师：同学们好！从上开始，脚放平，今天发言我最行。看来大家的好习惯养成做得非常棒。但是，老师现在希望请你们轻轻地站起来，好吗？3、2、1，好，现在正式开始，我们一起做一个音乐游戏。首先请同学们掐腰，哎，好，摸摸哪个是你的胯，知道吗？好，我们左右左右，今天动作是左右左，手抬起来，一二一二。我可能在音乐播放的过程当中，走到你的身边跟你击掌，你的小眼睛要时刻看着老师，好吗？
生：好！
师：扭起来，真有劲啊！刚才我们玩得非常开心，随着音乐的节奏，我们一起来律动了。下面我们要换一种方式来拍一拍，好不好？
生：好！
师：老师是怎么拍的？在刚才我们扭胯的动作基础上，还加入了什么？
生：拍腿。
师：对，拍腿。其实我们的身体也就是一种乐器，它可以发声，对不对？
生：对！
师：同学们，那刚才喜庆的氛围，给你一种什么感觉呢？你认为是哪一种节日？你来说。
生：像过年。
师：是的，刚才我们听到的这个音乐就跟过年有关。首先请同学们，我们一起看黑板，请大家伸出你的右手食指，哎，好，我们一起书空。“年”，开始，撇、横、横、竖、横、竖，这个字读什么呀？
生：年！
师：我认为啊，最后一笔竖，大家一定要记住了，它像什么呢？像过年的窜天猴。欢迎大家来到我的家乡，我们正在准备新年庆典活动。首先我想邀请你们加入到热闹的新年音乐游戏活动中，你们准备好了吗？宝贝请坐。原来，有一位小朋友邀请我们参加新年庆典，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：请你们现在拿出你手里的小纱巾，好，这个小纱巾是什么颜色？
生：红色！
师：过年的时候，我们就愿意穿什么颜色的衣服呀？
生：红色！
师：那现在请同学们跟老师的音乐，我们一起来用红色的纱巾感受一下这热闹的过年氛围，好吗？
生：好！
师：在做动作的时候，请你认真，小眼睛看老师，小手准备，准备就位。老师是怎样抓住纱巾的，准备好了吗？好，请你观察老师一共做了几种动作？
生：老师刚才一共做了几种动作你来说。
师：三种。分别哪三种？第一种是什么？
生：这样，手滑下来了。
师：第二种呢？
生：是这样。
师：第三种是这样，而且这样的位置，是不是就刚才我们击掌的位置，听出来了吗？好，我们看到了红色的纱巾在天空中飞舞，那么老师还想问问大家，你们知道这个图案代表什么吗？今年的什么呀？
生：窗花！
师：对，窗花。那老师给大家带来了一组窗花蝙蝠密码，我们来探秘一下。我们先看啊，首先出现的这一条，我们认识上面的对不对？读一下。
生：me me，me her，right right。
师：好宝贝，那刚才老师的哪一个动作比较符合这个窗花密码？你想听听吗？想听完了之后你来找一找啊，我来唱一遍me me mirror，你们能唱一下吗？
生：me me mirror，mirror mirror。
师：再来一遍。
生：mirror mirror。
师：哪一个动作最像这一组窗花密码的旋律，你认为？
生：哦，你认为是这样，咪咪咪老师刚才怎么做的？啊，你做出来了，我们的这个手怎么样啊？往下滑了一下对不对？好，那我们听一下是不是这样，咪咪咪，right，再来一遍，我们的音是往高了去还是往下？
生：……
师：好的，鉴于你们的表现非常棒，老师再送给你们一组漂亮的窗花音符密码，你能试着唱一唱吗？我们再唱一遍上面的啊，咪咪咪，re，下面这一条的第一个音和哪个音一样？
生：re。
师：这个是怎么唱？
生：re re re。
师：那我们能不能配合着纱巾再来做一遍？预备起。
生：re re re。
师：再来一遍。
