师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好！
生：谢谢老师，请坐！
师：同学们，你们喜欢去乐园吗？
生：喜欢！喜欢小猪佩奇，也喜欢去乐园。
师：你们看谁来了？
生：佩奇！
佩奇：这是我的弟弟乔治，这是我的妈妈，这是我的爸爸。
生：哈哈哈，真是欢乐的一家！小猪佩奇他们喜欢去乐园玩。
师：看，有一个宝箱。宝箱显示只要能打开宝箱，就能获得乐园入场券，佩奇非常开心。同学们，你们能帮帮他们找到密码解开宝箱吗？
生：可以！
师：我们一起来看看，宝箱提示密码是由2、3、5组成的两位数，十位上的数和个位上的数不同，一共能组成几个两位数呢？请同学们在学习单上独立完成，看看谁找到宝箱密码的速度最快。
（有同学举手示意完成）
师：好，时间到。请同学们看屏幕，这是谁的作品？好，你来说说你是怎么思考的，可以边摆边说。
生：先固定十位上的一个数，然后再按照大小顺序放个位上的数。等十位上两个数都放过了，就换一个数，再按照上次的方法以此类推。
师：所以，你总共找到了几种不同的两位数呢？同学们，你们听懂了他的回答吗？听懂了请回答，这位同学用的什么方法来解决这一个问题？
生：固定十位法。
师：那还有同学有不一样的方法吗？好，你来说说。
生：固定个位法。
师：固定个位法，请你上台来展示一下。首先你是固定个位上的数字几？
生：2。
师：那么这个时候有几种不同的两位数呢？
生：十位上可以放数字3，还可以放数字5。确定了个位上的数字3，十位上就可以放2和5；接着确定个位上的数字5，十位上就可以放2和3。
师：所以总共有几种不同的两位数？
生：6种。
师：请回，谢谢你。这位同学采用的方法就是固定个位法。那除了这两种方法以外，还有没有不同的方法？好，你来说说，可以上台。
生：交换位置法。首先选择两个数字2和3，十位上摆2，个位上摆3，组成了一个数字23；反过来，十位上摆3，个位上摆2，就又组成了一个数字32。再选择其中的两个数字2和5，十位上摆2，个位上摆5，就成了25；反过来就会变成52。再选择两个数字3和5，十位摆3，个位摆5就是35；反过来十位摆5，个位摆3就是53。
师：同学们，他的表述清不清晰？完不完整？
生：清晰，完整！
师：我们把掌声送给他。这位同学用的方法就是交换位置法。密码来了，密码是这些数中从小到大排列的第二个，所以正确的宝箱密码是多少？
生：35！
师：恭喜你们帮小猪佩奇一家赢得了搭配乐园的入场券。接下来我们就和佩奇一家开启搭配乐园之旅吧。乐园里面有马戏团、海底世界、甜品屋、科技屋，你们想玩吗？
生：想！
师：你们最想去哪里呢？
生：甜品屋！
师：好，我们现在就去甜品屋。欢迎大家来到甜品屋，甜品屋正在出售冰淇淋，有粉色的草莓冰淇淋、黄色的香蕉冰淇淋以及棕色的巧克力冰淇淋。孩子们，你们喜欢吃冰淇淋吗？
生：喜欢！
师：你们最喜欢吃哪种口味的冰淇淋呢？
生：草莓味！
师：每个人的喜好都不一样，对吧？佩奇和乔治准备在这个甜品屋里面各买一种口味的冰淇淋。请问“各买一种口味”是什么意思啊？有没有谁愿意说说？Lucy，你来说。
生：就是他们两个买不同口味的冰淇淋。
师：还有没有同学愿意说说，你是怎么理解“各买一种口味”的？你来说。
生：他们两个人每人只买一个不同口味的冰淇淋，并且口味不能一样。
师：同学们通过分析，理解了“各买一种口味”的意思。现在请大家在学习单上完成这道题目，看一看佩奇和乔治各买一种口味的冰淇淋，有几种不同的搭配方法呢？身坐正，手放平。来，当小老师，给大家边操作边说。
生：先把粉色的给佩奇，乔治就不能是粉色，可以给黄色，也可以给棕色；粉色分完了，佩奇拿黄色，乔治可以拿粉色，也可以拿棕色；最后棕色可以和粉色拼，也可以和黄色拼。所以这里一共有6种搭配方案。
师：是6种吗？我们来一起数一数。
生：一二三四五六。
师：所以我们总共找出来了6种不同的搭配方法。同学们，像我们刚才这样，把所有的搭配方式一一呈现在表格之中，这种方法在数学中叫做罗列。通过罗列，我们能一目了然。刘新宇，你的思考真不错。我们一起来看看佩奇和乔治都买了哪种口味的冰淇淋吧，买的是香蕉味的冰淇淋和草莓味的冰淇淋。接下来你们想去哪里？
生：海底世界！
师：想去看看大科学园中的海底世界能看到什么，对吧？同学们，请拿出桌面上的VR眼镜，我们一起去happy乐园的海底世界逛一逛。同学们抬头看一看，你看见了什么？
生：这是魔鬼鱼！
师：向我们游过来的是魔鬼鱼，它大不大呀？