师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。抬头挺胸，坐端正。好，我知道咱们班孩子口算能力特别强，接下来敢不敢挑战？
生：敢！
师：我们做一道计算题需要2分钟，请问做3道计算题需要几分钟？
生：6分钟！
师：这么快就能举手发言了呀。那5道题呢？
生：10分钟！
师：请举手发言。20道题呢？你说。
生：20道题要做40分钟。
师：那50道题呢？你说。
生：50道题要100分钟。
师：嗯，好。那今天呢，小明准备给家人煮鸡蛋，煮熟一个鸡蛋需要5分钟。请问煮5个鸡蛋需要多少分钟？
生：需要25分钟。
师：需要25分钟，怎么算的呢？他说煮一个鸡蛋需要5分钟，煮5个鸡蛋，我们就用5乘以5等于25分钟。大家能明白他是怎么煮的吗？
生：能。
师：谁说他是怎么煮的？你说。
生：他是一个一个煮的。
师：是这样吗？
生：是。
师：有没有其他方法？你说。
生：煮5个鸡蛋只需要5分钟。
师：咦，怎么回事？
生：因为5个鸡蛋可以同时煮。
师：哦，他说到了一个词，什么词？
生：同时。
师：对，同时煮，就可以把原本需要25分钟的时间，只用5分钟。你真会合理安排时间。今天，我们就一起进入合理安排时间的学习。好，我们一起齐读一遍课题，起。
生：合理安排时间。
师：刚才这位同学是怎么做到合理安排时间的？你来告诉我。
生：他们是5个一起同时煮的。
师：也就是说把这5个鸡蛋同时做，对吧？
生：对。
师：那生活当中，你还有哪些事情是可以同时做的呢？想想。你说。
生：就是煎饼，我们那里的锅一个可以放三个。
师：哦，也就是说把三个饼同时煎对吧。那食物当中还有吗？
生：5瓶牛奶可以放到锅里一起煮，这样能把时间缩到最短。
师：除了煮东西，还有其他的事情可以同时做吗？你说。
生：我平时喜欢听音乐，所以做家务活的时候就可以听听音乐。
师：能用上一个词说吗？把它连起来。
生：我们可以把两件事同时做好。
师：他是同时做，看到同时做就可以节约……
生：节约时间。
师：对，同时做就能节约时间。那我们今天来看看，随着小明一起来看一看。小明家今天来了一位客人。
生：李阿姨好！
师：小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。沏茶需要做哪些事呢？你说。
生：洗茶壶、洗茶杯、找茶叶、烧水。
师：哦，有这么多事儿。那我们来看看，小明沏茶到底需要做哪些事儿。第一件有哪些事儿，说一下。
生：烧水洗水壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶。
师：最后一个是沏茶，跟老师说一遍，沏茶。
生：沏茶。
师：一共有几道工序？
生：6道。
师：有6道工序，看来一杯小小的茶需要6道工序。这6道工序大家记住了吗？
生：记住了。
师：好，那我们把这6道工序贴在黑板上。好，我就随便贴了哟。看一下有哪些，要记住。这是什么？
生：洗茶杯。
师：有洗茶杯、烧水、沏茶、接水、洗水壶，一共6道工序。那这6道工序，我们到底该怎么来合理安排，才能够让客人尽快喝上茶呢？怎样才能尽快让客人喝上茶？好，我们先想一想。第一，独立思考，设计方案，就是先要自己心里边想好先做什么，再做什么。想好了以后，第二，小组讨论交流方法，把你的方法交流出来，同时用工序卡片摆一摆。听老师说完再动哈，然后再摆一摆，用你喜欢的方式，把它写在题单的背面，把你先做了什么，再做了什么，最后列式，找准时间。听明白要求了吗？
生：听明白了。
师：好，现在四人小组合作开始。先想一想第一件事干嘛，最先要做什么，先干什么事儿？
生：先洗水壶。
师：嗯，先洗水壶，然后呢？
生：再接水。
师：接了水之后呢？
生：然后烧水。
师：总共用了10分钟，可以洗茶杯，然后干嘛？
生：烧水洗茶杯、找茶叶，然后沏茶。
师：对吧？好，把你们的想法用喜欢的方式写在题单背面，每个人都写，列出算式。你们是这样摆的对吧？然后就把这个过程在题单卡背面，用你们喜欢的方式表示出来，列出算式。好，摆好没有？我们看看你怎么摆的。
生：我们是烧水的时候先洗杯子，然后找茶叶。
师：烧水的时候干嘛呢？第一件事干嘛，先想。自己摆，一个同学说，一个同学摆。
生：洗水壶，第二件事……第三件事烧水。烧水的同时我们可以洗茶杯、找茶叶，然后烧水完了之后再沏茶。
师：好，把你们的这个过程写在背面，然后写算式。少了一张，怎么少了一张？少了一个洗茶杯。哪里少了？
生：这里写的是1分钟，我们这是2分钟。
师：哦，以黑板上的为准吧，因为都是洗茶杯呀，洗茶杯2分钟。哦，看错了。嗯，好，赶快写，写了然后列算式。你是烧水的时候就先把这两个干了呀。
生：对，先把这两个干了。
师：好，写好了对吧，沏茶写上。写好了没有？写好没有？要写哦。写好没有？你是怎么写的？
生：没写。
师：来，我拍一下，好不好拍一下你。完成了吗？
生：完成了。
师：好学具归位，快一点，看哪个小组动作最快。好，有请你们两个上来，你们这组。好，你们两个快点上来。好，一个同学说，一个同学摆好不好？
生：好。
师：你们先商量一下，谁说谁摆。来，大点声，快点哦。第一件事，摆在这。第一件事，你说，第一件事干嘛？
生：第一件事是洗水壶。
师：摆在这儿，这里摆这里。然后呢？
生：再接水，然后再烧水，烧水的时间可以找茶叶和洗茶杯。
师：你们刚才怎么摆的就怎么摆哈，刚才怎么做的？
生：刚才是找茶叶、洗茶杯，然后再沏茶。
师：好，能看懂吗？
生：能看懂。
师：说说算式怎么写？你说我写。
生：1 + 1 + 8 + 1 + 2 + 1。
师：好，等于14分。好，谢谢你们，请回位。好，我们看这一组的小朋友，他是把这6件事儿怎么做的？
生：一件一件做。
师：一件一件做，对吧？对，一件一件的做。我们看第一件事干嘛？
生：洗水壶。
师：第二件事？
生：接水。
师：第三件事？
生：烧水。
师：第四件事？
生：洗茶杯。
师：第五件事？
生：找茶叶。
师：第六件事？
生：沏茶。
师：这样能喝到茶吗？
生：能。
师：花了多少时间？那如果说我先接水再洗茶壶可以吗？
生：不可以。
师：为什么呢？你说。
生：因为茶壶还没洗干净，怎么就能接水呢？
师：也就说这样做怎么样，合理还是不合理？
生：不合理。
师：对，这样做就不合理，说明了我们做事情要怎么样？
生：合理。
师：怎样才合理？
生：必须要按顺序。
师：对了，必须要按顺序做，必须按一定的顺序做好。我们看他们是先洗水壶，再接水，然后就用了14分钟。有没有和他们不同的？
生：有。
师：好，你们这小组上来，你们就用老师大的。同学们说，你说第一件事儿。
生：第一件事，我们跟他们一样，也是先洗水壶。
师：摆这儿，可以调整一下位置。第二件事呢？
生：第二件事是接水。
师：第三件事呢？
生：第三件事烧水。然后我们在烧水的过程中找茶叶、洗茶杯，做完这些事情之后，烧水完毕，然后再沏茶。