师：老同学们好！
生：老师您好！
师：同学们请坐。自古以来，文人雅士皆喜欢游历山水。同学们，你们喜欢旅游吗？
生：也喜欢的。
师：是吗？人们常说最美的风景在路上，对于我们学生来说，最美的风景也在我们的课本中。今天啊，就让我们跟随语言大师巴金先生，一起走进《鸟的天堂》，去感受四时景物皆成趣的美，初步体会课文的动态描写和静态描写。请同学们来读课题，起。
生：23 鸟的天堂
师：同学们回忆一下，生活中如果你看到了美丽的景色，你会怎样把它记录下来呢？你说说。
生：如果我看到美丽的景色，我会用笔把它记录下来，或者是用相机把它拍下来。
师：哦，二者结合，其实就是我们现在非常流行的一种记录方式，那就是发朋友圈，对吗？那今天啊，我们就用发朋友圈的方式，来记录“鸟的天堂”之旅。做好旅行的准备了吗，同学们？这天吃过晚饭，灿烂的红霞还挂在天边，巴金和他的三五个好友，就跳上一只小船，向河中心移去。谁帮我们读一读这一自然段？请你读。
生：河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动，三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
师：你读得特别准确。同学们，“桨”是这一课中要求我们掌握的生字，不仅要会认，还要会写。请同学们仔细观察，老师来写这个字。下面的木字底，我们要写得稍宽一些，拖住上面的部分，撇捺要写舒展。好，同学们在你的学习单上练写一个，开始吧。写完以后就用端正的坐姿告诉老师。好，接下来就让我们一起跳上这只小船，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，你有什么感受？
生：我感觉这条河非常的美丽。
师：那请你继续帮我往下读。
生：船平静地在水面移动，三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲在平静的水面上响起。
师：划桨时灵动的声音，这一静一动，让人感到惬意极了。正如巴金所说“一片土，一棵树，一块田，他们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展”。接下来就让我们带着惬意的感觉、舒畅的感觉走进鸟的天堂。刚才在上课之前，同学们已经至少朗读了 3 遍课文了，是吗？那现在，就请同学们用较快的速度默读课文，然后根据提示完成学习任务一，开始吧。
（学习任务一在屏幕上）
师：能不能用一个词说一说看到了什么？这看到的是什么？嗯，对，哎，不画句子，能不能用自己的话说一说，他看到的是什么？是什么？
生：一棵巨大的榕树。
师：太棒了！嗯，他看到了什么？根据表格说一说了吗？
生：看到了一棵很大的树，他感叹道：“这美丽的南国树”。然后，时间是第二天，他看到了许多鸟，就感叹“这的确是鸟的天堂”。
师：哇，你好会找关键信息哦！好，有同学愿意跟我们分享吗？好，请这位女生，拿起话筒。
生：时间是吃过晚饭，他们看到了一个很大的大树，他感叹的是“这美丽的南国树”，在第八自然段。第二段的时间是在第二天，他看到了一只只鸟从鸟的天堂里飞出来，他感叹的是“这的确是鸟的天堂”。
师：你找到这些信息了吗，同学们？吃过晚饭，我们可以用一个词语来代表这个时间，是什么？你说。
生：傍晚。
师：真棒！那第二天是什么时候看到的鸟呢？你说。
生：第 11 自然段说这一次是在早晨，所以这个时间应该是第二天的早晨。
师：抓住课文中的关键信息，我们就可以完成这张表格了。那借助表格，我们很清晰地就知道了巴金先生两次来到鸟的天堂。那你能不能结合表格的内容，把两次的所见所感连起来，讲一讲这篇课文的主要内容呢？谁来试一试？请你试试。
生：有一天傍晚，我和朋友们在河岸边看到了榕树，觉得这是美丽的南国的树。第二天清晨，我和朋友们在岸边的榕树下，看到了许多鸟，觉得那的确是鸟的天堂。
师：是呀，串联关键信息，我们就可以把握文章的主要内容，而能够读懂文章，我们就可以确定我们本次发布朋友圈的内容了。那同学们，下面呀……
生：老师，我想纠正一下朱旭宁说的这个地点，他第一次地点应该是河中心。
师：你读书读得更仔细了，非常棒！好，请坐。那接下来呀，我们就按照巴金先生的游览顺序，先聚焦榕树，去尝试发布第一条朋友圈。你瞧，简单的文案我已经写好了，那如何给这个简单的文案取景配图呢？同学们，请大家默读课文的第 5 - 8 自然段，同桌合作完成取景指南。这张取景指南，就在你们手中的学习任务单上，好，开始吧。你从近处取景，想要拍摄榕树的什么呢？去文中找一找。你从远处取景，想要拍摄榕树的什么呢？明白了吗？在文中用横线画出来，不用抄。好吧，同学们可以认真读一读旁边的备注，它提示了你怎么来完成这个任务。这拍的是榕树的什么？哦，好，根系啊，后面特点是……再读一读，枝干的特点是什么？再读一读，抓文中的关键信息去读。哎，聪明，可以啊。文画面特点，你可以用一个词，用关键词来填。你从近景拍摄的是什么？哪里是树干，哪里是树干？哎，对，是树枝对吗？嗯，你从远处拍摄的是什么？榕树的什么？什么？哦，外形，是吗？就是整棵榕树，对不对？对。好，这是在文中用横线画出来，不需要抄，对不对？好了吗？好的。好，有同学可能还没有记录完全啊，没有关系，我们边交流边补充。好，谁想跟同学来交流你的取景指南呢？来，请你。
生：首先呢，我觉得第一个取景位置应该是近，因为他在……我从近处拍摄了树冠的树枝，画面的特点是榕树非常的生机勃勃。
师：那你可以给我们读一读吗？描写树枝的相关语句。
生：枝上又生根，有许多根垂直垂到地面，地上伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。