师：亲爱的同学们，大家好。今天，我将带领大家一起走进文言文的学习，领略文言文的魅力。文言文是我国传统文化的珍贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。大家还记得在这之前学过的文言文吗？
生：我记得有《守株待兔》《司马光》。
生：还有《精卫填海》《王戎不取道旁李》。
师：同学们都还记得，看来这些文言文给你们留下了深刻的印象。今天，我们也要学习两篇文言文。先来学习第一则，同学们请看，这是课文的第一幅插图。仔细观察图片，说说你看到了什么？
生：一个读书人在晚上读书。
生：他点的不是油灯，而是把萤火虫装在袋子里照亮。
生：他肩膀和膝盖上都有补丁，他家一定很穷。
师：同学们观察得非常细致。这就是我们今天要学习的第一则故事——《囊萤夜读》。同学们请看，“囊”字，第一笔横是部首，上下结构。“囊”的意思是袋子，这一横就像扎袋口的绳索，“口”就是口袋。“囊”字笔画较多，书写时要注意紧凑，横画之间间隔匀称。再看“萤”字，你有什么发现？
生：“萤”指的是萤火虫，所以这个字的下半部分是“虫”字，要和下半部分是“玉”字的“金银”的“银”字区分开。
师：能够联系以前学过的生字进行对比理解，这是一种很好的识记生字的方法。请大家读课题，思考“囊萤夜读”是什么意思？
生：“囊”是用口袋装的意思，“萤”就是萤火虫，“囊萤夜读”就是用口袋装着萤火虫照亮，在夜晚读书。
师：理解得非常准确。你是怎么知道的？
生：我看了课文注释。
师：结合注释理解课题，是学习文言文的好方法。读了课题，你有什么疑问吗？
生：老师，我想知道是谁在囊萤夜读。
生：我想知道他为什么要囊萤夜读？
生：这个故事想告诉我们什么道理呢？
师：你们的问题提得很好，很有共性。相信通过本文的学习，你们一定能找到答案。接下来，就让我们一起走进课文。请同学们小声读课文，圈画出不认识的字，借助拼音读一读。同学们请看，这些词语你都会读吗？注意读准前鼻音“胤、勤、焉”，后鼻音“恭、囊、萤”。文中还有一个多音字“盛”，你怎么判断它的正确读音呢？
生：我通过联系生活，想到平时会用饭勺盛饭，文中应该是用袋子盛放萤火虫，所以判断应该读“chéng”。
师：通过联系生活判断文中多音字的正确读音，这个方法值得学习。词典中关于“盛（chéng）”有以下几种注释：一把东西放进容器里；二容纳。在这里，“盛”应该选择第一种。所以当我们不确定多音字的读音时，通过查字典、定注释的方法去判断会更准确哟。同学们再看，这些是本课要求会写的生字，我们来给它们归类。上下结构的字有“囊、萤、恭、焉”，左右结构的字有“勤、博”，“逢”字是半包围结构。这些生字在书写的时候有哪些需要注意的地方呢？
生：“恭”的下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点，写的时候要特别注意。
生：“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“雨”，注意把字写得扁一些。
生：“勤”是左右结构，左边要写得紧凑些，下面是两横一提，右边的“力”在书写时要注意笔画的穿插避让。
生：“博”是左右结构，部首是“十”，不要写成提手旁，不要漏写右上的点。
生：“逢”右半边“夆”部分的撇捺不要写得太长，走之底的平捺要写得舒展，拖住“夆”部分。
师：通过同学们细致的讲解，生字书写时需要注意的地方我们已经清楚了。接下来请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。开始吧。接下来，我们来听听小马同学的朗读。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：古文的朗读和现代文不同，不仅要读准、读通，还要注意节奏。请同学们依据节奏线的划分，再次练习朗读课文。大家再听听小韩的朗读，看看是否做到了有节奏。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：嗯，整体读得不错，最后一句停顿的时间稍长，可适当缩短，听起来会更连贯。要像古人一样读好文言文，不仅要读出节奏，更要读出韵味，最好能做到声断气连。让我们来听听师范朗读，同学们也可以小声跟读。
