师：小朋友说到有那么一点点小紧张。没关系，我们来唱一首歌，马上就不紧张了。小朋友，你知道这首歌叫什么名字吗？
生：你说上学歌。
师：是不是啊？这首歌啊，就藏在了我们的语文书当中。小朋友们，祝贺大家今年9月份成为了一名光荣的小学生，每天开开心心，背着自己的小书包去上学。你们喜欢自己的小书包吗？
生：喜欢！
师：有没有小朋友想来介绍一下自己的小书包呢？来，男孩子。
生：我的小书包里面有水杯、文具盒、餐具袋，还有课本。
师：哇，你的小书包里的宝贝可真不少！有没有小朋友想来介绍一下小书包的样子呢？来，你来说。
生：我的小书包的样子是长长的。
师：什么颜色的呀？
生：深蓝色的。
师：是深蓝色的。有没有关注到小书包上面的图案？
生：上面有森森或者小雪。
师：哇，你观察真仔细！上面还有我们钱学森学校特有的吉祥物。小朋友们，我们今天学习的内容就跟小书包相关。谁来读课题？你来读。
生：小书包。
师：这个"书"字的翘舌音读得可真准。我们学着它的样子一起读--小书包。
师：我们请出课题当中的生字朋友。这个字叫做"包"。你有什么好办法记住这个字？
生：用拼音。
师：哇，你会用拼音的"拐棍"来识字，真了不起！还有其他办法吗？
生：你可以记住外面那个框。
师：外面的框像什么？
生：很像句子的外面。
师：外面的部分特别有特点。孙老师告诉大家，外面的这个部分是一个新的偏旁，它叫做"包字头"。跟我读：包字头。
生：包字头。
师：这边小朋友读一读。
生：它叫做包字头。
师：小朋友通过记忆新的偏旁，也能够记住生字。今天啊，孙老师还带来了两个古代的汉字，你们猜一猜，哪一个字是"包"字？
生：哦呦，还没出现就能猜？
师：不着急，看大屏幕。哪个字是"包"啊？请这边的小朋友来说说。
生：是第二个。
师：为什么呢？
生：因为它很像包，很像上面那个包字。
师：这是你的理由。有小朋友有不同的说法吗？男孩子，请你说。
生：我也觉得是第二个。
师：说说你的理由。
生：因为第一个里面是个人，包在里面根本不是一个人的。
师：你觉得这个不太像一个人的样子。你已经发现了古人造字的秘密。其实孙老师告诉大家，这两个字啊，都是"包"字。第一个是甲骨文的"包"字，第二个是小篆体的"包"字。这个"包"字是怎么来的呢？孙老师这给大家看一幅图。
生：小朋友说到了包子的里面部分是一个小宝宝。
师：外面的框啊，像是妈妈的肚子。十月怀胎的时候，妈妈用自己的肚子保护着自己的小宝宝，让他们健康成长。原来"包"字啊，有包裹物体的意思。接下来我们为"包"字找找朋友，组组词好不好？
生：好！
师：谁来组？你来组。
生：书包。
师：你来组。
生：包子。
师：还有不同的吗？你来说。
生：大肉包。
师：哇，你肯定很爱吃。你说呢？
生：还有面包。
师：小朋友们，"包"字的朋友可真多！我们一起来看一看："包"有时候表示存放物体的口袋，比如说存放书本的口袋叫做什么？
生：书包。
师：那么如果这个口袋是用来放钱的，就叫做钱包。想一想，如果这个口袋是用来装肉的，叫做肉包--就刚才那个男孩子说他最爱吃肉包了。有时候啊，这个"包"还表示用纸、用布把东西包起来的这个动作。比如说在北方的时候，过年家家户户用面皮把肉馅裹起来，这就叫做包饺子。小朋友们新学期发下来的新书，我用塑料的书皮把它保护起来、包起来，这就叫做包书皮。当小朋友不小心受伤的时候，要到医务室，医生阿姨呀就用纱布把我们的伤口包起来，这叫做包扎。真的，你们了解"包"有那么多的朋友，真了不起！那我们想不想知道，我们的小书包里到底有哪一些宝贝呢？我们来玩一个"猜一猜"的小游戏好不好？猜对了，这位书宝贝就会出现在屏幕上，这时候你就大声地读它的名字。
师：第一件宝贝，谁来猜？你来猜。
生：橡皮。
师：对不对？
生：对！
师：一起读--橡皮。
师：第二件宝贝，孙老师走到这里来，请这边的小朋友猜一猜。哎呀，不小心出现了，它读什么？
生：尺子。
师：小朋友看，"尺子"的"子"上面没有声调，说明读的时候要读得又轻又短。跟我读：尺子。
生：尺子。
师：你来读。
生：尺子。
师：真好听。你来读。
生：尺子。
师：这次读对了。你来读。
生：尺子。
师：又轻又短，一起读--尺子。
师：第三件呢？这是什么呀？来，那边的女孩子大声说。
生：作业本。
师：我们看看是不是她说的。一起读--作业本。"作业本"的"作"字是平舌音，读得那么准，真了不起！下面这位呢？是什么宝贝？你来猜。
