师：上课，同学们好！
生：老师您好！
师：同学们在第六单元啊，我们走进了童年的乐园，阅读了三篇有趣的故事。主人公都遇到了一些不顺心的事儿，比如被鹅袭击吓得痛哭流涕，扮演一只窝囊的大老虎让人哄堂大笑，还有总也削不出高质量的陀螺让人苦恼。一个人难免会遇到不顺心的事，就连奥运冠军也不例外。大家看，在女子网球协会年终总决赛当中啊，中国选手郑钦文就败给了美国选手，屈居亚军。当现场为冠军献上彩带时，郑钦文伸手去抓彩带，眼神中流露出失落和难过，让人感到心酸和动容。无数的网友还有球迷纷纷给她留言，我们来看：“你已经很棒了，是我们中国人的骄傲，未来可期。”“郑钦文你很可爱，也很棒，为你点赞。”“郑钦文你的表现已经非常出色，亚军也是一项了不起的成就。你的努力和坚持值得赞扬。现在最重要的是从这次经历中吸取教训，为下一次比赛做好准备。记住，每一次挑战都是通往成功的阶梯。加油！”哎同学们，大家看是什么让郑钦文在失败之中又重新振作起来？你来说。
生：I will。
师：是的，请坐。就如大家所说，郑钦文听了大家的留言之后啊，强忍着泪水跟记者是这样说的：“谢谢凌晨依旧支持我的观众粉丝们，因为我们也是熬夜看完比赛。虽然说最后的结果不一定，但是呢，这也就是体育运动的魅力吧，就是不到最后一刻永远不知道谁赢或者谁输。希望下次可以……希望大家不要那么伤心，也希望下一次对自己能有个好的交代。”哎大家看，安慰的“慰”啊，它就是一个心字底。安慰能够让人的心温暖，能让不愉快的心情烟消云散。这节口语交际课，我们就一起来学习安慰。
师：好同学们，既然安慰专治各种不顺心的事，那老师想问问同学们，在生活当中有哪些不顺心的事呢？好请你来说。
生：和好朋友分开。
师：哦，你和你的好朋友在一起多长时间了？
生：有两年了。
师：两年了，形影不离吗？你看这样的感情一定会非常深，分开了之后让人感觉不舍，也很难过，是不是啊？好请坐，还有吗？好请你来说。
生：以前跟我玩的好朋友现在搬家了。
师：嗯，搬家了，也是刚才啊和那位同学一样，好朋友不在身边了感觉很孤独，是不是啊？
生：是，也很伤心。
师：好请坐，还有吗？好请你来说。
生：考试成绩不理想。
师：哦不理想呢，然后呢？
生：害怕被父母说，害怕被父母挨批评。
师：看，受批评的感觉谁都知道不好受，对吧？哎，这让我们感觉很难过。还有你来说。
生：我的成绩也感觉很不理想，心里很愧疚。
师：哦愧疚谁啊？
生：愧疚自己。
师：哦，你自己很要强，看来你也是一个很好的同学。好那么同学们，刚才大家说了非常多的不顺心的事，其实啊在老师的学校，四年级的同学也有很多不顺心的事，我们来看。大家看哎，比如说家长催写作业，同伴之间发生矛盾，学习成绩不理想哎，家长偏心是吧，丢失心爱之物，小胖墩的困扰。那老师想问同学们，大家有没有同感啊？
生：有啊！
师：我也能感受到，刚才已经有两位同学起来说他的成绩啊不理想，看来啊学习成绩已经是大家首要的任务，大家也都把它作为重要的哎事情来做，是吧？看的书，大家都非常的在乎学习。那大家看这三位同学啊，他现在正在饱受成绩不理想的苦恼，那看了这3位同学，那老师想问一问，你想怎么安慰他们，给他们的心灵注入一点能量呢？好，咱班的同学来举手，非常踊跃，请你来说。
生：没关系这次没考好，以后加倍努力，下次就一定能考好。
师：嗯你说了一种非常好的方式，那就是下一次一定会考好，这是什么？哎给予他希望。好，还有其他同学吗？请你来说。
生：没关系，我也学习成绩不是那么的理想，要不我们下次一起努力复习，相信一定能考好的。
师：你看这位同学就非常诚实的说，而且是站在自己的角度，是吧哎？他和他有相同的经历，他拿着自己的经历来安慰那一位同学，这叫这叫将心比心。你看这样一安慰，那位同学心情自然会好一些的是吧？还有吗？你来说。
生：没关系的，同学如果你的那些错题，可以用一个小本子，然后来记下来，下次就能知道那些错题。
师：你也分享了一个很好的方法，是吧？你看，这叫什么？这叫给那位同学提出了哎建议哎。还有吗？好请你来说。
