师：小朋友好！
生：老师您好！
师：请坐。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢！
师：那老师今天带你们到动物街道去看一下。在动物街道上，你在哪里能够找到数呢？你来。
生：公交车上。
师：哦，这儿有一个什么数？
生：36。
师：这辆大巴限乘36人。你来。
生：红绿灯上，绿灯还有27秒。
师：嗯，请你说。
生：那边那个房子那边85。
师：这边有没有85？哦，粉色的房子是幸福街88号。还有吗？你来。
生：绿色房子，还有那个黄色的房子，他们也有号。
师：哦，绿色的房子是幸福街86号，黄色的是84号。我们之前已经学到了0-19，像这些数比19还要大。对了，老师发现小朋友在生活里已经认得这些数了，那我们今天这节课，就来看看这些数表示什么意思。
师：好，首先，我们跟着这些小动物去看看小朋友们的合唱表演吧。看，他们已经上台了。这两排合唱的小朋友有多少人呢？我们先来数一数上面这一排男生有多少人，可以跟着电脑一起数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
师：男生有10人。再来数一数这一排女生有多少人：一、二、三、四、五、六、七、八、九。
师：女生有9人。这两排合唱的有多少人呢？你来。
生：有19人，十和九合在一起就是19。
师：很好。那合唱的小朋友除了这两排，还有一位领唱的，请看他来了。19人再添上一人，是多少人呢？你说。
生：20人。
师：再请个小朋友说。
生：20人。
师：大家都认为是20人。那19添上1，它是怎么变成20的呢？老师想请小朋友用小方块来摆一摆，注意用小方块在桌面上先摆19，开始。摆好19，再添1，想一想怎么摆能够一眼看出是20。
师：想好了怎么摆能一眼看出是20吗？请你在这儿摆19，摆完后等一下。老师发现很多小朋友摆好了，哎呦，真棒，又快又好！我们抬头看一下，这个小朋友也摆好了。来，跟所有的同学介绍一下，你的19是怎么摆的？先摆什么，再摆什么？
生：先摆一个十，再摆9个一，合起来是19。
师：哇，说得太好了，掌声送给他！现在我们来看他怎么添一，请你添上一。放好了，对齐了。刚刚你说这是19个一，现在请你告诉大家，现在是一个十和几个一？
生：一个十和十个一。
师：哦，一个十和十个一。看到这十个一，你想到了什么？大家看，他把它移走了，他把十个一换成了什么？
生：一个十。
师：哎，你现在告诉大家，这么看的话，一眼看出什么？
生：二十，是两个十。
师：一眼看出两个十，所以它就是20。非常感谢这位小朋友，他让我们知道了19添上一是怎么变成20的。你们摆的和他一样吗？是这样摆的小朋友请举手。哦，都是这样摆的，太棒了！
师：刚才我们小朋友通过摆一摆，发现19添上一原来是两个十，所以就是20。那我们在认数的时候，还会经常用到计数器。现在请小朋友在计数器上先拨19，再添一，看看怎么拨。这几个小朋友都拨好了，你们也拨好了吗？现在老师请一个小朋友到前面拨给大家看看。这是19，谁来添一？来，就请你吧。你先告诉大家，你打算在什么数位上添一？
生：个位上。
师：他说打算在个位上添一。你说为什么要在个位上添一？
生：因为在十位上添就是添了一个十，要添一的话，只能在个位上添。
师：好的，你明白了吗？请你添给大家看一下。填完了，对齐了。刚才你说这是19，现在添上一后，个位上是几个一？
生：十个一。
师：看到这十个一，你想到了什么？
生：把十个一换成一个十。
师：现在你们看到几个十？
生：两个十。
师：两个十就是20。好，这两个十当中，有一个十是19里面原来的十，谁来指一指哪一个是原来的十？
生：这个。
师：对。哪一个是后来出现的十？
生：这个。
师：那谁能说清这个十是怎么来的？
生：是用个位上的十个一换来的。
师：我发现小朋友不但会拨，说得也很清楚，把掌声送给我们自己！
师：现在老师想把这个20写下来，谁来告诉大家应该怎么写？来教教我，对着十位写几，对着个位写几？来，就请你吧。
生：先在十位上写2，然后在个位上写0。
师：你们同意吗？
生：同意！
师：谁能给大家解释一下，这个2是什么意思？表示什么？
生：表示两个十。
师：个位上为什么写0呢？
生：因为个位上没有珠子。
师：但是老师感到奇怪，没有珠子，能不能干脆不写呢？
生：不能！
师：为什么不能？
生：不写这个0，就变成2了。
师：哦，他说0不写就变成2了。我们来看，个位没有珠子的时候，写一个0把个位占满，这样就能看出2在十位上了，这就是20，对不对？小朋友刚才说的其实都很好。
师：我们已经清楚20里面有两个十，那能不能用一个加法算式来表示呢？
生：10+10=20。
师：说的很好，我们也可以写成20=10+10。
师：现在请小朋友继续看屏幕，刚才我们知道舞台上已经有20个小朋友了，接着看谁来了？
生：老师，指挥的老师来了。
师：20个人又添上一个人，现在是多少人呢？
生：21个人。
师：同意吗？
生：同意！
师：现在这个地方是20，谁能上来添一，让所有的人一眼看出就是21？来，这个男生，你上来。请你添一。你现在告诉大家，这么一添，一眼看出几个十和几个一？
生：两个十和1个一，合起来就是21。
师：说得好不好？
生：好！
师：谢谢你，请上位。那我们的计数器上现在是20，对不对？请大家在计数器上添一表示21，会不会？开始添。哎呦，一下子就好了。来，你拨给大家看，添一表示21。是这样拨的吗？
生：是！
师：一起告诉大家，我们一眼看出几个十和几个一？预备，说！
生：两个十和1个一，合起来就是21。
师：刚才我们在20上面添上一是21，在计数器上20添上一也是21，它们都表示21。谁能在下面写出21？来，女孩子请你上来。老师给你粉笔。我们来看她怎么写21。写得特别认真，对不对？
生：对！
师：掌声送给她！那我们能不能用一个加法来表示21里面有两个十和1个一呢？