师：我知，刚才在台下看你们很活泼，咱们是四年级5班的学生，对吗？头一次在这样的台上上课，紧张吗？
生：紧张。
师：怎么能不紧张？看着老师，忘掉台下。虽然下面坐了非常多优秀的老师，但今天我们把目光聚焦在白老师这里，聚焦在大屏幕，投入到今天的学习中。能不能大胆一点？
生：能。
师：声音不够响亮和自信，能不能大胆一点？
生：能。
师：非常好，深呼吸三口气，然后就放松了。来，预备，开始。好，时间关系，我们就不再啰嗦了，准备上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐，请坐。好，今天我们一起在这儿学一篇文言文。这篇文章的题目是，好，伸出手跟老师一起板书课题。
师：好，同学们齐读一遍，囊萤夜读。这篇文章在咱们四年级下册的第几单元？
生：第6单元。
师：我们说话试着不要拖腔。在第几单元？
生：第六单元。
师：不拖腔，声音响亮，顿挫有力。好。我们教材的单元通常会有一个主题，这个单元也有它的学习主题。来看大屏幕，上面有两行字，就是我们本单元的学习主题。字有点小，老师放大，我们齐读一遍。
生：深浅的脚印，写满成长的故事。
师：那也就是在这个单元里边的文章都和什么有关？和什么有关？
生：成长故事。
师：哎，成长的故事。所以在这个单元里我们会认识小时候的李白，会认识今天要学习的这个叫车胤的人物，也还会认识小英雄雨来，会认识很多的小朋友，和你们年龄差不多。那成长是什么？在学习这个单元之前，我想问问你们，你们怎么理解成长这个词？你认为什么是成长？先来首。
生：我觉得成长就是从小时候长成大人。
师：长大就是成长，年龄增长就是成长，这是一个最浅显的认知。如果这样说，所有人都在成长，从生到死全是在成长的过程，不能说错，但是这个思考好像缺点含金量。来。
生：我觉得成长就是从什么都不懂，渐渐的发展成一个，嗯，就是懂人情世故的一个过程。
师：你声音在回答问题的时候可以响亮一点，他说从什么都不懂，到。
生：等到就是懂那些人情世故，懂那些礼貌。
师：他说从什么都不懂到懂人情世故是成长，这是一种成长。但是我更建议你把人情世故换成"事理"，我们要通"理"。好，你来。
生：身体会发生变化。
师：身体的变化也是成长。好，还有没有？再请最后一个同学，你来。
生：你学到知识会成长。
师：不是知识，是会成长。来，再试着说一遍。
生：就是你学到的知识会越来越多，这就是你的成长。
师：好的，如果换成第一人称"我"就更好了。这位同学表达非常好，他说一个人，他说自己通过学知识也是一种成长。是，每一个人对成长都有自己的理解，这个单元将给我们呈现不同人物有关成长的故事。那今天我们要学习的这篇文章也是有关于一个人成长的故事，这个题目叫囊萤夜读。这个题目可比我们之前学的那些文言文题目的理解要难一些。学过司马光精卫填海，那借助教材里边给的注释，你知道这个题目是什么意思吗？想一想，思考有点难。这位男同学。
生：用口袋装着萤火虫去在夜晚读书。
师：非常好。他把题目当中四个字意思都说到了，谁能在他的基础上加上人物，把这个题目连贯的、完整的再讲一讲它的意思。请你来。
生：车胤在夜晚，又去捕捉，用，一个袋子装萤火虫，在夜晚读书。
师：很好，我要表扬他的是他把人物先说，时间调整到前面，这样的表达就通顺就清晰。来，再请最后一个同学试着说一遍这个题目，会吗？你来。
生：车胤用。
师：在什么时间？
生：车胤在晚上用口袋，装萤火虫读书。
师：嗯，照亮书本用来读书，很好。那你们通过预习，其实对这个故事有一个简单的了解，借助注释也大概知道故事的意思。你觉得车胤是个什么样的人？通过预习你已经对他有了解了，因为这个文章很短，他给你留下什么样的印象？刷刷看，你来。
生：我觉得车胤是一个，勤奋爱读书的人。
师：勤奋爱读书。勤奋两个字会写吗？嗯，爱读书。会写吗？会写到黑板上来，桌子上有一个粉笔，把这几个字写上，你认为他是什么样？
生：为了读书而，自己创造光亮，自己想办。
生：你说我觉得他是一个很有智慧的人，他想尽一切办法去，读书。
师：你好，会评价。智慧两个字会写吗？不会写，加拼音写到他那个爱读书底下。再请一个同学来。
生：你来。我觉得车胤是一个会变通的人，他把萤火虫能发光的特点来为自己想办法来读书。
师：你好厉害，冯品汉同学，我看到他书名，他用了一个词叫什么，变通，写下来，遇到问题灵活变通，解决问题。噢，好棒啊你们四五班的学生，你们的思维能力、学习能力在预习的环节已经让白老师充分感受到了。来，好，请回。刚才这位同学说他是一个什么样的孩子啊？爱你，智慧两个字不会写，来，老师在旁边写下来。
师：好，这是你们对车胤的初步认知，希望通过今天的学习，你们能够对他有进一步的了解。我们来走进这篇文章，内容很短，通过预习能读准字音吗？
生：能。
师：好，我们先齐读一遍，待会我挑同学看看是不是人人能做到字正腔圆，字音准确。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。如果不算逗号，句号一共有几个句子？
生：5个，不按句号算，就按一句五句话。
师：我挑5个同学来，你读，第一句。
生：胤恭勤不倦。
师：第2句。
生：博学多通。
师：第3句。
生：家贫不常得油。
师：游，第4句，最难的一句。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：嗯，这一句不但长，还有两个多音字。来，再请一个同学读。你。
生：来以夜继。
师：日。嗯，还读刚才那一句最难的。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉，好。
