师：好，上课，同学们。
生：老师好！
师：好好，请坐。同学们，我们每个人有几只眼睛啊？
生：有两只眼睛。
师：这两只眼睛用什么做的啊？不是。我是说这两只眼睛是用什么构造的呢？其实是用肉构成的，我们称之为什么？
生：肉眼。
师：对，肉眼凡胎，我们都是平常人。那两只眼睛有什么用呢？
生：看到东西。
师：注意人的两只眼睛，看东西是往哪个方向看？
生：往外看。
师：对，往外看。你看我们的眼球都是圆的，都是往外看的，看得很清楚。老师看得见的，你们看得见吗？
生：看得见。
师：你们看得见的，老师看得见吗？所以只要你有两只眼睛往外看，大家看到的是一样的，对不对？但是有一个诗人，他叫王一振，他说了这样一句话，一起说，"有什么特殊的呢？"看最后一句读。
生：是人最特殊的事，他有第三只眼睛。
师：诗人和我们一般人都不一样，对不对？
生：不对。
师：诗人真的有第三只眼睛吗？
生：没有。
师：好，那为什么他说诗人有第三只眼睛呢？难道他说错了吗？
生：不是，是夸张手法。
师：是夸张吗？好，我们今天就来探讨这个问题，到底诗人有没有第三只眼睛，好不好？你们都认为没有，等一下，如果你能找得到诗人有第三只眼睛，说明你也有了像诗人一样的第三只眼睛。当然这个眼睛不像杨戬那样长在额头上，对不对？好，是吧？好，我们这堂课的学习任务读一下好不好？
生：好。
师：有意思吗？
生：有。
师：我们到诗里面去找找。好了，我们今天就来学三首诗，看老师写题目。第一首诗《暮江吟》，非常好，这个"暮"字下面一个"日"，一个"莫"，怎么理解啊？
生：就是太阳掉到下面去了，掉到草丛里了。
师：慢慢说，你肯定能说清楚，不是"掉"下去，这么说可不美。来，美一点说。
生：太阳从天空下慢慢地降下去了。
师：这就比刚才说"落"要好些。叫什么？落下去了，对吧？不是掉下去了，掉下去了多惨呐，对吧？慢慢落下去了，是什么时候？
生：晚上？
师：傍晚。对，傍晚时分。用我们诗人的话来讲，叫什么？
生：夕阳西下。
师：非常好，夕阳西下的时候我们称为"暮"。这个"吟"是一种诗的题材。好，这一首诗的作者叫白居易，他的名字是他的爷爷给他取的，意思是说你以后长大了到一个地方就能成家立业，很快就能住下来，很有本事，所以叫白居易。他16岁那年到京城里去拜访大诗人顾况 ，顾况说我们这个地方米太贵，你不容易住下来哦。结果他掏出一首诗，这首诗叫《赋得古原草送别》，"离离原上草，一岁一枯荣"。顾况一看这首诗，说你一定能在长安住得下来。这就是白居易，来念一下。
生：白居易。
师：他写的一首诗，写了一条江。第二首诗，"题西林壁"，"壁"下面一个什么字？"壁"就是墙壁。好的，来读一下。
生：题西林壁。
师：这首诗的作者叫苏轼。注意，苏轼的名字是他的爸爸给他取的。注意这个"轼"，车字旁，边上一个"式"，这个"轼"字的意思是什么呢？以前马车前面有一个车厢，车厢前面有一个横杆，就是一个扶手，这个扶手就叫"轼"。他的爸爸为什么给他取"轼"这个名字呢？虽然它确实很重要、很有用，对吧？所以告诉他，做人就要做有用的人，像"轼"一样普普通通，但是却很有用。好的，这首诗是苏轼游玩庐山以后写了很多诗，最后总结，写的那首诗写在哪里？
生：西林寺的墙壁上。
师：对，西林寺是在庐山脚下一座寺庙，他就把这首诗写在寺庙的墙壁上面了。来读。
生：题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：第三首诗叫《雪梅》，这个"卢钺"的"钺"字请你们仔细看，什么旁？
生：金字旁。
师：好的，注意笔画，伸出手指跟老师写。横、竖、提、斜钩、撇、点，这个字念"yuè"，你看我们学过这个字，是不是？都有里面那个部分，这个字也念"yuè"，金字旁的这个"钺"什么意思呢？就是很大很大的斧头，叫"钺"。来，"如钺"一起念。
生：如钺。
师：他写的一首诗叫《雪梅》。这首诗里面有雪，还有梅，雪叫雪花，梅叫梅花，几朵花？
生：两朵花。
师：真好了，那我们今天就来学三首诗，从诗里去寻找诗人的第三只眼。好的，那我们先做第一件事情，四个字概括，诗歌你多读几遍，就能读熟，然后把它背下来，对不对？好，读的时候要注意第一个方法，一开始读的时候要慢一点，把每个字都读正确；第二遍读的时候要快一点，读得熟练流利；第三次要有节奏感，要读得好听一点，读得美一点，明白了没有？
生：明白了。
