师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：坐下。同学们说到月亮，很多人都喜欢。谁来说一说自己赏月的情景呢？请你。
生：在前几天的中秋节，我在我们家楼顶上坐在地上看天上的月亮。云朵和月亮缠绕在一起，觉得月亮和云朵很配。
师：请坐。还有吗？
生：前几天中秋节，我看见月亮上面有一些阴影，我就在想象：月亮上面是不是真的有广寒宫？嫦娥和玉兔是不是真的住在里面？
师：请坐。还有谁来说说？
生：我看到月亮的时候是在夜晚，躺在床上看窗户外面的月亮。那时候的月亮有一点点被乌云遮住的感觉，有点雾蒙蒙的，感觉有一点点迷雾缭绕在它的周围。旁边还有几颗半明半昧的星星悬挂在天空。
师：请坐。无论是明是暗，是圆是缺，你们说到的月亮都很美。有一位老人，他一生阅历丰富，见过很多地方的月亮，但在他心里，都比不上自己家乡苇坑上空的那轮小月亮。这位老人就是著名的国学大师季羡林先生。今天我们一起来学习他写的一篇散文，请齐读课题。
生：月是故乡明。
师：这句话出自杜甫的《月夜忆舍弟》。安史之乱时，杜甫与几位弟弟离散，面对夜空中的明月，写下了这首诗，其中就有“露从今夜白，月是故乡明”。月无处不明，但杜甫却说“月是故乡明”，这是为什么呢？就让我们通过今天的学习一起去寻找答案吧。
季先生写的文章字字珠玑，课前老师已经请你们关注课文中的四字词，请自由地读一读，注意读准字音。
（生自由读词）
师：我们一起来读一读：烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、巍峨雄奇、无边无垠、碧波万顷、美妙绝伦、一轮当空、山高月小。
你们读得很认真。请这组读第一行。
生：烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、巍峨雄奇。
师：“燕”字读得非常准确。“燕”最早指的是周朝的一个诸侯国名，现在当它表示国名、地名或者姓氏的时候就读第一声“燕”。你们看，这是北京大学的前身，它叫燕京大学。北京大学是一座很美的园林式建筑，所以人们又把它叫做燕园。继续，请这一列读第二行。
生：无边无垠、碧波万顷、美妙绝伦。
师：读得非常准确。来，请你们读第三行。
生：一轮当空、风光旖旎、山高月小。
师：读着这些词语，你们想象到了哪些画面呢？可以选一个词说一说。
生：我从“巍峨雄奇”想到了悬崖峭壁的高山，仿佛月亮就像嵌在里面一样。
师：想象很丰富。你说。
生：我从“一轮当空”想到了东北大平原的广阔天空上挂着一轮明月。
师：你呢？
生：我从“无边无垠”想到了大草原或者大沙漠，一望无际。
师：请坐。根据这些词语的不同意思，你能把它们合适地填到下面句子中吗？想一想。好，请你来说第一句。
生：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过美妙绝伦的月亮。
师：恭喜你答对了。请你来读第二句。
生：每逢望月，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
师：答得非常准确。不知不觉我们就积累了这么多好词，可以进入课文的学习了。
这是一篇略读课文，请自由地读一读学习提示，看看有哪些学习任务呢？
（生默读提示）
生：默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的诗句和同学交流。
师：带着这些任务，咱们一起先默读课文，用横线画出作者由月亮想到的往事，想一想这些事发生在什么时候。好，打开书，开始学习吧。
（生默读、勾画）
师：大家都学好了。我们来看看你们找到了哪些作者回忆往事的句子呢？
生：在第三段：“到了夏天黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。”
师：请坐。
生：后面一句：“有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。”
师：还是在第三自然段，对不对？
生：请大家看到第四自然段的最后一句话：“在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。”
师：请坐。还有没有补充？
生：我找到的是第五自然段：“在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”
师：还有谁来说？
生：请大家看到第六自然段：“我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望月，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。”
师：请坐。同学们，你们找到的往事大多集中在课文的三、四、五、六自然段。其中，第三、四自然段写的是什么时候的往事？
生：童年的往事。
师：是他小时候的童年往事。那五、六自然段呢？
生：写的是作者长大之后发生的事情。
师：对，成年后的经历。现在，就让我们一起走进作者的童年时光，看一看他都回忆到了哪几件往事，又抒发了什么感受。
生：我找到了第三自然段的“到了夏天黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星”。
师：你用一个简单的词来说说这是什么事？
生：数星星。
师：想象一下，他边数星星可能边想着什么？
生：我觉得他心里会想：天上的星星会不会是一颗颗闪亮的宝石，在闪闪发光呢？
师：请坐。还有谁接着汇报？
生：“有时候在古柳下点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。”这是一件什么事？
生：捉知了。
师：捉知了会是什么样的感觉呀？
生：我觉得他会非常开心，然后想：明天我一定要带着小伙伴们一起去瞧一瞧。
师：请坐。还有谁来说说？
生：我找到的是第四自然段：“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。”
师：这是一件什么事？
生：看月亮。
师：看月亮给他带来什么感受？
生：我觉得他的内心应该是快乐并且愉悦的。
师：请坐。还有谁来想，看月亮让作者想到什么呢？
生：看月亮的时候，我觉得作者会像猴子捞月里的猴子一样，把手伸到水里搅一搅，看看能不能把月亮捞上来。