师：起立。
生：老师好。
师：同学们上午好，请坐。经常关注新闻的同学，对“中国智慧”和“中国方案”这两个词并不陌生。以往提到它们，大家可能觉得比较陌生、遥远。今天，我们就近距离接触一个中国方案。9月13号，外交部官网上公布了一则关于全球治理变革和建设的中国方案，外交部发言人随后对其进行了介绍。我们通过视频，来了解该方案涉及哪些领域，以及发言人对此有何评价。好，下面我们开始。
近日，第78届联合国大会开幕，9月19日至26日将举行联大一般性辩论。当前国际形势变幻交织，各种全球性挑战层出不穷，国际社会期待联合国在国际事务中发挥积极作用，不断改革和完善全球治理体系。本届联大将为国际社会凝聚政治共识、增进团结协作、携手应对挑战提供重要契机。
关于全球治理变革和建设的中国方案，全面阐述了中方对和平、安全、发展、人权、社会、新疆域等全球治理重点领域，以及多边机构改革的立场和主张，呼吁国际社会共同落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，推动构建人类命运共同体，展现了中国在国际事务中的大国担当和建设性作用。
在联大开幕之际，中方发布这一方案，为全球治理体系的变革贡献了中国智慧。中方愿同各方一道努力，践行真正的多边主义，为世界和平发展与人权事业不断做出新的贡献。
好，针对视频当中所谈到的内容，谁来说一说我们事先设下的问题？它涉及到哪些领域，以及对这个方案的评价。
生：它涉及到的领域有社会、人权、安全和发展。评价是展现了中国大国担当，发挥了建设性作用，贡献了中国智慧。
师：嗯，很好，听得很认真，也很仔细。我们可以看到，这样一个方案涉及领域众多，真正体现了中国的大国担当，也为世界贡献了中国智慧。中国智慧在当代外交当中有非常多的表现，今天我们就一起进入第14课“当代中国的外交”，从中国智慧的角度，一起了解独立自主的和平外交政策的主要成就。
本节课涉及1949年以来的外交主要事件，在纲要学习中大家已有较为详细的掌握，并不陌生。本节课涉及三个部分：第一，开创独立自主的和平外交；第二，改革开放后的外交成就；第三，十八大以来的中国特色大国外交。课本按照时间顺序展示了新中国成立以来的外交成就，我们按照目录指引逐一进行学习。
新中国成立以来，我们取得了众多外交成就。下面大家首先梳理课本内容，1949 - 1978年的外交方针和成就，完成学案，同时体会其中蕴含的阶段特征是什么。好，我们开始。
师：好，我发现很多同学已经梳理完了。通过大家对基础知识的梳理，我们来看一看其中蕴含的阶段特征是什么。比如在新中国成立之初，与新中国建交的国家有什么样的特点呢？
生：以社会主义国家为主。
师：很好。按照这个思路，我们再看50年代中期到60年代中期呢？
生：亚非国家为主。
师：很好。那70年代呢？
生：西方，以西方国家为主。
师：所以从与社会主义国家建交为主，到以亚非国家建交为特点，再到西方国家大量与中国建立外交关系，我们可以看到新中国成立以来的外交具有明显的阶段特征。那为什么会呈现这样一种阶段特征呢？我们把外交成就放在曲线图当中，可能会有更直观的感受。曲线图体现了1949年以来我们与中国新增建交国家数量的变化。我们可以看到，有些年份与中国建交的国家数量比较多，有些年份却比较少。下面我们完成，选择其中一个峰值或低谷，依据材料和所学知识，也就是我们刚才梳理的内容进行阐述，要求注意史论结合。大家讨论完成。好，我们开始。
师：好，我发现很多组已经讨论完成了。下面请哪个组首先展示一下你们的讨论成果？
生：就是我们组，选择的是新中国成立初期，1949年。当时我们的主席毛泽东同志实行三个方针，分别是“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”。其中“一边倒”方针讲中国站在社会主义和世界和平民主阵营里边，所以新中国成立初期，我国和一些社会主义国家以及一些人民民主的国家建交了。
师：刚才王益达用了1949年的峰值，大家有没有注意到他用了哪些史实来证明自己的观点？很好，也就是建国初期的三条外交方针。我也听到他仔细分析了“一边倒”的政策，回答比较完整，表述也比较清晰。很好，但同学们回答的时候，也希望大家能够及时记录相关事实。好，请坐。那我们找到了1949年这一个峰值及峰值产生的原因，其他组看有没有新的发现？
生：我们组选择的是1972年出现的峰值。1972年出现峰值的原因，第一个是中美关系的正常化，中美关系正常化促进了以美国为首的西方资本主义国家与中国建交，还有与日本的建交。第二个原因是恢复联合国的合法席位，中国在国际上的地位提高了，也吸引了更多希望和平发展的国家和中国建交。
师：哦，很好，表述很完整。我听到了三个史实，一个是中美关系开始改善，第二个是中日建交，第三个是重返联合国。他能运用史实逐一讲清楚理由，表述清晰完整，非常棒。请坐。那两个峰值我们找着了，还有没有关于对低谷的分析和解读呢？
生：我们选择的是60年代中后期的外交低谷。我们根据材料5、材料6、材料7分析得出结论。从材料5可以看见苏联政府片面撕毁中苏和约，在国内制造反共暴乱，中苏关系恶化；从材料6可以发现中美关系持续敌对；在材料7可以发现，文化大革命导致国内秩序混乱，“左”倾思想导致外交纠纷，导致印尼等国与我国断交。
师：刚才他引用了三则材料，在学案当中也分别进行了解析。不知道大家有没有跟得上，比如在材料5的时候，他谈到了关于中苏关系的恶化；材料6提到了中美关系的继续敌对；材料7他谈到了关于国内形势对外交的不利影响。找得比较完整，应用也比较准确。很好，很棒。请坐。看来60年代的时候，我们的外交局面并不乐观，遇到了很大的困境，所以才会出现与中国建交国家减少的态势。还有没有其他同学发现了其他方面？
生：我们组选择的是50年代初期的低谷时期，这与材料3和材料4有关。材料3说美国国会要求一些国家与美国结成共同战线，切勿采取导致承认中共政权的任何行为，这体现了我们在国际外交上遭到的孤立。材料4说从1953年之前，由于朝鲜战争和印度支那战争，导致东西方关系紧张。这二者共同导致了我们50年代初期的外交低谷。
师：你用到了两个材料，看同组之间还有没有补充，让答案更完整？
生：我觉得材料里提到中国在国际上属于以苏联为首的反帝国主义战线，一方面这个政策说明中国对外外交方针可能不太适合，外交空间受到了限制。
师：这一时期我们采取的政策是什么？
生：一边倒。
师：看来“一边倒”的外交方针使我们的外交有了不良影响，限制了我们的外交空间。很好，请坐。通过两位同学的补充，我们找出了50年代初期为什么会出现低谷。低谷的原因大概分成三个方面，其中大家比较难找出来的，看来是最后一个，也就是材料二体现的“一边倒”，意识形态色彩非常浓厚，限制了我国的外交空间。所以连同其他两个原因，使得这一时期新增建交国家数量减少。