师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们请坐。
生：谢谢老师！
师：同学们，在今天上课之前呀，李老师给大家带来了一些歌曲，我们来听一下。（播放歌曲：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱……）你们看到这些小朋友在干什么？
生：浇花。
师：在浇花，是不是？还有的在干什么？
生：修剪草。
师：哦，在修剪草，是不是？那接下来请问这里有几个小朋友呢？来，谁来认真数一数。数好了吗？
生：有8个。
师：李一博你来说。
生：我看到了有8个。
师：我没听到，能再大声点吗？
生：我看到了有8个小朋友。
师：你是怎么数的？
生：4个4个数的，首先数4，然后数8。
师：哦，他是四个四个数的，是不是？还有，我们还可以怎么数？
生：两个两个数。
师：还可以两个两个的数，2、4、6、8。还可以怎么数？
生：一个一个数。
师：一个一个数，是不是？嗯，大家的方法非常多。那大家都数出有8个小朋友，现在呀又来了一位老师，一共有几个人呐？
生：9个。
师：哦，大家都说出是9个人。你们都没有数，怎么能那么快知道呢？
生：因为8个人再加一个人等于9个人。
师：是不是？是。那今天呢，我们就一起去认识8和9，和它们当好朋友。8和9他们特别调皮，他们还躲在这幅图中的很多角落里，仔细找一找，你还能找到图中的8或者9吗？数一数，找一找，看谁找的多。找到的请举手。陈雨欣请你说一个。
生：我看到了九个蝴蝶。
师：同学们同意吗？
生：同意。
师：李老师觉得有一点意见，有什么意见可以提出来。你说看到了9只蝴蝶，你们都和他一样，是不是有9只蝴蝶？还有其他的吗？张艺兴。
生：有4棵树。
师：有4棵树，同意吗？
生：不同意。
师：大家不同意，谁来说说你们的想法？刚刚张艺兴同学说找到了4棵树，你们都不同意，那你们有什么不同意见呢？肖沐阳。
生：有8棵树。
师：有8棵树，怎么回事？为什么你跟张艺兴找的不一样哇？
生：我刚找到一个，就在他们的中间。
师：你找的树是哪里的？为什么你只找到了4棵？
生：因为我只找到了旁边，左边右边都找了。
师：都找了，那是4颗吗？
生：不是，3颗。
师：所以我们是不是要把它看完整？好，请坐下。还有同学找到了其他的吗？王旭阳。
生：有9朵红色的花。
师：9盆红色的花被找过了，认真听，还有吗？李一博。
生：小朋友的中间那里有八朵花。
师：哦，有八朵花，花坛里面也被找过了，还有吗？王希月。
生：我看到8只蝴蝶。
师：我们刚刚已经说了，是几只蝴蝶？
生：9只。
师：我们已经数过了，是9只蝴蝶。还有最后一个没被你们找到的，李明宇。
生：有7个，8和9吧。
师：请坐。还有最后一个没找到的东西，王梦蕊你来说。
生：那台子上有8个字。
师：哦，有8个字，你认识这8个字吗？
生：热爱大自然，保护环境。
师：你们明白这个意思吗？
生：明白。
师：哦，明白。那我来问问你们了，校园是我家，我们要爱护它。那你们都说明白，那我们爱护我们校园环境，我们可以从哪些小事做起啊？爱护环境我们可以做到哪些事？杨佳颖。
生：浇水。
师：给周围的植物浇浇水，还有吗？你来说。
生：捡树叶。
师：哦，捡树叶，还有吗？你来说。
生：施肥。
师：哦，施肥，大家都想到植物了。除了植物还想到了其他的吗？刘以言。
生：不乱丢东西。
师：不乱扔垃圾，是不是可以做到？
生：是的。
师：那如果遇到垃圾了怎么办呢？
生：捡起来扔进垃圾桶。
师：你们都是一群很讲卫生的小朋友。大家在大家的共同努力下，又爱劳动又讲卫生，我们的校园一定会非常的干净。好，那么接下来呢，刚刚在同学们的讲述中，大家都说找到了8个的物体，有8个字，还有8棵树，哦，还有8个小朋友，还有吗？还有8个什么？
生：还有8盆花。
师：哎呀，还有花坛里有8朵花。我们还找到了有9个的物体，有什么呀？
生：有9个人。
师：哎，9个人，还有吗？
生：还有9盆花，9只蝴蝶。
