师：上课！
生：起立！
师：小朋友们好！
生：老师好！
师：轻轻坐下。小朋友们，今天我们的课堂上，来了一位神秘的客人，他是谁呢？
（猪猪侠出场）
猪猪侠：我是人见人爱，花见花开的猪猪侠！
师：猪猪侠和小伙伴们准备去购物，来到了超市。超市里的商品可真多呀！听，他们想要买什么。
猪猪侠：我要买三根棒棒糖，一共要付多少元？
师：谁会列式解决？请你。
生：2乘3 = 6。
师：同意吗？
生：同意。
师：为什么用乘法计算呢？你有想法。
生：表示3个2。
师：是呀，表示3个2。像这样求几个相同加数的和，用乘法计算。猪猪侠的问题解决了，他一共要付……请坐，一共要付6元。那菲菲和超人强想要买什么呢？
菲菲：我要买3块蛋糕。
超人强：我要买3盒饼干。
师：根据这些信息，你能提出哪些问题？你想到了。
生：一共要付多少元？
师：你想说谁一共要付多少元？可以说清楚。
生：超人强一共要付多少元？
师：很棒，请坐。那菲菲呢？好，女生你说。
生：菲菲一共要付多少元？
师：小朋友真厉害，会观察，能够找到关联的信息，提出不同的问题。这两个问题可以怎么列式呢？这个谁来？男生请你。
生：3×20 = 60。
师：请坐。这个呢？你说。
生：3×12 = 36。
师：请坐，同意吗？
生：同意。
师：小朋友不仅列出了算式，还说出了结果，真厉害。20×3还可以说成是3×20，用这个算式可以解决买三块蛋糕要付多少元；用3×12可以解决买三盒饼干要付多少元。瞧，这两个都是两位数乘一位数，今天，我们就来学习两位数乘一位数的口算。那20×3是不是跟他所说的等于60呢？你是怎么想的？哎，不急，很多伟大的发现啊，都是来自于亲身的实践。听，迷糊老师有要求。小朋友们，你们可以在学习单一上写一写，还可以在磁铁板上用磁条方块摆一摆，完成后与同桌说一说。小朋友，请你拿出学习单一和小纸板，可以摆一摆，也可以把你的想法记录在学习单一上，开始吧。
（学生操作、讨论）
师：好的小朋友，可以和你的同桌轻轻说一说。小朋友，都好了吗？好，轻轻放下你的物品，一起来听一听小朋友的想法。看，这个小朋友的想法，你能看懂吗？谁来说一说？来，请你。
生：它是20、20顺着往下数一数，数出来结果是60。
师：真不错，一共要付60元。再来看，这是哪个小朋友的？请你来，请你来说一说，为什么是用加法来计算的？
生：三个20是60。
师：非常棒，根据乘法的意义，知道了三个20是60，真了不起。还有一位小朋友是用摆一摆的方法，这是谁的作品呀？请你来，请你上来和大家分享一下，你是怎么想的？
生：因为3个20是60。
师：哦，看到了这里是20，这里也是20，听明白了吗？
生：听明白了。
师：谢谢你的分享。我们一起像他这样来摆一摆，这是20，就是二个十，这是二个十，这是二个十，摆了三组，二个十也就是60。是呀，二个十乘3得六个十。谁能看着这样的图想一想说一说？男生请你。
生：它表示的是二个十乘3得6个十，就是60。
师：请坐。看着图，我们一起来完整地说一说，表示二个十乘3得六个十。你能这样完整地和同桌说一说吗？开始。
（学生互相说）
师：好，小朋友。刚才我们通过摆一摆，知道了20×3可以想成二个十乘3得60，也就是60。刚才呀，还有小朋友，他是这样来写一写的，跟他的想法一样的，谁来说一说？好，女生请你说。
生：因为2×3 = 6，那么变成20，还是等于60。
师：这是他的想法，还有谁想要补充？非常棒，来，请你。
生：二乘3等于6，20×3，就在6的后面加一个0，就是60。
师：真厉害，请坐。他们从20×3当中看到了2×3，找到了联系，解决了问题，真有数学的眼光。咱们把掌声送给他们。小朋友看，这两个算式都用到了哪一句口诀呀？一起告诉我。
生：二三得六。
师：那为什么这里要添上一个0呢？谁能再来说一说？你想到了。
生：因为20后面也有个0，这个2在十位上表示的是二个十，而这里的2表示的是二个一。
师：是呀，看着这幅图，我们可以知道二个一乘3得六个一，那20×3可以表示二个十乘3得6个十。小朋友，我们刚才根据二个一乘3得6个一，想到了二个十乘3得6个十，你也能像这样和同桌完整地来说一说20×3口算的道理吗？
（学生互相说）
师：小朋友掌握了这样的口算新本领，想不想来挑战一下？
生：想！
师：第一组谁来？
生：4×2 = 8，40×2 = 80。
师：40×2 = 80是怎么想的？
生：因为4后面有一个0，也就表示4个十乘2得8个十。
师：真好，请坐。再来第二组，2×30，男生。
生：2×30 = 60。
师：声音很响亮。你看从这个算式中看到了哪一个算式？
生：3×3 = 9。
师：是呀。再来看最后一组，谁来？女生请你，响亮地说，没关系。
生：20×5 = 100。
师：为什么这个积的末尾会有两个0呢？请坐，旁边的男生你来说。
生：这里有10个十，就是100，所以后面有两个0。
师：小朋友刚才这些算式我们都算对了。想一想，这些整十数乘一位数都是怎么口算的呢？你有想法，请你说。
生：通过一位数乘一位数，然后再在结果后面加0。
师：听懂他的意思了吗？
生：听懂了。
师：真了不起，他还发现了原来的知识。我们是先想几乘几，得到多少个十，借助原来一位数乘一位数的知识，解决了这个整十数乘一位数的新问题。我们的数学还藏在生活中，听，迷糊老师有问题哦。用20×3还能解决哪些实际问题呢？想一想，女生你来跟我分享，请你。