师：上课！
生：起立！老师好！
师：好，请坐。欢迎来到老师的数学课堂。有没有看过《小猪佩奇》呢？
生：看过！
师：今天就让我们跟着佩奇一家，走进他们的童话世界。“Hi，宝贝，我是苏西，我明天过生日，邀请你和乔治一起去我家玩。”“好的，苏西。”佩奇想穿得漂亮一点，你有什么好建议？你想建议她怎么穿？好，这位女同学。
生：上面那件粉色的衣服，搭配下面那件粉色的裤子。
师：嗯，好，请坐。还有没有同学有建议？啊，这位男同学。
生：蓝色的衣服搭配粉色的裤子。
师：哎呀，这个搭配很好啊，而且说话声音很自信。这位男同学后面那位。
生：蓝色衣服搭配红色裤子。
师：蓝色的上衣搭配什么？
生：红色的裤子。
师：哎呀，我发现其他同学也非常认真听。好，这位同学请坐。那一共有多少种搭配方式呢？今天，就让我们一起来探究搭配中的学问。那一共有多少种搭配方式呢？先大胆地猜一猜。你说。
生：6种。
师：你来说，拿那个麦克风。
生：8种。
师：你来说。
生：也是6种。
师：好，最后面那位男同学。
生：也是6种。
师：哎呀，我看很多同学都有自己的想法。那到底有几种呢？现在老师给你们一些实物图片，你来证明给老师看看，它就在你们的信封里。但是在活动开始之前，先看看活动的要求，来一起读一读。“动手在小组内说一说你搭配的过程。”好，现在两个人一个信封，或者三个人一个信封，现在开始搭配，说一说你搭配的过程。有想法的组就举手。往里面坐一点，往里面坐一点。好，非常棒，有想法组的举手。怎样搭配，说说你搭配的过程。嗯，好你说一说。
生：用一个粉色的搭配绿色的，或者是用粉色搭配粉色的，嗯再或者是用粉色搭配红色的，先固定这一个，去搭配三条裤子，对不对？嗯，还有呢，再用这个，再用蓝色衣服搭配红色、粉色的或绿色的。
师：嗯，所以一共有几种搭配？
生：6种。
师：6种，很好。好，待会你们派一个代表。谁来？好，那就这位男同学。嗯，你们再讨论一下，再说一说，嗯看看待会谁表达得最好。哎呀，老师看到有几个小组已经讨论完成了。1、2、3，准备开始。好，让我们有请最后面那位小组派一位小组代表上来，给我们演示一遍到底有多少种搭配。好，边摆边说。
生：可以先用粉色的衣服搭配粉色的裤子，或者是用粉色的衣服搭配红色的裤子，用粉色的衣服搭配绿色的裤子，或者是用蓝色的衣服搭配粉色裤子，用蓝色的衣服搭配红色裤子，或者是用蓝色的衣服搭配绿色裤子。
师：嗯，所以一共有几种搭配方式？
生：6种。
师：同意他的说法吗？
生：同意！
师：给这位小帅哥一点掌声。这位同学讲得好吗？好在哪里？举手。哎，你来说，拿这个麦克风。
生：表达流利，让我们很清楚。
师：好，请坐。还有吗？后面那位男同学。
生：摆动……
师：好，请坐。这位同学啊，结合两位同学说的，他说得很流利，而且还可以边摆边说，非常有顺序，让老师听得也很清楚。那老师再来摆一遍，看你有没有听清楚他刚才搭配的过程。他是先怎么样呢？粉色的衣服搭配，先用粉色的上衣怎么样啊？
生：粉色的裤子，或者绿色的。
师：然后呢？
生：再用粉色的上衣搭配红色的裤子。
师：还有呢？
生：粉色的衣服搭配绿色的裤子。
师：这件衣服有没有搭配完？
生：搭配完了。
师：然后他说，再怎么样？
生：再用一件蓝色的衣服去搭配粉色的裤子，再搭配红色的裤子，再用蓝色的衣服搭配绿色的裤子。
师：哇，给自己一点掌声。棒棒棒，我真棒！其他同学，我发现都非常认真聆听刚才他搭配的过程。那么，你有什么方法可以把他刚才搭配的过程留下一点痕迹呢？你觉得有什么方法？
生：我们可以拿线连。