师：非常好，还有9盆花。哎呀，你们的记忆力真好。那刚刚呢，我们数出了这么多物体，我们发现，如果数量是8个的，我们可以用数字8来表示；数量是9个的，我们可以用数字9来表示。那接下来同学们想一想，在我们生活中，有没有8和9呢？比如说呀，爬来了一只横着走的螃蟹，螃蟹有八条腿，我找到了一个生活中的8。你还找到了生活中的8和9吗？
生：蜘蛛有8条腿。
师：同意吗？
生：同意。
师：蜘蛛有八条腿，还有没有？欧莫瑞。
生：我家有8支铅笔。
师：可不可以？
生：可以。
师：还有没有？你来说。
生：章鱼有八条腿。
师：哎呀，你们对动物了解得很丰富嘛。你来说。
生：电梯那个按钮有个8，还有个9。
师：电梯里的8是什么意思呢？
生：8楼。
师：9呢？
生：9楼。
师：你很善于观察。还有吗？肖沐阳。
生：我家有9个梨子。
师：好的，请坐。又是个小吃货。你来说。
生：后面有9个椅子。
师：转头看一下，快速数一下。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
师：哎呦，真厉害，一下子就找到了我们教室中藏着的8和9。生活中的8和9是不是还有很多？
生：对。
师：那李老师也找到了一些8和9。我要请出你们的老朋友，他是谁？（拿出计数器）现在我拨了几颗珠子了？
生：9颗、7颗。
师：我拨了几颗？
生：7颗。
师：确定吗？一二三四五六七，7颗珠子。那如果我再添上一颗是几颗呢？
生：8颗。
师：8颗。那如果我现在有8颗珠子，我再添上一颗是？
生：9颗。
师：哦，我们发现7添上一是8，8添上一是9。那接下来我还有一个老朋友。（展示尺子）看到了你们的老朋友，你们桌上文具袋里有一个东西，上面也有8和9，它是数字王国国王送给你们的礼物，看看，是不是呢？
生：是尺子。
师：真厉害，可是我的尺子上是残缺的，你能帮我把它补齐吗？
生：能。
师：谁能？曹佳怡。
生：7的后面是8。
师：听清了吗？你说的真准确。还有谁能帮我补一补？侯一璇。
生：8的后面是9。
师：哇，大家学的真好。那现在呢，我考考你们，7的后面是8，8的后面是9。那接下来，快问快答，仔细看这幅图，7的前面是几？
生：6。
师：我是6和8中间的数，我是几？
生：7。
师：我是7的后面一个数。
生：8。
师：我是8的后面一个数。
生：9。
师：哎呀，看来都没难倒你们。接下来请看下一个问题，请问8和9能不能交换位置呢？
生：不能。
师：为什么不能？
生：因为9比8大。
师：那接下来，同学们观察一下尺子图，从左往右看，你们看看，数字在越来越大，对不对？那从右往左看，数字在越来越小。好，那接下来呢，我们顺着把它数一遍，0预备起。
生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
师：你们还能倒着数一次吗？
生：能。预备开始：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师：好，大家都数得这么厉害，完成得那么好，我要给你们一个奖励了。接下来呢，我要请同学们来摆一摆，听清楚我的任务。现在请你从你的学具袋圆片袋中摆出8个圆片，摆出你喜欢的图形，现在开始摆出你自己喜欢的图形，看谁摆的好看。看清我的任务了吗？
生：看清了。
师：看，有的同学没看清我的任务，一定要先看清。请看任务一，我要摆一个问号。摆完的同学举下手。
（部分学生举手）
师：好，摆完的同学请举手。好，那么接下来呢，我请肖沐阳来帮我摆了一个8，我们看看他摆的是不是8呀？
生：是。
师：好，请你下去，谢谢你。那么接下来，来到任务2，这一次我决定和你们比赛，我们要PK，看谁快。做好准备了吗？
生：做好准备了。
师：请看第二个任务，摆出9个圆片，预备开始。
（学生开始摆圆片）
师：好了好了好了，不可能真的这么快吧。摆完了你就举好手。怎么就有人举手了，我还没摆好呢。摆完你就举一个就行了。来我看一看，马上我摆完了。谁也摆完了？