师：今天这节课我们要学什么呢？小朋友可以朝这边看，也可以看屏幕。在原始社会末期，要是有个小男孩说我想要一匹马，那么他可能得扛着几袋粮食，抓上一只鸡去和有马的人换。如果他想要换两匹马，就要再扛上几袋粮食、几只鸡。如果是要换三匹马，他可能就先累趴下了。听起来是不是很麻烦？这是因为古代没有货币，人们只能通过以物换物来达到买卖的目的。后来人们开始用贝壳、铜币作为货币。到北宋时期，四川成都出现了交子，这是世界上第一次有了纸币。再后来，就成为了我们生活中必不可少的人民币。人民币的使用与流通，是我们生活有序发展的重要环节。现在随着线上支付的普及，小朋友们对于人民币的了解比较少。你看，随着我们社会的不断发展，我们的支付方式也越来越便捷了。以前是通过以物换物，现在我们买东西要用什么呀？
生：人民币。
师：人民币就是什么呀？在我们生活中就是要用到钱来买东西，对不对？那小朋友们，你们知道钱在各个国家都有不同的名称，你们有了解吗？在不同国家钱叫什么？
生：在美国叫做美元。
师：哇，知识面真广！还有吗？
生：在马来西亚叫做马币。
师：还有吗？
生：在英国叫做英镑。
师：英镑对不对？小朋友们知识面真广！我们来看一下：在美国叫做美元，日本的钱叫做日元，英国的钱叫做英镑，泰国的钱叫做泰铢。那我们中国的钱叫什么？
生：人民币。
师：是的，小朋友们都有了解。那今天我们就一起来认识人民币。准备好上课了吗？上课！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。看来小朋友们对人民币都有一定的生活经验。这时候三个小黄人说，想请咱们三班--哦，二班的小朋友帮忙解决一个疑惑。三个小黄人拿着写着一的人民币去超市买东西，可是老大只买回了一块橡皮，老二只买回了一颗糖果，而老三什么都买不到，哭着跑回家了。你们说他们拿的钱一样吗？思考一下，一样吗？
生：老三的钱是假币。
师：假币？它是真的人民币，宝贝，真的。老三的人民币是一毛钱。
生：你觉得是一角钱，所以什么都买不到，对不对？
师：你说你有补充。
生：老三的应该是一分钱。
师：那你觉得老二是多少？
生：老二应该是一毛钱。
师：一角对不对？嗯，老大呢？
生：一块。
师：哇，太棒了！是啊，老大拿的是1元钱，老二拿的是一角钱，而老三拿的是一分钱。你看，虽然他们拿的人民币上面都有一，但是他们的面值一样吗？
生：不一样。
师：对，面值不一样，那自然能买到的东西也就不一样，对不对？刚才小朋友说了，这个是多少钱？
生：一元。
师：你怎么知道它就是一元啊？你怎么认出来的？
生：因为有字在上面。
师：哪个字？
生：一。
师：还有呢？这下面的两个字--
生：这下面两个字，这个字你也认识啊？这也是一。
师：认识吗？这个就是一的数字一的大写。那在人民币上还有一些大写，我们看一下，比如说这是数字2的大写，这是数字5的大写，这是数字10的大写。好，你们再来看看，你还能在我们1元人民币上观察到什么东西？如果看不清，就可以看我手里放大版的。
生：上面有毛主席的头像。
师：还有吗？
生：还有下面的字母。
师：字母加数字就是人民币的编号，每个人民币的编号都是独一无二的。
生：我看到上面还有一个徽。
师：这个徽是什么？有谁知道吗？
生：国徽。
师：太棒了，是我们的国徽！还有吗？
生：在那一个1元的下面，有一个好像像荷花的东西。
师：哦，看到一个图案，对不对？还有吗？
生：上面有中国人民银行。
师：这是我们人民币的发行单位，观察太仔细了。现在我们来看人民币的反面，你又能看到什么呢？
生：请你说。
生：浙江。
师：浙江哪里？谁来帮他补充一下？
生：浙江杭州西湖，也叫三潭印月。
师：哇，这个小朋友知识面真广，太厉害了！除了反面有一，还看到了一幅美丽的风景画，就是我们的杭州西湖。杭州西湖也是我们浙江省非常著名的景观。那1元人民币的角角落落都被你们发现了。那你看一下这两张，你们也认识吗？他们都有数字一，那这是多少钱？