师：拿线连，好，怎么连？你说，老师来连你来说。
生：粉色的裤子连粉色的衣服，粉色的衣服连红色的裤子，粉色的衣服连绿色的裤子。还有吗？继续。红色的衣服连蓝色的衣服，连粉色的裤子，粉色的衣服连红色的裤子，蓝色的衣服连绿色的裤子。
师：这位同学说的好不好？
生：好！
师：老师都想给他一点掌声了，再给他一点掌声。棒棒棒，你真棒！这个掌声真的停不下来了。这位同学不仅表达得很清楚，而且非常有什么？
生：有顺序，有规律。
师：有顺序，说的好。刚才是先用上衣去搭配裤子，还有没有别的方法呢？老师再给你一些道具。好，后面那位男同学，来你上来摆一摆，你上来。老师还有道具，来边拿边说。
生：我是先用裤子，红色的裤子搭配蓝色的衣服，再用粉色的裤子搭配蓝色的衣服，再用绿色的裤子搭配蓝色衣服。现在已经搭配了3种，再用红色的裤子搭配粉色的衣服，再用粉色的裤子搭配粉色的衣服，再用绿色的裤子搭配粉色的衣服。嗯，所以一共有几种？
生：一共一共有6种。
师：嗯，好，请回，表达得很清楚。但是，他刚才的方法其实和哪个方法是一样的？还是先固定衣服去搭配裤子。还有没有别的方法？好，这位女同学来，你上来摆一摆说一说。
生：我想要多点衣服。
师：是吧，好，老师给你变魔术，还有。好，说一说你的想法。
生：我们用粉色的衣服搭配红色的裤子，就可以是一套衣服，用粉色的衣服搭配粉色的裤子，又是一套，粉色的衣服搭配绿色的裤子是一套，蓝色的衣服搭配红色的裤子是一套，蓝色的衣服搭配粉色的裤子是一套，蓝色的衣服搭配绿色的裤子又是一套。嗯，总共6套。
师：总共6套，哎，好，请回。其实，他刚才的方法和前面两位同学方法还是怎么样？
生：一样。
师：还是先用一件上衣去搭配3条裤子。但是这位同学摆得很好。你能猜出还可以怎样搭配吗？刚才是先定，你来，你坐得离他最近，你来看你能不能有自己的想法。你觉得除了先用衣服搭配裤子，还可以怎样搭配？
生：首先用绿色的裤子搭配蓝色的衣服，再用粉色的裤子再搭配蓝色衣服，再用红色的裤子搭配蓝色的衣服，再用绿色的裤子搭配粉色的衣服，再用粉色的裤子搭配粉色的衣服，再用红色的裤子搭配粉色的衣服。总共6种。
师：这位同学的方法还是怎么样？
生：一样。
师：有没有不一样？到底有没有啊？好，你来。
生：我能不能要一下粉笔，我用的方法是列算式的哦。
师：列算式啊，列算式待会我们先用这个来搭配，待会再请你。好，请回。好，你来，你来说一说，除了先用衣服去固定裤子，还有没有什么方法？刚才这位同学已经摆得很好了，还可以怎样搭配呢？
生：画图。
师：画图，哎，画图。换其他的，好待会。好，请回。好，1、2、3，我们的这位同学其实已经摆得很好了。他是先怎么样？固定这条裤子去搭配上衣的话，有多少种方法？
生：有两种方法。
师：再固定这一条裤子去搭配上衣，又有几种方法？
生：两种，又有两种方法。
师：再固定这条绿色的裤子去搭配上衣，又有几种方法？
生：两种方法。
师：所以一共有6种方法。好，老师用粉笔来，再来连一连线。好，你们先想一想，待会老师会怎么样连。刚才老师是先怎么样？
生：先固定这条裤子去搭配衣服，有几种方法？
师：有两种方法。再固定另外一条裤子去搭配，又有几种方法？
生：2种方法。
师：最后用绿色的裤子去搭配，也有几种方法？
生：两种方法。
师：所以一共有多少种搭配方式？
生：6种搭配方式。
师：像刚才这样，把每一种搭配一一列举出来的方法，我们叫做列举法。那到底要怎么样才能做到不重复、不遗漏呢？啊，你来说一说，怎样做到不重复不遗漏，拿麦克风，可以上来。