师：起立，同学们好！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们其实写了一篇数学日记，我们一起来读一下。预备起！
生：今天我7点才起床，我赶紧穿好衣服，接着穿运动鞋，然后穿袜子。哇，妈妈做了我最爱的蛋糕！我一边刷牙，一边吃蛋糕，然后我一边喝牛奶，一边听新闻广播，喝完牛奶我就上学去了。
师：你有什么话想对这位同学说吗？
生：他穿的顺序有点不太对劲，应该是先穿衣服，然后再穿袜子，最后再穿运动鞋，对不对？
师：对，就是做事要讲究先后顺序。很好，还有，你说。
生：其实为什么能够一边刷牙，一边吃蛋糕呢？那你想对他说什么？应该是先刷完牙，然后再吃蛋糕，能不能同时做？不能！
师：事情安排得挺不错的，你觉得有……不说先……一边……一边喝牛奶，一边听广播，这样安排合理吗？
生：合理！
师：好，请坐。同学们的眼睛真厉害。其实他觉得妈妈工作很辛苦，于是他准备沏一杯茶给妈妈喝。好，同学们，我们一起来读一读“沏茶”。
生：沏茶。
师：同学们，你知道沏茶是什么意思吗？
生：泡茶，冲茶的意思。
师：同不同意？
生：同意！
师：我们这边说的泡茶，泡泡茶，对不对？
生：对！
师：那你知道沏茶需要做哪些事情吗？
生：先要把茶叶或者茶包放到杯子里，然后倒上热水。
师：哦，也就是要找什么呀？
生：茶叶！
师：倒上水的时候，也就是要沏茶，对不对？还有什么呢？
生：还要烧水。
师：还要……沏茶之前首先要干嘛呀？
生：烧水！
师：烧水。还有吗？
生：烧水烧水的中间要找好道具。哪些道具工具？茶杯！
师：茶杯啊，要洗好那个……洗茶杯。烧水的之前还要做……
生：还要把那个水壶先给洗干净！
师：对，把水壶先洗干净。还有呢？洗干净之后，那个水壶还要干嘛呀？
生：接水！
师：接水。哎，接水。这个水接了之后，待会要把它怎么样啊？
生：倒掉！
师：倒掉吗？倒了？装了进去，要把它怎么样？
生：烧开！
师：对了！我们来看看，原来沏茶的事情可真不少。我们来看看分别需要多长时间，好不好？好，一起来看看。烧水需要8分，洗水壶1分，接水1分，洗茶杯2分，舀茶叶1分，沏茶1分。好，妈妈说：“呀，其实我想尽快地喝上茶。”请同学们帮帮忙，要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？不着急，节省时间是什么意思呢？
生：就是将原有的时间把它缩短，用一些正确的方法把时间缩短，就是尽量把时间用的很少。
师：哎，尽量节省时间，时间尽量要少，对不对？好，其实请坐。其实就请大家帮帮忙，我们待会就进行一个比赛。请看要求：第一，摆一摆。用信封里面的卡片，就是这些卡片摆一摆沏茶的过程。第二，算一算。算出沏茶一共需要几分钟。最后，在小组内说一说，交流自己的想法。明白了吗？
生：明白了！
师：准备好了吗？
生：准备好了！
师：听要求，为了有更多的地方我们去摆卡片。待会我们拿了信封之后，把数学书和笔全部放到桌面的中间，好吗？好，摆好的时候就可以交流。好，预备开始！把信封里的卡片拿出来，那个橡皮筋放进去。好，有结果的同学可以举手啊。好，可以在小组内交流一下。
师：好，同学们，我们听一下这几位小老师来介绍他的方法，好吗？好，有请郭子阳，你来说你是怎样安排这几件事情的？
生：我是这样安排的：我是先洗水壶，再洗茶杯，再接水，再找茶叶，再烧水，沏茶，最后沏茶。
