师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。在今天正式上课之前，老师有一个问题想问问大家：我们每年的八月十五是什么节日？
生：中秋节。
师：哎，中秋节。看来大家对传统文化都很了解啊。那中秋节有什么活动呢？
生：吃月饼。
师：吃月饼。来看老师这里，（展示图片）他和他的家人也在月下赏月，分享美食。我们来看看他们遇到了什么问题呢？谁来读一读？
生（李俊熙）：4个苹果给两个小孩，怎么分呢？
师：请坐。大家思考一下，4个苹果给两个小孩，该怎么分呢？注意，要公平。
生：要公平。
师：朱维益，你来分。
生（朱维益）：每个小孩给两个。
师：说完整。
生（朱维益）：把4个苹果平均分给两个小孩，每个小孩有两个。
师：真好！我们把掌声送给他，表达得很清晰。请坐。分东西时，一定要注意公平。
师：接下来再看看还有什么？谁来读？
生（蔡宇轩）：两瓶水给两个小孩，怎么分呢？
师：请坐。思考一下，两瓶水给两个小孩，怎么分呢？哇，大家的手都举起来了。刘言格，你来说。
生（刘言格）：两瓶水给两个小朋友，每个小朋友……给一个。
师：注意，老师说分的时候要公平。那你重新说一说，怎样分？
生（刘言格）：两瓶水平均分给两个小孩，每个小孩分一瓶。
师：非常好，请坐。
师：那接下来呀，老师这有一块月饼。一块月饼怎么分给两个小孩呢？还得公平。那一个小孩分到什么呢？
生（刘慕寒）：一块月饼平均分给两个小孩，一个小孩分一半。
师：一个小孩分到半块，是不是？非常好，请坐。
师：今天在数学中，我们这“一半”也有一个更简洁、更准确的表示方法，就是我们今天要学习的——几分之一。
师：刚才我把这个分的过程再来演示一遍。看我们的大屏幕，我们把一块月饼怎么分的？
生：平均分。
师：平均分成了几份？
生：两份。
师：每一份都是“一半”。在数学中，“一半”也可以用这个数来表示。（板书：1/2）哦，有同学说1/2，有的同学说是2/1。那它到底怎么读呢？它读作——我们一起来读。
生：读作二分之一。
师：再来一遍。
生：读作二分之一。
师：非常好。那它是怎么写的呢？拿出你的学习单，跟老师一起来写一写。二分之一是怎么写的呢？写作：首先拿出我们的尺子，先画一条线。画上了吗？
生：画上了。
师：这条线叫做“分数线”。接下来我们来写“二”，二在这里它叫“分母”。写上了吗？接下来我再来写“一”，一在这里面叫“分子”。都写好了吗？
生：写好了。
师：好，放下手中的笔。我们来说一遍，我们先写的是什么？
生：分数线。
师：再写的？
生：分母2。
师：最后写的？
生：分子1。
师：它读作二分之一。有一个小窍门，我们读的时候要从下往上读。非常好，请你自己说一遍：先写什么，再写什么，最后写什么。抓紧时间。
（学生练习）
师：学会了吗？
生：学会了。
师：老师有一个问题，那这里面的“2”和“1”是什么意思呢？找同学来说一说。这里的“2”就是什么？“1”就是什么呢？想一想，“2”是什么？
生（李瑞国）：平均分成两份。
师：把谁平均分成两份？结合我们的图说一说。
生（李瑞国）：把月饼平均分成两份。
师：同意吗？
生：同意。
师：这里的“2”就是把它平均分成了两份，它代表的意义就是平均分成的——
生：总份数。
师：总份数。哎，“2”就是把它平均分成的总份数。请坐。那“1”代表什么意思呢？想一想，动动你的小脑筋。
生：1代表一半。
师：他说1代表一半，你说对不对？“一半”是结果，那在分的过程中，“1”代表什么？还有不同的想法吗？
生：取其中的一份。
师：哎，“1”就代表这两份里面的其中一份。非常好，请你来读一读。
生：取其中的一份。
师：嗯，“1”就代表取其中的一份。请坐。那中间这条线就表示——
生：平均分。
师：分数线就代表“平均分”。非常好。
师：那你现在回忆一下我们刚才分月饼的过程，再结合我们的分母、分数线和分子，你能不能来填一填这个空呢？先思考。
师：知道的同学可以举手。李胜玉，你来说一说。
生（李胜玉）：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的二分之一，写作1/2。半个月饼也是1/2个月饼。
师：同意吗？
生：同意。
师：说得非常好啊，请坐。我们一起来读一遍。
生：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的二分之一，写作1/2。半个月饼也是1/2个月饼。
师：非常好。注意，半个月饼也就是1/2个月饼。那老师再强调一点，这里的“2”表示平均分成了两份，“1”表示的是取其中的一份。再来一遍啊，这里的“2”表示？
生：平均分成了两份。
师：“1”表示？
生：取其中的一份。
师：分数线代表？
生：平均分。
师：老师说一遍：分母“2”表示把月饼平均分成了两份，分子“1”表示取了其中的一份。会说了吗？
生：会了。
师：那我找同学来说一说。李佳一，你来说。
生（李佳一）：“2”是把月饼平均分成两份，“1”是取其中的一份，所以就可以用1/2表示。
师：非常好，请坐。谁还能说一说？后面的同学，你来说。
生：“2”表示把一块月饼平均分成两份，“1”表示取其中的一份。
师：非常好，请坐。会说了吗？
生：会了。
师：好，我们接下来往下看。那1/2除了能表示半块月饼，它还能不能表示其他东西呢？看老师这里，请你选择一个自己喜欢的图形，先折一折，再涂一涂，表示出你拿到的图形的1/2。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，现在找到你的小组长，你们来选一选图形，然后折一折，涂一涂。先想一想应该怎样折呢？我要它的1/2。完成之后可以和你同桌、小组内的同学交流一下。注意，老师要的是1/2。先折一折，再涂一涂，最后再说一说。
（学生动手操作，教师巡视）
师：好了吗，同学们？
生：好了。
师：那我找同学来说一说。我们先说圆形，行吗？李瑞博，你上来给大家展示一下，听听他是怎样表达的。