师：（师范读）囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。怎么样？配上音乐朗诵是不是更有意境呢？本文短小精悍，言简意赅，熟读之后，我们来试着背一背吧。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：读得越来越有滋味了。俗话说，书读百遍，其义自见。文章的大致意思你理解了吗？有什么好方法能读懂呢？
生：我读懂了第一句话的意思，“胤恭勤不倦，博学多通”是指车胤肃静勤勉、知识渊博。我是用结合注释的方法读懂的。
师：学习文言文，结合注释是帮助我们理解文章内容的好方法。
生：我来补充，车胤不仅肃静勤勉，而且不知疲倦，知识渊博。我是结合课后习题3的示例，发现“倦”是疲倦的意思。
师：聪明的同学在学习中总是能够前后勾连。课后第三习题告诉我们一个理解词语意思的好方法——扩词法。我们用这种方法来理解一下“博学多通”的意思。
生：“博”就是渊博，“学”就是学问，“通”注释里说是通晓、明白，合起来整句话的意思就是知识渊博，学问精通。
师：潇潇同学能够学以致用，举一反三，这样的学习很高效。第一句话的意思我们已经弄明白了，接下来看看第2句话，你能用哪些方法理解它呢？
生：我用观察插图的方法读懂了“家贫不常得油”，意思是车胤家里非常贫穷，不经常得到灯油。你看插图中的他衣服都有补丁，说明家庭贫困，买不起灯油。
生：这句话同样可以用扩词法来理解，“贫”就是贫穷。
师：小马和小韩都说得有理有据，为你们点赞。
生：“夏月则练囊盛数十萤火以照书”指的是夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫，照着书本学习。我用的是联系上下文和结合注释的方法来理解的。
师：多种方法结合使用，能够更好地帮助我们理解句子。想想为我们提供了好的示范，真不错。最后一句“以夜继日焉”，“焉”是语气助词，我们现在也有一个成语叫“夜以继日”，它们虽然说法不同，但是意思相近，都是表达用夜晚接着白天学习的意思。通过交流，我们读懂了全文的意思，梳理了文章的内容。我们刚才都用了哪些方法来理解文意呢？
生：有结合注释法、扩词法、观察插图法、联系上下文的方法。
师：学习贵在得法，有了好的方法会事半功倍。理解了文章的大致内容，谁能用自己的话来讲讲这个故事呢？
生：晋朝有个名叫车胤的人，他肃静勤勉，知识广博，学问精通，但因为家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的傍晚，车胤就用白绢做成袋子，装着几十只萤火虫，照着书本夜以继日地学习。
师：正是因为车胤夜以继日地苦读，他成为了“博学多通”的人，最终官至吏部尚书，他这种勤奋刻苦学习的精神也得到了代代相传。读了这篇课文，你仿佛看到了一个怎样的车胤？
生：我看到了一个珍惜时间、勤奋好学的车胤。
生：我看到一个恭勤不倦、博学多通的车胤。
生：我眼中的车胤是一个坚持不懈、永不言弃的人。
师：通过学习课文，你们对车胤有了初步的了解。相信听完这段解说，你们会有更深的感悟。车胤，字武子，东晋大臣。他的祖父车浚，三国时期做过东吴的会稽太守，因灾荒请求赈济百姓，被昏庸的吴主孙皓处死。此后车胤的家境就一贫如洗了。车胤自幼聪颖好学，励志苦读，广泛涉猎各种知识。太守王胡之曾对他的父亲车育说：“此儿当大兴卿门，可使专学。”意思是这孩子将来会光宗耀祖，一定要让他好好学习。从小禀赋天资聪颖的车胤，并没有因此而骄傲，反而恭敬勤勉，想用知识改变命运。他曾立志要继承先人遗志，修身治国平天下。志存高远的他，在父亲的指导下，终于成为了一个很有学问的人，历任中书侍郎、护国将军、吏部尚书等官职。他一生为官刚正不阿，不屈权贵，为国家作出了贡献。听了这段补充材料，你想对车胤或者自己说点什么吗？
生：我想对车胤说，在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读，所以才能成为一个有学问的人。我也要向您学习。
生：我想对自己说，是勤奋和刻苦成就了车胤。如果我也能像他那样勤奋刻苦，努力学习，将来我也一定能成为博学多通的人。
生：我想对大家说，我们现在的生活条件比晋朝时好多了，夏天有空调，冬天有暖风，我们应该珍惜今天的幸福生活，好好读书。
师：说的真好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，车胤用自己的言行很好地诠释了这句话的道理。希望“囊萤夜读”的故事能够给大家带来心灵上的启迪。今天的课我们就上到这里，感谢您的聆听，同学们再见。