生：一角钱。
师：你怎么知道是一角？看到什么了？
生：上面有两个人。因为我们刚才看小黄人买东西，老二拿的是一角，就跟这个一模一样。
师：哇，他记忆非常好！还有就是有一又有角，连起来就是一角，所以这是一角。谁听明白了？他不仅看到了数字一，还看到了单位角，连起来就是一角。那下一个硬币呢？是多少？
生：有点忘了。
师：忘了？你知道，你来说。
生：一分。因为在那个一的下面好像有一个"分"字。
师：哦，看到了数字一，还看到了单位分，所以连起来就是1分。那你说，我想知道这个人民币的面值是多少，关键是要看什么呀？找到什么呀？
生：圆角分。
师：哦，圆角分是什么东西？谁知道？
生：圆角分就是我们人民币的单位。
师：除了看单位，还要看什么？
生：上面的两个字。
师：两个字就是那个一，对不对？就是我们要看的数啊。所以关键要看数和单位。那我们也认识了人民币的单位是元、角、分。那小朋友们掌握了认识人民币的面值的技巧，那现在老师给你来一大波人民币，能认识吗？
生：能！
师：现在请你跟你的同桌互相说一说，你认识的人民币有哪些，看谁认得多、认得准。嗯，都说一说，对屏幕上，屏幕上会认识吗？屏幕上去看，屏幕上对。真的全部都认识？你好厉害，你是学霸吧？好吧，这么厉害。嗯，副班长，你呢？都认完了？都认完了吗？好，都认完了吗？有没有哪个小朋友全部都认识的？好，请你来。对我们班的学霸，对不对？过来。你认识哪些人民币？说说看。
生：这个我已经认识了，5分。
师：5分怎么认出来的？
生：因为这里有5，又有分。
师：哦，我帮你划一下。看到了数字5，还有单位分。好，继续。
生：然后这个是50元，这里有50，又有元。
师：好的。
生：然后这里是10元，这里有10，这里也有元。
师：看到了数字10和单位元组起来对不对？嗯，这里是5角。那我你们掌握方法了吗？那我随便指了好不好？来，我指了你们念。
生：这是一元、一角、一角、五元、二元、两分、两元、两元。
师：哎，老师有个疑问，如果这个2我不认识，我还可以看哪里啊？这里是什么数字？
生：哦，数字大写总认识吧？对不对？这个100、两角。
师：太棒了，全部都认识！你说我们刚刚在认识人民币的时候，关键是要看什么呀？
生：数和单位。
师：太棒了！掌声欢送他回去。那小朋友，你看我这么多人民币放这边乱不乱呀？
生：乱！
师：太乱了！我想请咱们厉害的二班同学来帮个忙，好不好？请你们可以帮我把这些人民币分分类吗？要求：一想一想，你想怎么分类；二分一分，小组内讨论交流；三说一说，你们小组是按什么标准来分的。好不好？现在请小组长把你手里的人民币全部拿出来，跟组员们一起讨论一下吧。组员们可以凑到一起看看，讨论下怎么分。走动一下，如果你够不到，可以走到旁边去，都可以啊。如果有够不到，小朋友可以走到组长的旁边去，这样可以。你们组想怎么分？想一想。5角，可以走过来一起。所有钱都放在一起分的哦，不是分开的。对，可以过来。这里也可以。你们组好了吗？你们组什么意思啊？
生：圆和圆，角和角，分和分啊。
师：可以。分好小组可以说一说你们组的想法是什么，可以交流一下啊。好，小朋友们，你们分好了吗？那我们来观察一下，上面有两组分法，一组呢已经贴在了黑板上，还有一组在我们的屏幕上。谁来说一说，你看懂了哪一种的分法？
生：我看懂了第二种的分法。
师：一个是黑板，一个是屏幕。屏幕上的一个是用这个纸币弄叠起来的，还有一个是用--还有一对是什么？
生：用金币。
师：对，它是金属的材质，那我们把它叫做硬币。是的，我们看到了一堆是硬币，你看我们上面这些、这些、这些全部都是硬币材质的，那么剩下的就是我们纸币材质的。这个同学他是按照人民币的材质进行分类的。那有没有同学看懂黑板上这种分类呀？你来。