师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐下。同学们，第六单元的学习即将结束，在这一单元中，你们学会了哪些知识和本领呢？谁来说说看？
生：我学会了口算除法和笔算除法。
师：你掌握的知识真不少。还有谁愿意来补充一下？
生：我还学了商的变化规律。
师：掌握了这个重要的规律，非常好。还有谁愿意来说一说？
生：我还学会了简便运算，能利用这些规律进行简便计算。
师：不错。还有谁要补充吗？
生：我还学会了商不变规律。
师：商的变化规律分为三种情况，被除数不变、除数不变的情况，还有商不变的情况，其中商不变规律尤为重要。好，还有谁要补充的吗？
生：还有口算除法的估算。
师：对，在口算除法当中，我们接着就学了如何估算。还有你来说说。
生：在笔算除法当中，我们还学了一些试商的小窍门。
师：嗯，这个小窍门是用来试商的，一般计算时，我们会先进行试商，如果商不准确，就进行调整。还有谁愿意说吗？
师：看来这个单元，你们掌握的知识还真不少呀。那你们掌握得是不是像你们说的那么好呢？接下来，请大家看看前几天做的过关检测的数据。你们能看懂这张图吗？谁能看懂，来解释一下这张图是什么意思？
生：红色的是完全正确的，蓝色的是有误的。
师：行，海蓝，你再来说说看这张图。
生：它们下面每一个都有题目的种类，比如说这里是口算的，上面的表述就是红色代表正确的人数，蓝色代表有错误的人数，红色的人数是26，有错误的人数是21。
师：说的非常具体和细致。好，接下来你们都能看懂这张图了吗？那请仔细观察这幅图的数据，你们发现了什么问题？有什么想说的？
生：解决问题的第二题，错误的人数比答对的人数多。
师：哦，为什么会发生这样的情况呢？还有没有谁愿意来说一说，你发现了什么问题？
生：解读问题的第一题，完全正确的人数很多，是不是解决问题第一题要容易些呢？
师：这是我们等一下要揭晓的答案。好，还有谁愿意来说一说吗？你们第一眼就看到了这边的数据，这边的数据谁能来分析一下呢？
生：简便运算，完全正确的人比有错误的人多很多，说明我们掌握得不错。
师：对。还有没有谁愿意来说一说，你发现了什么问题？
生：口算正确的人和错误的人差不多。
师：口算这么容易，为什么错误的人还有这么多呢？解决问题2就真的有这么难吗？接下来这节课呀，我们就一起来寻找答案。在前测之前，老师请大家自主对这个单元进行了整理与复习，还制作了思维导图，对吧？
生：对。
师：易老师有幸欣赏了大家的作品，挑出了一部分优秀作品，我们一起来欣赏一下，看看有没有你的作品哦。再来看这幅作品，这是我挑出来觉得做得最优秀的作品。为什么呢？因为大家看它的版面很清晰，内容也很全面，字迹还很工整。当文字比较多的时候，还辅以了实例来进行说明。这是我们班罗晨曦同学制作的，对吧？好，接下来请罗晨曦上台来分享一下好不好？
生：学习完第六单元除数是两位数的除法，我对它进行了一个整理。第一个板块是口算除法，口算除法我们可以这样算，先去掉被除数和除数末尾相同个数的0，使算式变得简单，再来计算。口算除法中还有一个估算，估算可以把除数或被除数用四舍五入法估成整十数，再计算。接下来是第二个板块，笔算除法。笔算除法时，除数如果不是整十数，我们要用四舍五入法把它估一估，所以就有了试商和调商的过程。笔算除法有这3点，算法一是从被除数的高位除起，先用被除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数；二是除到被除数的哪一位，就在那一位上写商；三是求出每一位上余下的数，必须比除数小。然后是第三个板块，商的变化规律，商不变规律的应用。商不变规律的规则是，被除数和除数都乘一个相同的数，商不变；被除数和除数都除以一个相同的数，商也不变。最需要注意的是，乘或除以的这个数不能是0。利用商不变规律进行运算时，若除数和被除数末尾都去掉相同个数的0，如果有余数，去掉几个0，就在余数的末尾添上几个0。最后是第四个板块，试商小窍门。当除数不是整十数时，我们可以把除数估成整十数再计算，也可以把除数估成几十五再计算。老师还教了我们两个小口诀，一平头无除商八九，二除数折半商五四。今天我的分享就到这里，我还有一些不足的地方，比如商不变简便运算还没有整理进去，下次我争取做得更全面。谢谢大家！
师：说的真好，此处应该有掌声。刚刚优秀的罗晨曦同学将他的思维导图给大家分享了一下，下面请大家看看自己的思维导图，有没有哪些需要改进的地方呢？我们找一找和优秀之间的差距，找到自己的不足和问题。下次制作思维导图时，你会把什么添加进去呢？或者哪些地方进行改进？谁愿意来说一说？
生：我会多增加一些图来帮助理解，就像那些实例例子一样，帮助大家理解。
师：对，请坐。还有没有谁愿意来说一说？
生：我觉得自己的思维导图有些地方不全面，比如说在商的变化规律里面，我没有具体写商不变规律。
师：哦，就是没有着重强调商不变的规律，对吧？看到优秀的同学，我们可以向他学习，发现自己的不足和问题时努力改进，相信下一次整理复习的时候，一定能够做得更好。好，我们还是回到之前的检测当中来。大家最为关心的，首先来看看检测当中口算不是很容易吗？为什么还有二十几位同学做错呢？大家来看看，这是易老师找到的三位同学的作业。接下来请仔细观察一下，他们有什么成功的小秘诀？
生：他们都去掉了相同的4个零。
师：还有没有谁要说的？
生：他们估算时，把估的数写在了下面。
师：非常好，这些同学成功的秘诀就是学会了边思考边记录的习惯。这样的好习惯呀，只要大家也学会了，多一点点认真，多一点点细致，我相信下一次一定能够全对。好，那为什么这些同学可以这样做呢？