师：生活中，你们听过或者见到过小数吗？比如说，假设你碰到了小数，说说是什么小数，把它写在黑板上。还有别的例子吗？
生：温度。
师：温度是多少呢？我看一下，写在这里好了，比如说36.5 。
生：超市物品的价钱，比如说39.9 。
师：大家明白了吗？明白了多少？39.9 ，思考一下。对，生活中还有吗？
生：考试的分数，比如说99.5 。
师：大家听懂了吗？听懂了，你真棒。发挥你们的想象，有吧。来，你说。
生：我在超市称食物的地方看过小数，比如说9.9克。
师：这位同学提到了重量9.9克，好，请把这9.9克也上来写一下。其他同学有没有别的例子了？那么我把这几位同学说的小数贴在黑板上。同学们，这些小数是我们从生活当中发现的，你们会读这些小数吗？
生：会！
师：会，那就集体响亮一点读。第一个，3.5 、39.9 、36.5 、9.9 。真棒！哎，这些小数和我们以前学过的整数有没有不同？你说。
生：有，它后面加了点几。
师：大家听明白了吗？请方晴天同学再说一遍，小数和整数的不同是什么？
生：小数和整数的不同是它后面还加了点几。
师：小数中有一个什么点？
生：有一个小圆点。
师：是吧，那我们给这个小圆点取个名字，大家认为取什么名字好？
生：小数点。
师：哦，就听大家的，我们把这个小圆点叫做小数点。哎，这个小数点把小数怎么样了？
生：分开了。
师：分成了什么？
生：两部分。
师：那么左边的部分谁来说，我们给它取个名字。嗯，思考一下。哦这位同学，你说。
生：右边它是小数，左边它是整数。
师：大家听明白了吗？在数学上，我们小数点的左边部分称为整数部分，小数点的右边称为小数部分。好，我们认识了这些小数，也会读这些小数了。下面老师也带来了几个小数，谁愿意来读一读？5.55吨。
生：五点五五吨。
师：大家听明白了吗？集体读一遍。
生：五点五五吨。
师：5.05分。
生：五点零五分。
师：5.8元。
生：五点八元。
师：3.75千克。
生1：三点七十五千克。
生2：我觉得后面的小数部分不像整数那样读，应该按顺序一个数字一个数字读。
师：大家赞成哪一位同学的读法？
生：赞成方晴天的。
师：对，在数学上，我们在读小数的时候，小数部分的读法是按照顺序，一个数字一个数字地读。例如小数部分这个是7，我们就读七，5就读作五，所以3.75千克应该读作？
生：三点七五千克。
师：真棒！最后一个，3030.3厘米。
生：三千零三十点三厘米。
师：我们在读小数的时候要注意，读整数部分的时候，就按照我们原来学过整数的读法，读小数部分的时候就有区别了，要像电话号码那样，一个数字一个数字有序地读。好，老师们，又有一个购物的情景，这是在美团当中购物。同学们，看到这个图，告诉老师，你们发现了哪些数学信息？你说。
生：我发现了小数，比如说4.7 。
师：大家听明白了吗？大家有补充吗？
生：我也看到了小数，是0.1 、3.98 、4.28 。
师：大家听明白了吗？真棒，发现这么多。老师我还要补充。
生：我发现前面的整数部分都是不同的，例如0.1 、3.58 。
师：好同学们都是火眼金睛，发现了许多数学信息。就刚才这位同学，他看到了其中有一个0.1元购，老师要问这个0.1元表示的是什么意思？
生1：1元钱。
生2：一角。
师：是一角还是1元？
生：一角。
师：嗯，是一角，大家都明白。哎，这个一角就是0.1元。那么我们下面就有第一个任务，这个任务就是要用我们自己的方式表示出0.1 。大家静静地思考一下，能不能把你的想法、想表示的方式记录在学习单当中。有困难，可以把抽屉里的锦囊拿出来帮助你。表达好了吗？
生：表达好了。
师：那我请几位同学到上面来展示一下你们的作品。来这位同学，现在我让这位同学来当小老师，好不好？让他把他表示的这个方式解释一下是什么意思。
生：我是这样想的，1元里面有10个一角，一角等于0.1元，所以一个一角这边就可以表示一个0.1元。
师：大家听明白了吗？周杰伦同学重复一下。
生：他说的是1元里有10个一角，然后每个一角就等于0.1元。
师：听明白了吗？那集体说一下，把1元可以平均分成10个一角，然后呢，每一个一角等于0.1元，也就是10份里面的一份是0.1元 。棒不棒？
生：棒！
师：鼓励鼓励。好，第二位同学，你来说。
生：我是这样想的，一个正方形代表1元，然后平均分成10份，每份一角。
师：大家听明白了吗？大家还有其他想法吗？刚才老师让你们表示哪个数啊？
生：0.1 。
师：老师好像没有看到图当中明确表示出哪一块是0.1 ，怎么补充呢？来，你拿着这个在旁边表示一下，哪一块是0.1 。哦，就是这一块，它意思是什么呢？就是表示的时候在旁边说明一下。也就是说，我们现在看到这个一角就是0.1 元，它们是什么关系呀？刚才那位同学已经说过了。除了这个0.1元之外，你刚才说把正方形平均分成了几份？