得数。
生：得数每次都加7。
师：从哪里往哪里每次加7 ，说完整。
生：从一七得七到二七十四，一直到七九六十三，一样都是每次加7 ，也就是从上往下，它是每次增加7。
师：好，老师给你写下来。好，那8的呢？9的呢？
生：8的就是从一8得8的得数到最后一个得数，每次都增加8；9的也是一样，从上往下每次都增加9。
师：嗯，老师也帮你写下来，8的口诀从上往下每次增加8，9的增加9。大家都发现了乘法口诀的秘密。来，再请你说。
生：从下往上看，得数的个位上都是减1。
师：看来很多同学已经发现了这三组口诀的秘密。那你们刚才是通过口诀间的关系，来推算出有困难的口诀的。淘气他也用了一个办法，推算出他不懂的算式。他用下面的方法推算出了8×8等于几、7×7等于几。你能看懂他的意思吗？哎，请你填一填，如果有遇到困惑，把它写下来。好，开始。