师：今天这一堂课，我们先一起读《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两则文言文。诶，同学们，那么你从课文中哪个地方知道这两则文言文写的是车胤和李白的故事？
生：你是从哪个地方知道的？好，请你说。读《囊萤夜读》时，我从"胤恭勤不倦"第一小句里读到了"胤"，名字里的"胤"。
师：你知道这里的"胤"指……
生：的是车胤。而且《铁杵成针》里第一句后面一小句"世传李太白读书山中"，"李太白"是李白的另一个称呼。
师：你一口气把两个地方都找到了。同学们，"胤恭勤不倦"，这里的"胤"指的就是车胤。
师：我们读这句话的时候，这个地方要……请停。好，我们一起把这句话读一读，好吗？好，"胤恭勤不倦"，来，起。
生：胤恭勤不倦，博学多通。
师：好的诶，同学们有没有发现古文表达当中有一个习惯，说到人名的时候，他往往会把姓给省去，只说他的名。比如我们学过的《司马光》里面称司马光为"光"，《王戎不取道旁李》里面称王戎为"戎"，这里称车胤为"胤"。是的，我们结合注释就知道这里的"胤"就是车胤。诶，这位同学说李太白就是李白，这里面也藏着一个知识，你知道吗？谁能说清楚？好，这位女同学。
生：我记得李太白好像是李白的全名。oh，太白是……哦，你想说好。
生：古时候的人的名字是有姓、字，还有自己真实的姓名。这里的"太白"其实就是李白的字哦。
师：你说最后一句话说对了，这里的"太白"是李白的字。古时候的人不仅有名，还有字，所以李太白就是李白，字太白。非常好，同学们懂得的还挺多的。那么同学们都预习过课文了，在好好读课文之前，老师想先考一考，考你预习得怎么样？我们先来默写四个词语好不好？好，挑战一下？好，请同学们拿好笔，第一个词"囊萤夜读"，第二个词"恭勤不倦"，第三个词"博学多通"，第四个词"铁杵成针"。好，默写完的同学可以把笔放下。这四个词要全部默对可不容易，你默对了吗？
生：默对了。
师：我们来交流一下。第一个词"囊萤夜读"，"囊"和"萤"都是这一课要求我们会写的两个生字。"囊"的笔画很多，校对一下，红色标出的部分不能漏写，写对了吗？
生：写对了。
师：（举手示意）真好，这么多同学都能写对。"囊"是什么意思你知道吗？
生：好，你说。白色薄绢做的口袋。
师：白色薄绢做成的口袋。同学们，这里的是"囊"的古文字，你看看这个字像不像一个装满了东西、两头扎得紧紧的口袋？
生：像。
师：所以这个"囊"本来的意思就是指装东西的口袋。那么刚才这位同学说是用白色薄绢做成的口袋，那就是文中的哪个词？
生：练囊。对，"练"。
师："囊"就是指口袋，"练"的意思是白色的细绢，是吧？连起来就是指白色薄绢做的口袋。好的，我们很会学习。那么在"囊萤夜读"这个词当中，这个"囊"是什么意思呢？好，这位女同学，你说。
生：老师，是装的意思？
师：装。用什么装？
生：用口袋装。
师：是的，连起来。"囊萤夜读"的意思是什么？很有挑战性。谁知道？
生：用……你说。抓萤火虫，在夜里……
师：读书，把萤火虫装在……
生：白色口袋。
师：里，嗯，白色薄绢做的口袋里。
生：然后在夜里读书。
师：嗯，用它来照明，在夜里读书，这样说就说清楚了，对吧？好，同学们有没有发现"囊"它本来指口袋，后来渐渐的人们把用口袋装这个动作也称为"囊"，所以在这两个地方"囊"的意思有点不同。来，我们把这两个词读一读，"囊萤夜读"，百齐。
生：囊萤夜读。
师：读得很整齐。因为这个"萤"大家都知道是指萤火虫，所以是"虫"字底。第二个词"恭勤不倦"，你默对了吗？
生：默对了。
师：这里的横画不能漏掉。猜一猜"恭"的下半部分是哪个字的变形，你知道吗？
生：（很多同学举手）
师：那么多同学知道，你说，这位男同学。
生：是"心"的变形。
师：嗯，猜对了，这样联系起来你就不会把这个点给漏掉了，对应起来看到了吗？
生：看到了。
师："恭"这个字肯定跟人的态度、情感有关。"恭"是什么意思？能猜出来吗？
生：你说，恭恭敬敬。
师：你用了一个方法来理解的。什么方法？把一个字……
生：组词。
师：对，组成一个词，真好。你说，肃静。哦，听出来了，你一定看到了书后的注释，对不对？"恭"，对人的态度可以说是恭恭敬敬。如果把它放在学习这件事情上，就是说一个人对待学习这个态度很……我们说学习态度应该怎么说？
生：很正，端正。
师：嗯，对待学习态度端正，专心致志，也可以说他是"恭"。好，"恭勤不倦"，谁也能像刚才那位同学一样，用组词的方法来说一说意思。
生：你说，勤劳。
师：还有别的组词吗？
生：你说，勤奋。
生：勤，你说，勤勤恳恳。
生：你说，勤快。
生：或许还有"勤学"。
师：在这里，你觉得用哪一个词最恰当？勤劳、勤奋、勤学、勤恳，你说。
生：勤学。
师：嗯，用在这里"勤学""勤奋"更加精准一点，对吧？
生：对，非常好。
师：第三个词"博学多通"，同学们特别要注意"博"这个字的部首写对了吗？
生：写对了。
师：好，"铁杵成针"，"铁杵"意思是……你说到了，是铁棍，"铁杵"就是铁棍。读到这个词想到一个什么俗语，马上到脑海里，就是相关的俗语。
生：铁杵磨成针，只要功夫深。
师：啊，这个俗语我们平时经常用，原来就出自于这个故事。同学们，我们在古文当中经常会用四字的短语来评价一个人物，所以我们现在常用的好多成语就是这样传承下来的。你看今天我们学的两则文言文不长，字数并不很多，可是我们从中就发现这么多词语的意思，对吗？好，下面我们一起来读一读，记一记，好不好？
生：好。
师：一起读。"囊萤夜读"。
生：囊萤夜读，恭勤不倦，博学多通，铁杵成针。
师：四个词语都默写对的同学举手噢，有一半同学都默对了，真了不起。那么有哪些地方写得不对，同学们再仔细认一认，课后再巩固巩固，好不好？刚才我们写了些词语，下面把这些词语放到句子当中，我们要来读一读课文，看看你能不能把课文读正确，然后还要注意什么？刚才那位同学说。
生：注意……诶，你说，注意断句。
师：对，读文言文特别要注意断句，断句正确了说明你大致也就读懂了。是的，这都是读文言文的好方法。请你读，其他同学要注意听听他有没有读得正确，停顿有没有对，要仔细听啊。开始。
生：囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：我们要学会评价，刚才有两个标准，先说有没有读正确字音，正确了吗？
生：正确了。
师：其实这一则文言文当中有两个多音字，你们知道是哪两个吗？一个是"盛"，一个是"数"。嗯，都读对了，多音字的读音肯定是和字义相关的，对吗？嗯，这里为什么读"盛（chéng）"？噢，你知道的，你说。
生：这里的"盛"意思就是装。
师：把什么装在哪里？好，继续说。
生：把很多只萤火虫装在囊……
师：里面，装在练囊里面，对吧？"数"，这里为什么读"数（shù）"？"数（shù）"只萤火虫又是什么意思呢？