师：好，孩子们，上课起立！
生：（全体起立）老师您好！
师：同学们好！真有精神，请坐。孩子们，喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：今天咱们就来玩一个扑克牌比大小的游戏。数学课上的玩法和生活中可有一点点不同，请听游戏规则。游戏规则是每人每次出一张牌，各出3次，赢两次者获胜。规则懂了吗？
生：懂了！
师：谁来和我赛一场？这位同学，来向大家介绍一下你的名字。
生：大家好，我叫叶夕颜，今年8岁。
师：文老师和叶同学来比赛，大家都来当裁判好不好？判断每一局对阵，是文老师赢还是叶同学赢。掌声响起来！
（师生开始比牌）
师：你出黑我出红。这边来，我是老师，我让着你。大声说出你出几？
生：我出四。
师：我出5，谁赢？
生：文文老师。
生：我出8。
师：我出9。
生：我出6。
师：我出7。所以获胜。这一场比赛，文老师3:0获胜。你有什么发现？最后女生起立，话筒传一下。
生：文老师每次用的都是比叶同学大的牌。而叶夕颜本来想用田忌赛马的方式，可没想到文老师的出牌方式和田忌赛马故事里的齐王略有不同。
师：略有不同，什么不同？今天来研究。好吧，哎，王老师赢得不太光彩。原来我的红牌总体上比黑牌大一些，实力较强，黑牌的实力较弱。这样，叶同学，我们两个交换一下，在大屏上再赛一场。掌声鼓励鼓励。你出几？
生：我出7。
师：我出8。谁赢？
生：文老师。
生：我出9。
师：我出四。
生：我出5。有志气。比完了，我出6。这一场比赛谁获胜？
生：文老师。
师：文老师2:1获胜。来，谢谢你，叶同学，让文老师体会到了胜利的喜悦，也感受到了我们万州孩子的热情掌声。请回。孩子们，来对比，两场比赛老师都获胜了，谁知道我获胜的秘密？女孩，话筒传一下。
生：文老师用的是田忌赛马的方式，输了一局，赢了两局获胜了。
师：我怎么赢的两局？两场比赛，请你说。
生：文文老师先用大的比小的，再用小的比大的，再用大的比小的，这样用了像田忌一样的方法。
师：嗯，都听过田忌赛马的故事。应该是老师没表述清楚，我说两场比赛我是怎么获胜的，我获胜的秘密是什么呢？女孩请你补充。
生：我补充，老师好像每次都要后出一些。
师：哈哈，我的秘密被他发现了，真厉害！老师就是利用后出这个秘密武器而获胜的。第一场老师后出，以强胜弱；第二场老师还是后出，以弱胜强。叶同学，老师还得感谢你，握个手。比赛你虽然输了，却引发了我们全班同学的思考，虽败犹荣。老师给你点个赞。孩子们，如果我们再赛一场，你们想先出还是后出？
生：后出！
师：学的可真快。如果我拿红牌先出，我可能会怎么出牌？男孩请你，话筒拿好，说完整。
生：先出5。
师：只出一张吗？谁来补充？好，女孩起立。
生：我补充，可以再出7，最后再出9。
师：再捋一捋，5、7、9。你觉得还有可能吗？话筒在你手里。
生：还有5、9、7。
师：嗯，好，回答完毕。还有吗？
生：7、9、5。
师：7、9、5也有可能。你觉得还有吗？
生：7、5、9。回答完毕。
师：哈哈，请你。
生：我认为还有9、5、7；9、7、5。回答完毕。
师：全部完毕。来观察，如果我们像这样有序思考，能更快地找出红牌有6种不同的出牌顺序。现在你们拿黑牌后出，一定能以弱胜强吗？
生：能！
师：确定都能？确定的没举手，是吧，没说话。那么我们就今天一起来研究研究。请安静地看活动要求，再听我说。先在对阵板上，把红牌按刚才的6种不同的顺序先出，黑牌对阵，你能以弱胜强吗？对阵一场，在对阵记录表上记录，6场全部完成，大功告成，举手示意。明白了吗？
生：明白了！
师：听我口令，拿出对阵记录板、对阵记录表，取出1号信封内的扑克牌，活动开始。
（一段时间后）
师：时间到，请把扑克牌收回1号信封，学具归位，坐端正。孩子们看大屏，用你敏锐的眼光仔细观察，这6场对阵都能以弱胜强吗？
生：不能！
师：我们一场一场的看，第一场能不能？
生：能！
师：第二场呢？
生：不能！
师：想办法。男孩请你，话筒赶紧传。
生：看不清啊。
师：嗯，你说，你说我来动。看不清的话，你把话筒给那位男生好不好，让他帮你说。
生：把8换成4，把8和4调换一下。
师：调换一下位置，现在能以弱胜强了吗？
生：能！你可真会想办法，请坐。通过调换黑牌的顺序，也能以弱胜强。继续看第三组能不能？
生：能！
师：第四组呢？
生：不能！
师：也可以怎么样？一起说怎么调换。
生：把4和8的位置调换。
师：这样也能以弱胜强。继续看第五组能不能？
生：能！
师：第六组呢？
生：能！
师：现在我们来看一看，这6场以弱胜强的对阵，你有什么发现？女孩最后一个，女孩请你。
生：我发现了，所有的每场比赛都是以输一局胜两局获胜的。
师：那一局怎么输的？用田忌赛马的思路，能不能具体一点？嗯，谁给他补充一下？好，把话筒给你。
生：因为红牌最大的数字是9，黑牌没有比9更大的数字了，然后就用黑牌最小的4来对红牌最大的9。
师：是这样吗？是黑牌最小的4对红牌最大的9，这样对阵，你们有什么疑问吗？男孩请说。
生：就不怕输掉比赛吗？
师：对啊，为什么要这样对呢？问题是这样吧？谁能回答这个问题？旁边女生。
生：因为剩下的数字都比红牌剩下的数字要大。
师：男生这个回答你满意吗？
生：满意。
师：谢谢他呀。
生：谢谢。（握手）
师：请坐。我们输掉这一场比赛是为了保存实力。老师还有一个小小的问题，不知道你们还有没有疑问呢？你说。
生：我觉得为什么不能先把弱的放前面，再把强的放后面。
师：这个问题你们听懂了吗？
生：听懂了。
师：谁来回答？他说每次都把弱的放前面，这样行还是不行？