师：好的，下面是一分钟熟读一首诗，因为诗比较简短。好了，打开语文书，下面我们用一分钟时间来试一试第一首，你只要读下面四句诗就可以了。好，看看谁能够在一分钟之内读很多遍，然后用手指数一数，看能不能熟读成诵，并且很有节奏。自己读，不要齐读，准备好了吗？准备好开始，一分钟，放开声音读，我要听得到你读书的声音。
（学生读书）
师：好，停。来，用手指告诉我你读了几遍？
生：（回答读的遍数）
师：超过4遍的举手。你读了5遍，超过5遍的举手。没有了，一般都是四五遍，看看能不能读正确，读熟练，还能读出节奏来。好，谁愿意来读？举高一点。好，现在看看谁读得最好。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
师：正确吗？
生：正确。
师：有节奏吗？
生：有。
师：这个节奏是什么？两个字，两个字，三个字，这叫223结构，非常好。老师给你打95分好不好？接下来你来读。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
师：你们发现他哪一句读得和刚才那位同学不一样？
生：（指出不同之处）
师：你这一句很有感情，很好，98分。读书的时候能把感情读出来，了不起。现在你来读。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
师：评价一下，你和前面两位同学比。
生：他是223的结构，我是四个字、三个字断句的。
师：哈哈，你跟他节奏不一样是不是啊？好，不错，很有自信。注意你读得比较低沉，我发现你不太开心，这首诗的情感基调是开心的还是不开心的？
生：开心的。
师：所以你看你的脸上表情都没有，要有点表情，读，来，站起来再读一遍。开心的时候是读得快一点好还是慢一点好？
生：快。
师：对了，开心的时候说话都是快的，对不对？好，要"一道残阳铺水中"。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
师：有进步吗？来，掌声给他，特别好，你看开心的时候他的声音就不一样，明白了没有？
生：明白了。
师：好，一起来读，"一道残阳铺水中"起。不要齐读，全班的同学注意，你们的声音不能像躺在地上一样，声音要竖起来，知道了吗？来，背起来，声音竖起来，然后节奏要明快一点，声音放开一点。好，来"一道残阳铺水中"，起。
生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
师：非常好，再读一遍，预备起。
生：（再次朗读）
师：能背吗？能背的举起手看。好，我们一起来背一下，预备起。
生：（背诵）
师：OK，非常好，来，全班给自己掌声，一分钟就能够读熟读成诵。好，下面再来一个一分钟，好吧？一分钟开始。读了几遍？
生：（回答读的遍数）
师：不错了啊。超过5遍的举手，很明显多了，对吧？有人读几遍？
生：6遍。
师：你看越读越熟，非常好，6遍很好，放下。好的，现在来读一读。我从这一组开始，好，来第一个。
生：题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：哇，很不错，请坐，听听别人怎么读的。
生：题西灵壁（错误读音）
师：哈哈哈，没关系，有的时候有些字放在一起很难读，慢慢读。
生：题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：嗯，这个节奏感很好，读起来你们听起来怎么样啊？
生：很愉悦。
师：你看评价多高啊，很愉悦，很好。你来读。
生：题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：来评价一下，他读得怎么样？
生：很陶醉其中。
师：让人陶醉，是他读得很陶醉，特别是最后两句，"不识庐山真面目，只缘身在此山中"。你看你很会听，也很会评价，非常好。现在我们一起来读，"题西林壁"起。
生：题西林壁 宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：声音竖起来，非常好，下面我们再来个一分钟，好，第三首开始。
（学生读书）
师：好，停，来，读了几遍，告诉我。5遍以上的举手，举高一点，非常好。6遍以上的，7遍、8遍，7遍的举手。一二三四个同学，我来请他们读一读，好，听一听啊。7遍的同学读到什么程度啊？如果你超得过他，你举手好不好？