师：同学们，按照这个顺序能完成沏茶吗？
生：能！
师：可以吗？
生：可以！
师：好。何老师呢，为了更清楚地表示他们做事先后的顺序，何老师呢，在他们之间画一个什么呀？
生：箭头！
师：好，这个箭头呢，表示这些事情做事的先后顺序。像这样的图，我们把它叫做流程图。跟我读，流程图。
生：流程图。
师：好了，同学们，这个14分钟的方案，能够顺利完成沏茶是吧？能。请问有节省时间吗？
生：没有！
师：他把每一件事情的时间加在一起，就是14分钟，有节省时间吗？
生：没有！
师：嗯，好。第二位。第二位，我们来看第二种方案。请大家听我说。
生：我是这样的顺序：我是先洗水壶，然后接水，然后烧水，然后再烧水的同时，洗茶杯，找茶叶，最后沏茶，一共需要……
师：诶，我听出来了，你刚才说烧水的同时洗茶杯，洗茶杯，找茶，洗茶杯是吧？好，那你能不能……也就是烧水和洗茶杯是同时做，对不对？
生：对！
师：怎么样能够清楚地在流程图中表示出来同时做的事情？谁来帮帮他？
生：我们编程上就直接把这种同时运算的直接……那就分两条杠，一条上这，一条上这表示，表示两个同时，最后再合成一条。
师：那你第二个，你上来你摆一下这个卡片可以吗？或者我用我那种方法的话啊，还还用最简单的方法。洗茶杯烧水，这是同时干啥的？
生：烧水的同时洗茶杯。
师：或者是清楚简单是这样子，就是同时。或者是更简单，就是直接一个圈，然后继续。可以吗？
生：可以！
师：好，掌声送给他。洗水壶，接水，然后烧水的同时洗茶杯，把它们放在一块，接着去找茶叶，最后沏茶。同学们，这个顺序能顺利完成沏茶吗？
生：能！
师：有节省时间吗？
生：有！
师：节省了多长的时间？
生：2分钟！
师：说说为什么烧水的时候可以同时去洗茶杯啊？
生：因为烧水你开了火之后只能烧8分钟，洗茶杯只要2分钟，所以是……我觉得不是要开完水，开完火之后，你就去洗手台，把洗茶杯……哦，也就是烧水的同时可以去洗茶杯，洗完茶杯水都还没烧开，不要浪费中间的时间，不要白白站着看着那个水烧，是不是啊？
师：干的。这种方法可以吗？
生：可以！
师：好，不错，很好。好，第三种方案。
生：大家请听我说，我的第一步先洗水壶，然后接水，第三步是烧水，烧水的同时找茶叶和洗茶杯，最后一步是沏茶。我把找茶叶和洗茶杯的两步都在烧水的时间中同时进行，它们两步只需要用3分钟，可是烧水要用8分钟，找完茶叶，洗完茶杯，水都还没有烧完，所以只需要用11分钟，对不对？
师：赞成吗？
生：赞成！
师：请你参考刚才这个同学的方法，把卡片摆好，来清楚地表示同时做的事情。好，上面不够位置，我们可以贴下面，下面也行呀，对不对？嗯，好，我们一起来看一下第三种方案：首先洗水壶，接着去接水，然后烧水的同时，找茶叶，洗茶杯，最后去沏茶。好，算一下，1+1再加……再加1=11。这三分钟去哪呀？剪啊？三，三分钟就剪了，节省了对不对？
生：对！
师：掌声送给他。好，掌声送给这3位小老师。好，同学们，问题来了，这里有三种方案。现在同学们认真观察，在小组内讨论一下，这三种方案有什么相同和不同的地方。开始。
师：好，哪个同学来说一说，这几种方案有什么相同的地方？
生：他最后一步都是沏茶。
师：最后一步都是沏茶。还有吗？
生：第一步的时候，全部都是没有在一起做的，但是第二第三步做的时候，他们都是在一起……
师：开始没有同时做的事情是吧？后边哪个事情可以同时做？