师：上课。
生：起立，老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，我们来猜一猜这是什么。这位同学，请你说。
生：是一个大大的蓝色珍珠。
师：哇，你还想到了珍珠，很会想象哟。这位同学，请你说。
生：一个大大的玩具球。
师：啊，你想到了球，空间想象力真好。那我们再来看一看，到底是什么。这位同学，请你说。
生：兔子。
师：请你说。
生：是一只小兔子，小兔子背着大蘑菇。
师：背着大蘑菇，你描述得很完整。那同学们猜对了吗？再来看，原来是……请你说。
生：兔子存钱罐。
师：对不对呀？
生：对。
师：老师有一个疑问，为什么第一次没猜对呢？请你说。
生：那是因为我们没观察到它的全部。
师：你讲解得太到位了。所以我们在观察物体的时候，要全面观察，才可能得出正确的结论。今天我们来学习观察物体。同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：那今天老师带你们逛动物园哦。想象一下，当当当当，我们来到了长沙生态动物园。第一站我们去熊猫馆吧，知道这里的熊猫叫什么名字吗？请你说。
生：大熊猫。
师：哦，请坐。请你说。
生：小熊猫。
师：那同学们猜对了没有呢？我们来上网看一看。我现在到了长沙的生态动物园，今天来这，是因为马上有两个新朋友即将和大家见面，那就是两只非常可爱的大熊猫，一个叫大美，一个叫青青。走，赶紧带大家去看一下吧，我已经迫不及待啦。
（播放视频）
师：大家好，我叫青青，我和我的好姐妹大美今年都3岁了。前阵子我们坐飞机来到长沙，嘿嘿，因为是女孩子，我们都有些害羞，但是我们很喜欢这里哦。大家喜欢我们吗？她叫什么名字呀？请你说。
生：哇，你观察得很仔细，她叫大美和青青。
师：今天，老师也把青青请到了我们的课堂里。哦，青青走到哪里来了？我们看，好，她往这边走了哦，走到哪里去了？
（学生笑）
师：同学们，这也是青青。我们一起来看，这是青青的前面，也叫做它的正面；这是青青的左面；这是青青的右面；这是青青的背面，背面也叫做后面。同学们想近距离观察青青吗？
生：想。
师：老师是有要求的哦。要求一，将青青正面对着组长；要求二，清楚自己坐的位置，组长将青青像老师这样放置，坐在这个方位的同学，则是从青青的前面去观察的；坐在青青后面的同学，则是从青青的后方观察的；坐在这个方位的同学，则是从青青的左面去观察的；坐在这个方位的同学，则是从青青的右面去观察的；要求三，静静地思考，你在青青的哪一面，看到了青青的什么部位。组长等一下把青青请上来，放在桌子的正中间。好，现在请组长……好，坐姿优美，表扬第二组的同学，坐姿非常端正，而且安安静静。还表扬第五组的同学，安静地观察哟。坐姿，好，123，快坐好。
刚才同学们已经在自己的位置上仔细观察了青青，现在请闭上你的眼睛，想一想，你刚才看到的青青是什么样子的。好，睁开眼睛。想给青青拍照吗？
生：想。
师：拿出平板给青青拍照吧。
（学生拍照）
师：拍完的同学可以互相交流一下，你拍到了青青的什么部位。拍完的同学请组长把平板相机收起来，互相交流，你拍到了什么部位。拍完了吗？拍完了吗？组长，把平板收起来。好了，坐姿优美。嗯，表扬第三组同学，坐姿端正，声音又响亮。好，这是我们同学今天拍到的全部照片。那我们选哪一组同学的来看一看呢？愿意的同学请举手。好，我想选第一组同学的，看一下他们拍到的照片，camera在这里是吧。好，这是谁拍的呢？请他说一说。
生：我拍到的是正面，它正面可以看到，它脖子上带着一个红色的爱心，还带着一个粉色的蝴蝶结，它的手是朝两边展开的。
师：哇，你描述得非常好，掌声送给他。棒棒棒，你真棒！还有补充的吗？坐在前面的同学，请你说。
生：它是坐着的。
师：你观察得很仔细。请你说。
生：它有圆圆的黑黑的大眼睛，还有一个像三角形但脚比较圆的小鼻子，和一个微笑的嘴巴哦。
师：你描述得更完整了，老师相信你的语文学习成绩很好哦。我们一起来看，这是从青青的哪一面拍的照片？
生：正面。
师：好，我们再来找一找，这是哪位同学拍到的啊？周雨诺，请你介绍一下，你拍到了青青的……
生：拍到了青青的尾巴，还有青青项链的后面，它的耳朵是半圆形的。
师：哦，老师很喜欢你哦，描述得很到位。坐后面的同学可以补充吗？请你说。
生：我看见它在后面打了一个小结。
师：哇，你真是火眼金睛，这么小的细节都被你发现了。好，我们再来看一看，这是哪位同学拍到的？好，请你介绍一下你拍到的青青。
生：我拍到的青青是左边，拍到了手，还拍到了它的耳朵、脚。
师：侧面是吧？嗯，你描述得太完整了。左边的同学有补充的吗？嗯，请你说。
生：还拍到了它的一个眼睛和左面的鼻子。
师：哦，眼睛呀，同学们，左边的眼睛。好，我们同学很会描述。再来看一看，这是第一组的。好，请你说。
生：我拍到了熊猫的蝴蝶结，还有它的右手右腿和耳朵。
师：好，你描述得很好。右边的同学还有补充的吗？好，看到我们同学都拍到的差不多。好，现在老师把这两张照片放在一起。同学们，你们能从照片来区分哪张是从左边拍的，哪张是从右边拍的吗？小组同学互相讨论一下。
生：第二张图是右边，第一张图是左边。
师：好简单。好的，我们交流到这里。123，快坐好。来，同学，来说说你的想法。
生：因为左边没有蝴蝶结，右边有蝴蝶结。
师：哦，他是通过蝴蝶结来区分的。请问你也是吗？
生：嗯，我也是。
师：请问你是怎么判断的？你是不是通过蝴蝶结来判断的？好，那老师想啊，青青她是女孩子哦，她也很调皮，有一天呀，她把蝴蝶结弄丢了。现在请组长把蝴蝶结取下来，放在抽屉里面。老师也从左面右面给她拍了两张照片，现在你们能区分哪张是从左边拍的，哪张是从右边拍的吗？请你说。
生：第一张图是从左边拍的，第二张图是从右边拍的。
师：理由呢？
生：没有想好。
师：哦，你描述得已经很好了。请你说。
生：我觉得第一张是从左边拍的，第二张是从右边拍的。
师：你的理由是什么呢？
生：因为第一张是侧着这样的，第二张是侧着这样的。
师：你的思维很好。还有谁能说一说？请你说。
生：我觉得第一张是右边的，第二张是左边的。我是用手来区分的。
师：给老师看一看，哪一面是左面，哪一面是右面。
（学生展示）
师：哦，你很会观察，请坐。还有同学说一说你的理由，你是怎么判断两张照片的吗？好，请你再来说一说。
生：我是根据青青的脚来判断的。因为从这边看青青呢，我觉得第一张图呢，是从青青的左边拍到的，因为它从左边拍到的呢，拍到的是左脚；然后从这边拍的呢，我又觉得第二张图是从青青的右边拍的，因为它这边的脚是朝着右边的。