生：铅笔盒。
师：他认为是铅笔盒。我摁一下，哎呀，不是。有没有不同的答案呢？你来猜。
生：铅笔刀。
师：这个蓝色的隐隐有点……蓝色的这个是什么？小朋友，我提醒一下，这件宝贝你们每个人都有。你来猜。
生：笔袋。
师：我们看看猜得对不对。一起读--笔袋。
师：好的，接下来第五位朋友是什么呢？你来猜。
生：铅笔。
师：对吗？
生：对！
师：它是我们的好朋友。最后一位了，你来猜。
生：转笔刀。
师：你再读一遍。
生：转笔刀。
师：读得真好听。我们一起看一看，是不是的呀？转笔刀。这个"转"字是翘舌音，读的时候舌头翘起来。跟孙老师一起念：转笔刀。
生：转笔刀。
师：转笔刀。
生：转笔刀。
师：哇，你们真了不起！所有的宝贝都被你们猜出来了。那如果孙老师把这些图片先撤走，我们剩下的就是词语，你能不能再读对？
生：能！
师：我们又要开始玩游戏了。读对一个词语啊，这张词卡就放回到书包里了。哇，你来选一个读一读。来，小姑娘，你上来选。
生：你选哪个？
师：你选这个，读给大家听怎么读。
生：尺子。
师：有没有读得又轻又短？再来试一遍。
生：尺子。
师：一起读--尺子。好，谢谢你。我们把这张词卡放回到书包里。哇，读好了，词卡就整整齐齐地排列在书包里了。来，再来选一个。男孩子上来，你选哪个？大声读。
生：笔袋。
师：就是刚才我们猜了很久。来，我们把笔袋也拉回书包里，放得整整齐齐的。谢谢你。再来一位，再来一位。周一墨，跑上来，你来读一个。
生：你读铅笔。
师：声音真好听。我们跟着它一起读--铅笔。哇，还有三样宝贝没有放回去。来，男孩子你来放，你选择哪个？哇，最上面那个，大声读。
生：橡皮。
师：一起读--橡皮。还有两样宝贝，有三个字特别难。来，男孩子来，你自己来读一读。
生：转笔刀。
师：声音真响亮。我跟你一起放回去好不好？来，小手指有点大了哦。来，放回去，放回去。好的，谢谢你。最后一样宝贝，请一位小朋友来放。来，你来放吧。你来，先读。
生：作业本。
师：哇，这个有点难读。再给你一次机会，这个是平舌音，舌头往前顶一顶。
生：作业本。
师：真厉害，马上就改过来了。我们请它放回去。好，掌声送给他，真棒！小朋友们，刚才是带拼音的这些词卡，这些宝贝你能读出来了。现在孙老师难度升级了，要继续挑战--我把拼音也去掉了，我们来开小火车好不好？
生：好！
师：呜，我们的小火车开起来啦！开到哪里去啊？开到坐得最端正的那组去好不好？都坐得很端正啊，那就请你们吧。你来读。
生：铅笔。
师：一起读--铅笔。真棒，孙老师把它贴在黑板上。第二件宝贝，小火车开到你这里。
生：尺子。
师：一起读--尺子。这次轻声读得可真好听。下面火车继续开。
生：转笔刀。
师：一起读--转笔刀。好的，火车继续往前开。
生：橡皮。
师：橡皮难不倒你们。还有几件宝贝啊？来，火车开到你这里啦。
生：笔袋。
师：笔袋。最后一件宝贝，我们一起读--
生：作业本。
师：小朋友们，你们实在太棒了！孙老师要奖励大家玩一个小游戏好不好？
生：好哇！
师：孙老师这边有好多的宝贝的图，你要把它贴到相应的词语的旁边。不着急，首先我们来看一下我们这6件宝贝，它其实有一个共同的名字叫什么？
生：文具。
师：你们说得对，它都叫做文具，都是我们学习生活中的好帮手。我们要把它贴上去。谁来贴？来，奖励你来贴。奖励发言积极的小朋友，把它贴上去，看看你能不能贴对。你也来贴一个吧，后面的小朋友刚刚没有轮到啊。来，你来贴一个，你来试试好吗？
师：我们来看看他贴对了吗？哦，太高了，孙老师帮你一下。我可以贴在旁边是吧？来，这位小朋友你来贴。
师：好，这6位小朋友都贴对了吗？小朋友们，贴对了我们要来读一读，奖励他们。来，我们这时候孙老师的魔法棒随便打乱顺序了啊，看看你还能不能读对。这是一、二，这是橡皮，这是尺子，这是作业本，这是铅笔，这是转笔刀。它们都是我们学习生活中的好宝贝。
师：小朋友们，这些文具当中，你最喜欢的是哪一件宝贝？说说你的原因。来，请你说。
生：我最喜欢铅笔。
师：为什么？
生：因为铅笔可以帮助我们写字。
师：你的字一定写得很漂亮。你喜欢铅笔，孙老师在铅笔上竖上一颗大铅笔--在哪里呀？哦，在这里，竖上大拇指。还有小朋友喜欢其他文具宝贝的吗？来，小姑娘你来说。
生：作业本。
师：为什么？
生：因为作业本可以让我们学习。
师：小朋友们，你们在什么地方也见过"作业本"这三个字？你在哪里见过？