师：上课！同学们好。
生：老师好！
师：请坐。小朋友们，今天这节课，朱老师要带大家学习什么内容啊？一起说好啦！
生：多位数乘一位数！
师：是呀，我们要学习多位数乘一位数。老师是不是已经提早布置过作业给大家啦？
生：是！
师：我布置了什么作业呀？
生：一张练习纸。
师：然后呢，我们写……谁能说的更清楚啊？女生你来。
生：是作业单，里面有几个例题，然后让我们写一个相似的例题，学过之后练习一下，看看有没有学会。
师：你说的真完整。原来我已经让大家预习过整个单元的内容了，对不对？
生：对！
师：你们学会了吗？
生：学会了！
师：这么自信啊！嗯，哪些同学学会了？哈哈哈，这么自信，不会是在说大话吧？
生：没有！
师：真没有啊？
生：没有！
师：那我问个问题啊，看看你们能不能把它说清楚。行的好，请问多位数乘一位数这个单元有哪些内容呀？
生：多位数就是从10到差不多1万之类的，反正就是有很多数位的数字，一位数就是10以内的数字。
师：好，还有吗？
生：这个单元让我们写竖式。
师：好的，列竖式计算，对不对？有的有吗？
生：有！
生：就是还有那种，比如说先是两位数，再是三位数，因为后面可能会学那种四位数，也就是说，有很多位数去乘一个一位数的内容。
师：同意吗？
生：同意！
师：你还有补充是吧？再来一个同学。
生：我觉得就是，比如300或者很多很大的数，就变成多位数，一位数就是10以内的数，然后他们相乘。
师：好的，解释得很清楚啊，说的很对。哎，看来真的是已经知道这个单元有哪些内容了，对不对？
生：对！
师：我还是觉得有点说大话，你知道了这个单元有哪些内容，你就会做啦？
生：真的会！
师：对，那么自信啊？
生：对！
师：那我就要看看是不是真的会做了。有没有信心接受我的挑战？
生：有！
师：那我啊，也出了6道题目，看看有没有你会做的。
生：有！
师：是不是啊？啊，我也不需要你全做，我只要你从里面选三道，列竖式计算，但是要保证全部做对，行吗？
生：行！
师：打开你的任务单，选三道做一做。
（学生做题）
师：好啊，都已经坐端正在看我了，说明完成了，对吗？
生：对！
师：想不想知道自己有没有做对呀？
生：想！
师：现在老师呀，把答案拿出来，你们只要看一下自己有没有做对就可以，不需要改，明白了吗？
生：明白！
（学生看答案）
师：看看做对了没有。好看，好的举手。好手放下。想不想知道我们班同学哪些人选了这道题目，哪些人做对了？
生：想！
师：我也非常想知道。老师呀做了一张调查表，我们来做个调查好吗？
生：好！
师：看看，选择1号的同学起立。那么多人选啦，我数数看，几个人没选。好，15个人没选。我们班是不是今天来了42位同学啊？
生：对！
师：那么选择的有几个人啊？
生：27！
师：做对的请坐。好，26个人做对了啊。好请坐。选择2号的同学起立。哎，很多人选了啊，我数数哪些人没选。好，10个人没选，那就是有32个人选了啊。做对的小朋友请坐。31个人做对了。好请坐。选择3号的起立。也很多啊，12个人没选，那就是我们有30个人选了。做对的小朋友请坐。好的，27个人做对了。请坐。选择4号的起立。做对的小朋友请坐。好的，15个人做对了。请坐。选择5号的同学起立。16个人选了，做对的小朋友请坐。好的，12个同学做对了。请坐。选择6号的小朋友起立。好的，如果你做对了请坐。好请坐。
师：好，结果已经有了，我们来看看好吗？
生：好！
师：先来看看选择的情况，选择1、2、3的好像特别多，对不对？选择4、5、6的少一点。你们怎么都选1、2、3号呀？
生：因为他们答出来都是两位数或三位数，更简单一些。
师：是这个意思吗？
生：是！
师：原来是1、2、3比较简单，你们就想要保证做对，选了这三道，对不对？4、5、6呢，稍微难一点。我们来再看看做对的情况看看，1号，一个做错了；2号，3号，嗯；4号2个；5号4个；6号3个。哎，好像就5号、6号错的人稍微多一点啊，其他几道就一两个做错了，是不是啊？
生：是！
师：那你们不是刚刚都很有信心吗，说自己没说大话很厉害，你看还是有人错的嘛，是不是在说大话呀？
生：不是！
师：真没有啊？
生：真没有！
师：那我告诉你，只做对没用，嗯，你还得会说，你这道题目是怎么做的，道理是怎么样的，你们能不能说清楚？
生：能！
师：真的可以啊？
生：真的！
师：那我随便选了啊，我随便选一道，看看谁能把它说清楚。嗯，我选一个2号吧，谁可以把它说清楚？好，我看看啊，举手的人特别多啊。我要么请你说行吗？好，你到上面去，好吧，王许然。是不是他当小老师啊？我把你的作品投上来，没事，老师已经把作品拍上来了啊。我们听听小王老师怎么说好吧？
师：好，请你说给同学听，我给你递话筒来。
生：我们先算个位，3×2 = 6，把6写在最下面，然后再去用3去除乘以十位，3×1，在十位的下面写上3，然后再用3再去乘以百位，3×3 = 9，在百位的下面写上9，最后把答案抄回等于号的后面就行了。
师：怎么样，王老师当得好吧？
生：好！
师：那不还来点掌声啊？谁听懂了王老师的解释，再来说说看啊？我请那边的女生。
生：就是个位，先个位乘个位2×3 = 6写在个位的下面，在十位乘个位1×3 = 3写在十位的下面，在百位乘个位3×3 = 9写在百位下面，再把答案搬回等于号后面。
师：说的清楚吗？
生：清楚！
师：我也认可啊，说的真好。你们刚才在算30012×3的时候，到底乘了几次，每一次乘出来的是几个几？
生：我们乘了三次，先乘个位，再乘十位，再乘百位。我们乘个位乘出来的是6个一，乘十位乘出来的是3个一，乘百位乘出来的是9个一。
师：有人在摇头，你们同意吗？
生：不同意！
师：我觉得我们乘出来的是个位上乘出来的是三个二，十位上乘出来的是三个十，百位上乘出来是3个300。乘出来的结果呢……
师：啊，你说的是三个2，乘出来的这个6，我们一起说说看，它是六个什么啊？
生：六个一！
师：原来它六个一是说对了，你们不认可的是乘出来的十位还有百位。十位乘出来的是，是3个10，对吗？
生：对！
师：百位呢，一起说好了吗？
生：九个百！
师：原来是九个百。现在说清楚了吗？
生：说清楚了！
师：哎，你们把这道题目怎么算的，算出来的是几个几，讲得非常清楚。老师呀，在屏幕上也给你们演示一遍。在算这道题目的时候，先写30012×3写在什么位置，写在哪里？