生：re re re。
师：好了我们连起来好不好？预备唱。
生：咪咪咪，red哒哒哒哒red red red，哒哒哒哒。
师：你们太棒了，新年的音乐游戏活动，看来你们掌握得非常好。我们一边唱一边再来做一遍好吗？伸出你的小手，好，准备开始。
生：……
师：好，现在我们要变魔术了，3、2、1。同学们，刚才呀，我们既看到了漂亮的红色，又欣赏到美丽的窗花，对不对？那你们还知道有哪些新年习俗吗？举手，你来说。
生：放鞭炮。
师：鞭炮什么颜色？
生：红色。
师：你的这个小辫上还有红色头饰，宝贝你来说。
生：舞龙。
师：刚才还说了一个扭秧歌，在音乐的氛围当中，我们舞动起来，新年的氛围更加浓厚了。你说。
生：挂灯笼。
师：挂灯笼，什么颜色的灯笼？
生：红色的。
师：你说吧，宝贝。
生：吃月饼。
师：刚才我们同学说到了吃月饼，是什么节？再想想，月饼是什么节？
生：中秋节。
师：是的，但是中秋节和我们的春节，也就是我们刚才说到的“年”，都是中华民族最重要的节日，而且他们都跟一家人怎么样啊？
生：团聚有关。
师：太棒了，同学们。让我们在这段音乐当中，我们一起来看一看歌曲当中都出现了哪些新年习俗，好不好？
生：好！
师：（播放音乐）我家咚咚锵，咚咚咚咚锵咚咚……很多种新年习俗。那过年的时候新年习俗这么多，那我们刚才的音乐，你认为我们过年的时候表达这样心情的歌曲的心情是怎样的？谁来说说？
生：开心。
师：还有吗？你说，宝贝。
生：我觉得有快乐的，还有有福气的。
师：你太棒了，新年还有一种庆贺活动，我们要贴福字，对不对？
生：对！
师：我认为我们每一个宝贝幸福地生活在我们的益福小学，就是有福气的。歌曲当中就是这样热烈欢快的，让我们加上刚才的拍一拍，好不好？快乐的表现一下，快乐呀蹦蹦跳。同学们是感受到了，我们刚才呀，用你的肢体动作还有你的表情，表现了过新年的这段音乐。那你们知道有关于“年”的传说吗？
生：我知道。
师：那其实“年”是什么呀？
生：“年”是一只怪兽。
师：那明明它是一只怪兽，那我们干嘛还要过年呢？为什么要过年呢？你说，宝贝。
生：为了庆祝怪兽被人赶走了。
师：对，传说中国古代有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，非常凶猛。“年”兽常年居住在海底，每到除夕都会爬上岸来伤害人们。因此每到除夕，家家户户都会逃到深山里躲避“年”兽。村里来了一位白发老人，说他可以把“年”兽赶走，可是大家都不相信老人的话，纷纷上山躲避去了。夜晚来临，“年”兽像往年一样闯进了村庄，突然传来爆竹声，“年”兽吓得浑身发抖，再也不敢向前凑了。这时大门打开……那我们说一说后续发生的事，怎么样啊？
生：后续采用了一些方式，比如说敲锣打鼓的声音去赶走“年”兽。
师：那最后呢，人们把这些赶走“年”兽的方式就成为了过年时的新年习俗，对不对？那除了刚才我们音乐当中听到的欢快的、噼里啪啦的掌声，我们还听到什么样的歌词呢？请同学们再来听一听。
生：隆咚隆咚锵，隆咚隆咚锵。
师：敲鼓的声音，特别棒。你说歌词。
生：大哥，隆咚隆咚锵。
师：你的小耳朵太灵了，刚才出现了好几次隆咚隆咚锵的声音。其实，这首歌曲的名字就跟这五个字有关，你们想知道叫什么名吗？
生：想！
师：这么会总结，它叫《过新年》，都有关系，非常棒。其实这首歌曲就叫做《龙咚锵》，再读一遍。
生：龙咚锵。
师：其实它是我国传统的锣鼓调。同学们，老师还想问问你们，歌曲当中隆咚隆咚锵一共出现……准备好了吗？我们听一听啊，伸出你的右手，我们像数数一样数。