师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，再过几天我们就要迎来新的一年了，要过新年，同学们高兴吗？
生：高兴！
师：为了庆祝新年，幼儿园的小朋友已经忙活起来了，他们想把自己的教室装扮得漂漂亮亮的。看他们今天带来了什么气球？观察这些气球，你能知道哪些数学信息？
生：红色的气球有5个，黄色的气球有12个。
师：他太厉害了，一下就数出了两种气球的数量！那究竟数的对不对呢？我们一起来检查一下。跟着我一起数一数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二。黄气球有12个，快速检查一下红气球：一、二、三、四、五个。太棒了！根据我们刚才发现的这两个数学信息，同学们能提出什么数学问题呢？
生：黄气球和红气球一共有多少个？
师：真好！
生：黄气球比红气球多几个？
师：他想比一比这两种气球的数量，提出了一个特别值得研究的问题，真好！
生：红气球比黄气球少几个？
师：太棒了！同学们提出的问题都特别有价值。求一共有多少个是我们之前研究过的内容，今天这节课，我们就重点来研究多多少和少多少的问题。我们先来看第一个问题，同学们能把这个题目完整地读一读吗？咱们自由读一读开始。
生：黄气球有12个，红气球有5个，黄气球比红气球多多少个？
师：已知哪些条件，要求什么问题？谁来说？
生：条件是黄气球有12个，红气球有5个，问题是黄气球比红气球多多少个。
师：真好孩子们！想一想，你打算用什么方法来解决这个问题呢？
生：算一算。
师：他想算出结果，可不可以？
生：可以！
师：还有不一样的方法？
生：可以画一画。
师：画一画图也能够帮助我们解决问题，是个好主意！你们还怎样想？
生：比一比。
师：同学们的想法都特别棒！这些方法都是帮助我们解决问题的好帮手。我们一起来听学习要求：一、画一画，比一比，表示出黄气球比红气球多多少个；二、和同桌说一说，多的部分在哪里。同学们，我们要做两件事，哪两件事呢？咱们一起来说一说好不好？
生：第一件事是画一画，比一比，表示出黄气球比红气球多多少个；第二件事是和同桌说一说，多的部分在哪里。
师：那接下来我们就比比看了，哪些同学最爱思考？哪对同桌最会交流？你们有信心吗？
生：有！
师：快快拿出你们的第一张学习单，自己动手试试吧！
（学生动手操作）
师：老师发现有的同桌已经凑在一起进行交流了，真好！还没有交流的同桌抓紧时间。老师发现有的同桌说得可投入了，真棒！老师想来展示两位同学的作品，我们一起来看。谁画的？
生：我。
师：我们来听听他的想法好不好？有请。
生：黄气球有12个，红气球有5个，要求黄气球比红气球多多少个，就要从黄气球的12个里面去掉5个，就等于多出来的7个。
师：同学们觉得他说的有没有道理？
生：有！
师：掌声送给他！谢谢你！我们来看看第二幅作品，谁画的？星星！观察一下，它是怎么表示黄气球和红气球的呢？
生：黄气球是用五角星来表示，红气球是用爱心来表示。
师：他看懂了，你们看懂他的想法了吗？
生：看懂了！
师：现在老师想把这两位同学的作品放在一起比一比，要解决黄气球比红气球多多少这个问题，你觉得是第一幅图还是第二幅图画得更好呢？
生：第二幅图画得更好。
师：谁再来？
生：我也觉得第二幅图画得更好。
生：我感觉第二幅图画得好。
师：三位同学都觉得第二幅图画的更好，你们同意吗？
生：同意！
师：那他到底是怎样画的呢？你们发现了吗？
生：它是连一连，它是连起来表示的。
生：它是一个对着一个表示的，连起来就保证了它们是一个对着一个来画的。
师：那我想问问大家了，谁一开始就是用这种方法来画的？这么棒！太好了！同学们把手放下。老师也想学学大家，我想要12个圆来表示黄气球，我想用5个三角来表示红气球，那我该怎么摆呢？谁能来帮帮我？很多同学都愿意，咱们请一个代表好不好？有请那位男生，其他同学拿起你的小手，我们跟着他一起来指一指，数一数好不好？
生：好！
师：做好准备来，这个交给你哦！这里能不能够到？他很努力，特别棒！一、二、三、四、五。真好！你们是这样想的吗？
生：是的！
师：对呀，掌声送给他，请回！大家都觉得这样画好，那老师有疑问了，这张画究竟好在哪里呢？
生：因为它把红气球和黄气球的数量表示出来了，而且红气球和黄气球一样的部分表示出来了，多余的就是黄气球比红气球多的那一部分。
师：他看出了这幅图那么多的好处，那你们看出来了吗？
生：看出来了！
师：看出来的同学，谁能到前面指给我们全班同学看看，他到底看清楚了什么？有请！大胆地说，指着这幅图啊。
生：我看出了一一对应，如果这里一一对应，他就对齐了，就更好找出来多出来的这一部分。
师：你们同意他的想法吗？
生：同意！
师：那听他这么一说，我也明白了，原来一一对应来画一画，我们其实就把黄气球自然地分成了几个部分？
生：两个部分！
师：哪两个部分？
生：它和红气球一样多的一部分，和它比红气球多的一部分。
师：太棒了！为了能够看得更清楚，我们可以用一条虚线把它分开。同学们有没有感觉到，画图是一个很好的方法？理清楚了黄气球和红气球这样的数量关系，我们一下是不是就找到了比较的结果？孩子们，快速跟我来数一数，多了几个？