生：李白曾经说过一句话“天生我材必有用”，我们只要找到自己的学习方式就可以成功。
师：你看他把平时学到的古诗活学活用，大家掌声送给他！好这种方法，你能不能给他总结一个名字呀？
生：找到自己的学习方式。
师：哈哈啊，用李白的话来安慰你的同学，用李白的话，李白是一位名人啊这叫……好你帮帮他你来说。
生：引用名言的办法。
师：哎引用名言的办法你知道了吗？好哎好请坐。哎看得出啊同学们总结了那么多的安慰的方式，我想大家都有一颗善良的心，而且都有一颗同情心，都有爱心，是不是吧？哎但是，我们用刚才的这些方法去安慰所有成绩不理想的同学，适合吗？显然是不适合的，因为安慰别人的时候，要考虑他成绩不理想的具体原因。那我们来先来听一听晨晨同学的苦恼：“我的语文和英语成绩都很优秀，真不明白为什么数学总是难以突破及格线。”哎，听了晨晨同学的苦恼，你想怎么安慰他，给他的心灵注入点能量呢？请你来说。
生：嗯没事，晨晨你多看看那些错题，等到下次考试时候一定会考好的。
师：嗯你也用到了刚才所说的，是吧提出建议，哎多复习，熟能生巧。好谢谢你，还有吗？好你来说。
生：没事上课多做笔记，下课好好复习，你一定会考好的。
师：哦这也是一种非常好的方式，是不是啊？哎多做笔记啊，还有你来说。
生：没事的晨晨，我数学也不是特别理想，我们一起找出原因，吸取教训。
师：哎你用到了刚才所说的将心比心，是不是？拿着自己的经历哎，而且你刚才说了要多分析什么？
生：多分析为什么这道题错了。
师：对找到具体的方法，这就是恰当的安慰。请坐。你看刚才这位热心的同学，他又贡献了一种方法，那就叫分析原因。哎同学们，听了大家刚才给晨晨寄予希望、提出建议、分析原因啊，我相信晨晨的心情自然也会好起来的。
师：那我们再来听听下位同学硕硕的苦恼：“硕硕现在是无比的痛苦啊，他我们能够感受到他是想渴望学好，但是总也学不好。”那你来想怎么安慰他？好你来说。
生：你不是学习好，只是没找到适合自己的学习方法。
师：oh你这里又给他分析了原因，好请坐。大家刚才看到了没有？具体的看到了没有？硕硕他学习不怎么样但是他会啥，他会踢球，那你想怎么安慰他？哦你先说。
生：没关系硕硕，你学习不好但是你会踢足球，你也可以去报体校。
师：哎你看，这位同学说的非常好，每个人都有特长，对不对？中国足球队也需要优秀的足球运动员，很好，你看这就叫做鼓励他的特长对吧，让他的特长成为他前进的动力。你很会安慰还有吗？好这边的同学。
生：没事的，我学习也还行，然后踢球我不好，我们可以一起努力。
师：哦你这还会相互的学习啊？哦而且他说你踢球不好，然后再反过来让他教我踢球啊？教你踢球啊？嗯哦，用这种方法好像也安慰人，也非常的有效一下，让他找到了自信感觉，哎我还会踢球哈，我还会安慰我的同学哈。哎你这个方法呵啊非常的有效还有吗？好你来说。
生：没关系所有的人都有缺点和优点，要努力地去把自己的缺点补上，发挥和展示自己的优点，这样的话就不会那么自卑了。
师：说的是啊，学习并非人生的全部，对不对啊？哎每个人都应该在擅长的领域发光发热，那就有一句话叫做三百六十行，行行出状元。你看刚才大家又再一次引用了名言来激励他。相信啊，相信硕硕就能够化解自己的心结啊，慢慢的走出阴霾。
师：那我们再来看一看哎，乐乐他那生气的样子太吓人了，他要是真生气了肯定会狠狠批我一顿。你看今天啊乐乐又放学了，哎他现在在放学的路上呀，哎垂头丧气的徘徊不敢回家。哎，老师想请一位同学来扮演一下乐乐，请你来。好乐乐，你先明白哎你的哎不顺心的事是什么是吧？好好。哪一位同学，哎哪位好同学想安慰你的好朋友？好请你来，准备好了吗？好开始。
生：回家好好学习，你爸爸肯定不会批评你的没事的，你以后好好学习，考试考好了，你爸肯定不会批评你。
师：乐乐，看来看来还没有安慰到点上啊，好你能不能用到我们学到的方法是不是哎，再来安慰。
生：哎我的考试也没考好，我们我们两个以后一起好好学习也，你也别被家长批评，我也别被家长批评。
师：多感人呀，将心比心啊，啊我看见乐乐点头了。那乐乐我问一下这位同学的安慰有没有效？