师：来，同桌，两个人相互读一遍，互相检查能不能做到字音准确，句子通顺，开始。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，两个人各自读一遍，互相检查结束了吗？没有，接着读，要检查做到人人过关。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：经过检查完全正确的举手。有，还有个别同学没读对啊。好手放下。没读对，一定要纠正。你们俩刚才有出错的，没有？为什么不举手啊？哎，读正确是最基本的，我们学文言文的一个要求，或者说学课文的一个要求。好读正确还不够，我们还要读出文言文该有的节奏。停顿会读吗？
生：会。
师：这样的符号应该不是第一次见了。来，我再请几个同学挑战一下。一人一句，第一句。
生：胤恭，勤不。
师：倦。真好。他把停顿这里读得很清晰。第2句。
生：博学多。
师：通，第3句。
生：家贫不常得油。
师：第4句。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
师：很好，最后一句。
生：以夜继日焉。
师：我们齐读一遍，胤恭勤不倦，预备起，胤恭勤不倦。博学多通，家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。嗯，正确的停顿可以帮助我们更好的去理解句子的意思，所以可以试着把这个停顿读得再清晰一点。胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油。老师停的是不是稍微长一点呀？来再读一遍，停顿的稍微长一点试试看。胤恭勤不倦，预备起。
生：胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：很好。这样的节奏难读吗？我看你们预习的都挺好，这个节奏读得还挺准确的。那我们换一种读法，你们知道古人读书的时候和我们今天不一样，有人说怎么读？
生：摇头晃脑。
师：唉，那是形式，读书的目的可不是为了摇头晃脑。为什么要摇头？是因为古人读的时候有些声音会拖得很长。对，所以这些古代的诗文一旦拖长，就有另一番滋味。老师把这篇文章当中的某些字拖长标注出来，让你们试着读读，看能不能读出另一种滋味来。会读吗？
生：会。
师：试试看。预备齐，胤恭请，再拖长，预备起，胤恭起，车胤怎么读书，音通学不倦。那是强调了哪个词啊？
生：恭勤。
师：是不是就突出啦？对，很有趣诶。拖长来读，别有滋味。
师：第二句预备，请，博学多，预备齐，胤恭勤不倦，博学多通，预备齐，胤恭勤不倦，博学多通。以前有这样读过吗？
生：没有。
师：有趣吗？
生：有趣。
师：比你的一字一顿仅有停顿读是不是更好玩一点？
生：是。
师：来第三句，预备起，家贫不常得，油。哎，拖长，但是声调不用上扬，不要加贫。唉呦，他贫到什么都没有，一无所有了。家贫不常得油，预备起。
生：家贫不常得油。
师：好。第四句预备起。
生：夏月则练囊盛数十。
师：萤火以照书，他怎么做的呀？盛数十萤火以照书，他想到的办法在这儿，所以把这个拖长这个意思就悄悄地藏在了你的读书声中了。来，再来。夏月则练囊盛数十，萤火以照书，预备齐。
生：夏月则练囊盛数十，萤火以照书。
师：最后一句，以夜。
生：继。
师：日，拖到最长。好，现在给你一点时间，你可以像白老师一样把你的手伸出来。今天在台下，你的老师告诉你坐到台上要干什么？端正，白老师告诉你可以不用端端正正，你的手怎么舒服怎么放，读书的时候可以把你的手解放出来，你也可以胤恭勤不倦。你可以把你的手打开，试着做上一些动作，辅助你来准备练习开始。咦咦，我看看谁的小手还端端正正的哎，挥舞起来，胤恭勤不倦，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：我已照书，以夜继日焉。你要读出一种古人读书时候的那种韵味，那个长短相间有一种交替的变化的声音美感。咱们谁读书最好？那个是自告奋勇，是不是他读书最好？你们摇头，那我要表扬他最有信心。我说谁读书最好，他第一个举手。在自己心里他认为自己是最好的，这就是最好的，做自己心中最棒的。来，我就请你来，你拿着麦来，同学们可以转过来看着他，看看他能不能读出别样的味道。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：掌声请坐。能把基本上标的长短的节奏都读出来，很不错。还有没有说我也认为我是读得很好的，你们推荐一个，咱们谁读的最好？我听听。最高水平谁？有没有哪个，这位男同学，对同学们，对你保有希望哦？来看看你的读书水平。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：读的这个轻重，这个味道非常好，比原来比上一个PPT老师出的那个停顿好多了。你可以试着再拖长一些那个节奏，味道就会更强了。试试看，胤恭勤不倦，越夸张越好。试试看。
生：胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：真棒，别着急坐，你读的这么好，得发挥你的作用。你读一句，带着同学们读一句，跟着他一起学，好吗？来，拿着麦，你到台前。
生：胤恭勤不倦。
生：胤恭勤不倦。
生：博学多通。
生：博学多通。
生：家贫不常得油。
生：家贫不常得油。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
生：以夜继日焉。
生：以夜继日焉。
师：你给自己读的打多少分？大声说。
生：99。
师：哇，对自己充满自信，非常好。我说了，我们要做自己认为最优秀的同学，你们只要读准确，读出长短和变化，你都可以给自己打99、100，慢慢练习就会越来越好。我们再齐读一遍，注意读出这种长短的变化。老师跟你一起读。这一次，胤恭勤不倦，预备齐。