师：上课！同学们好！
生：老师好！请坐。
师：同学们，我们刚刚学完了2 - 6的乘法口诀。待会我们进行一个乘法口诀大比拼，谁能在规定时间内答对的题目个数越多，谁就取胜。你们想不想玩呀？
生：想！
师：谁愿意上台来试试？张瑞聪，好，来！杨凯荣，好，请你们上台，选择答对的题数。题目都清楚了吗？准备好了吗？
生：准备好了！
师：开始！ready go！
（比赛结束）
师：我们看看谁赢了。杨凯荣，哎，杨凯荣赢了！恭喜你夺得了这一次比赛的冠军！好，谢谢你。
生：不客气！
师：非常有礼貌。那我们下次继续努力好不好？
生：好！
师：请回座位。同学们，我们来看一看他们的作答情况。作答结果哦，答错了一个，4×3应该等于多少呀？
生：12！4×3 = 12！
师：哇，杨凯荣，你的乘法口诀可记得真熟练啊，你全部都答对了，大家给他掌声鼓励！同学们，你们去过游乐园玩吗？
生：去过！
师：游乐园里面呀，有我们以前所学的数学知识。那我们一起去看一看好不好？
生：好！
师：星期天，妈妈带着小明到游乐场游玩，看见小伙伴正在玩旋转木马，可开心了。小明数了数，一共有4个旋转台，每个旋转台上有3个木马座椅，座椅上已经没有空座位了。过了一会，一个小朋友想去玩其他项目，瞧，他安全地从木马上下去了。妈妈为了考考小明，就问小明：“你知道现在旋转木马一共坐了多少人吗？如果你答对了，就可以去玩了。”小明立刻认真算起来。同学们，让我们一起来看看吧。哎，那我们能不能帮小明解决这个数学问题呢？
生：能！
师：同学们请看图，你们知道哪些数学信息，可以提出什么样的数学问题呢？
生：每个转盘上面能坐3个人，有4个转盘，其中一个坐两个人，一共有多少个人坐在旋转木马上？
师：嗯，你的表达能力非常强，说得也很清楚，大家听懂了吗？
生：听懂了！
师：谢谢，请坐。哎，那我们求一共坐了多少人，怎么解决这个数学问题呢？请同学们把心中的算式写在本子上。做完的小朋友请用坐姿告诉老师。哎，老师拍了4位小朋友的作品，你们看懂每一个算式的含义了吗？哎，请你们先思考思考，老师把这些算式呈现在黑板上。同学们，你们想好了吗？
生：想好了！
师：谁来说一说这个算式表示的含义呢？你能结合着图来说一说吗？黄伟业，请说。
生：一个转盘多了三人，其中有一个转盘上坐了两人。第一个3表示有一个转盘上坐了3人，然后第二个3，就是有3个转盘，嗯，另外一个3就表示另外一个旋转盘上坐了三人，还有一个3也是表示一个转盘上坐了三人，还有一个转盘上坐了两人，它们加起来。
师：哦，那你请告诉老师，为什么要用加法呢？
生：是因为是一共，哦，一共所以我们求的是什么，和，哦，求的是和，也就是求的是总数。
师：求总数，我们就可以把各个部分都合起来。你说得真好，请坐。那孩子们，可以这样算吗？那这个算式又表示什么意思呢？
生：每个旋转木马上有3个，然后呢本来是还有一个旋转木马，然后它只有两（人）就加2。
师：大家听懂了吗？
生：听懂了！
师：你的回答真好，请坐。那谁能够上来一边圈一边说呢？
生：3×3，就是这里有三个旋转木马，第一个3，第二个3是，大家看清楚了没有，这里有3个，这里有3个，这里也有3个，再加2，就是这个2剩下的这个。
师：大家听懂了吗？
生：听懂了！他的表达能力很强，说得也非常清楚。
师：这是老师奖励给你的，真有礼貌。好了孩子们，那你看懂了这一个算式吗？好，谢晨丽，请你来说一说，r表示什么意思？
生：r表示，嗯，就是一个旋转木马少了一个人的，一个旋转木马上，嗯，那这一个旋转木马坐了几个人呢，两个人。3×3就表示剩下的，就表示剩下的3个旋转木马，第二个3就表示每一个旋转木马上都有3个人。
师：你们同意吗？
生：同意！
师：你的表达能力非常强，而且思路也很清楚，老师为你点个赞，请坐。诶，孩子们，我们来看，其实呀，这三个算式表示的含义都是一样的，对不对？
生：对，都是一样的！
师：3×3就表示着有3个这样的3相加，对不对？
生：对呀！
师：由于在这个旋转木马上只坐了两人，所以呀，在这里要加上一个2。真好。同学们呀，请你们看，这是我们一年级所学的（内容）。请你们观察这两个算式，在这两个算式中既有乘法又有加法，那你们给它起个名呗。
（同学们讨论）
师：同学们请你们回想一下，我们一年级所学的运算顺序是从左往右，那乘加的运算顺序是不是也是从左往右呢？请同桌之间相互讨论一下，可以吗？计时1分钟。
（1分钟后）
师：孩子们，你们讨论出来了吗？
生：讨论出来了！
师：那谁想来说一说呢？这么多举手的呀。好学生填，你来说。
生：我觉得，只加了小括号才会改变运算顺序哦。
师：只加了小括号改变运算顺序，请你说一说，怎么加小括号，添加到哪里？这里是吗，第一个算式的这一边是吗？有不同的想法吗？
生：王一涵，应该填到第二个算式的3×3那里。
师：现在第二个算式是这样的，还有不同的想法吗？请说，还有吗？好，夏成立，说说你的想法。
生：我觉得应该是先算乘法。
师：哦，请你具体地来说一说，对于这个算式，如果是先算3 + 2的话，等于5，那3×5就等于15，那旋转木马上有15人吗？
生：听懂了！
师：所以这个括号就要怎么样呀？
生：去掉！
师：小陈妮啊，你真是一个善于思考的孩子。我们知道在乘加的算式中，先算什么？
生：乘法！
师：3×3 = 9，再算9 + 2。你们听懂了吗？
生：听懂了！
师：那谁来说一说这个算式，谈心杯请说。
生：因为一般都是先算，如果我没有在那里打小括号，而是打在前面，就跟那个算式一样，都是先算2 + 3等于5，5再乘3就等于15，所以旋转木马上没有15人，所以小括号要打在后面。
师：哦，你认为小括号打在后面，谁还有不同的想法呢？好，项俊熙请你说。
生：如果打在后面的话，就变成2加3再加再乘3了，2加3再乘3啊。
师：嗯，请坐。还有不同的想法吗？
生：杨凯荣，本来就是要先算乘法，还要打小括号干嘛嘞。
师：对啊，听懂了他的意思没有？
生：听懂了！
师：我们本来就是要先算什么？
生：乘法！
师：那你来说一说，在这个算式中，你要先算整体的，来说一说。