生：雪梅 宋·卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：真不错。来，你认为自己超过他的挑战一下，你看看还有那么多人要挑战。来，你读。
生：雪梅 宋·卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：很好，有人超过他吗？还有谁来。
生：雪梅 宋·卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：来评价一下，你觉得他读得怎么样？
生：美得无法形容了。
师：哈哈，真的非常好啊，第一次听到这位小朋友读得真好。是吧，这才叫令人陶醉，都无需用语言来评价的。OK，以后如果你评价不出来，你就说你已经读得让人无需评价了，明白了没有？这叫会说话。好的，非常好。来，我们一起来读《雪梅》，起。
生：雪梅 宋·卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：刚才我们几位同学读，用这里的一句话可以来评价，哪一句？
生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
师：哎，为什么老师认为用这句话来评价，等一下我们学到这首诗的时候，你就会懂了，明白吗？好的，诗要熟读成诵，记得方法吗？
生：一慢二快三节奏，一分钟读熟一首诗。
师：能做到吗？
生：能。
师：很好，接下来做第二件事情，四个字概括，同样的意思，古今有不同的写法、说法和用法，掌握了这些，诗就能读得懂，对吧？好，我们来看一下，古和今写法不同，比如说现在我们写的"珍珠"，是王字旁，就是玉的意思，对不对？好，我们在古诗当中不写成这个"珍珠"，写成"真珠"，明白了没有？
生：明白了。
师：这就是古今写法不同。来，我们现在叫"搁笔"，什么意思啊？我本来是拿着笔，现在把它放下，这叫"搁笔"，所以有提手旁，跟手有关，对不对？但是在古诗当中写成"阁笔"，少了一个提手旁，意思一样吗？
生：一样。
师：但是什么不一样？
生：写法不一样。
师：所以我们以后读古诗词，意思一样，但是写法不一样。第二个要看什么不一样？说法不一样。来考考你了，比如说这个叫什么？
生：夕阳。
师：傍晚的太阳我们称为夕阳，但是在古诗词当中它称为？
生：残阳。
师：为什么叫残阳呢？
生：因为太阳下山的时候好像只有半个太阳了。
师：是啊，经常会怎么样？看不全了对不对？有的时候只有点余晖，这叫什么呀？残阳。那如果月亮也是好像不全了，叫什么？
生：残月。
师：残月，很好。如果今天这一天快要过完了，叫什么？
生：残日。
师：非常好。如果这一年快要过完了，叫？
生：残年。
师：如果我这个梦快要做完了，叫？
生：残梦。
师：如果这个花马上就要谢了，叫什么？
生：残花。
师：对不对？很好，所以古人用这个"残"来表示快要结束了、不完整的意思，明白了吗？
生：明白了。
师：你看事物是同一个事物，但是什么不一样？
生：说法不一样。
师：好，再来看一下，现在我们称为诗人，你看这些是不是都是诗人？
生：是。
师：但是在我们诗当中不叫诗人，叫什么人了？
生：骚人。
师：有的同学笑了，这个"骚"字不好，对不对？是吧？哎，谁知道为什么古人称诗人为骚人？什么样的诗人才称为骚人呢？好，我们先秦时代有一个著名的大诗人叫屈原，知道吗？
生：知道。
师：屈原知道吗？如果是长沙人不知道屈原，那可不行啊。屈原写过一首诗叫《离骚》，后人就把像屈原一样忧国忧民的爱国诗人称为什么或者叫骚客，知道了没有？所以骚人是对诗人最美的一种赞美，明白了吗？如果有人称你为骚人，那是很了不起的。好了，读一读，这个念"骚人"，源自于屈原的哪一首诗？
生：《离骚》。
师：很好，说法不同。再来看一下，我们叫评论，在我们诗当中叫"评章"，"评章"就是赏析一首诗或者一篇文章。你看事物是同一个事物，但是说法不同。好，最后我们再来看一看什么不同？同样一个字的意思，在古今意思完全不一样，比如说这个"缘"字，你们现在正在学，读一读，这个"缘"什么意思啊？
生：因为。
师：对，停车坐爱枫林晚，这里的"坐"什么意思啊？因为，停车是因为喜爱傍晚的枫林景色真美，对不对？这是"因为"的意思。来，再看一下这个"缘"字，在我们现在看来"缘"是什么意思？