师：上课
生：起立
师：小朋友们好
生：老师您好
师：请坐。我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫我是表情包。游戏规则是只做表情，不出声音。听清楚的小朋友点点头。准备好第一个：一张张微笑的脸蛋，看着就开心。继续挑战：什么事情这么难过呀？换种方式接着玩，请看。哇，词语真的在你们身上变成了表情包，真棒！再看：皱起的眉头，撅起的小嘴，老师感受到你们的难过了。最后一个：你们的表情好像真的会说话呢。
哎，小朋友们，你们看，刚才我们这些表示心情的词语，其实都来自我们刚刚学过的童话故事。你们看，在童话故事中，一只小刺猬、一只小獾、小松鼠、小熊，它们都有自己的心情变化。甚至一座大山、一条小河，也像我们小朋友一样，会难过、会抱怨，也会快乐。今天我们就来认识一条快乐的小河，谁来和它打打招呼？你来。
生：快乐的小河
师：笑眯眯地打招呼，真好。你来。
生：快乐的小河
师：很好，咱们一起来：快乐的小河。这就是我们今天要学的一篇新课文，加上课题序号，我们连起来一起读一读，预备起。
生：23 快乐的小河
师：课前小朋友们都已经读过课文了，还圈出了自己不认识的字。那现在老师要请你再一次去读课文，遇到不认识的字，请你大胆地猜一猜，争取比你预习的时候读得更通顺。好，打开课本开始吧。
生：一条胖胖的小河，小河唱着歌。好疼啊。可爱的小……可爱的小……我好疼啊。我爷爷给大地穿上美丽的衣裳。大海是个可爱的孩子。
师：你真勇敢。小明擦了擦眼泪，坐直了身子，一点也不害怕，还大声叫着。二三班的小朋友学习习惯可真好，刚才一边猜一边读，读好了用坐端正的方式告诉老师了。那接下来我们要一起来说一说，和大家分享你的猜读方法。我们先来听琪琪小伙伴，他是怎么说的，请听。
琪琪：我猜这个字读乌，因为我认识右边的字是乌鸦的乌，根据形声字的特点，我猜这个字也读乌。
师：你听明白了吗？他是怎么说的？他先说什么，再说什么？你说。
生：他先说呜，然后再说他的字是怎么读的。
师：哦，先说它的读音，再说他是怎么猜的，对不对？这个方法你会吗？
生：会
师：那就请你学着学习小伙伴的样子，和你的同桌合作，选择一到两个字，交流你的猜读方法，开始吧。
生：眼泪，所以我觉得这个字读作擦眼泪。
师：二三班的小朋友同桌合作得可真好，一边猜一边说。小朋友们，那你们猜的到底对不对呢？我们就要一起来验一验。先来看第一个字，谁来猜？很多小朋友举手了，请你来。
生：我猜它读作擦，因为它右边读作警察的察，后面是眼泪，我就觉得它读作擦眼泪。
师：你看这位小姑娘啊，不仅会观察，还会思考，发现了它是形声字，又看看前面后面是眼泪，所以她猜它读擦眼泪。老师带来了卡片，咱们拼一拼：擦擦。男孩子来。
生：擦擦
师：是的，这个字和警察的察读音很相似，但又不完全一样。来，男生拼拼这个字：吃啊--茶。女生听听这个字：吃啊--擦。真棒！看来啊，他猜对了吗？
生：猜对了
师：很棒！那这篇课文当中还有好多个提手旁的字，你也能来接着猜一猜吗？请你来。
生：我猜这个字读推，因为它是提手旁，跟动作有关，后面也写着船儿驶向前方，所以我猜是推着船儿驶向前方。
师：你们赞同吗？
生：赞同
师：老师也带来了卡片，咱们一起拼一拼：推推。他猜对了，给他送上掌声。下一个谁再来？男孩子你来。
生：我猜这个字读撞，因为前面和后面写着一面什么在一座大山上，所以我猜合起来就是一面撞在一座大山上，所以我猜这个字读撞。
师：他猜对了吗？来我们一起拼一拼：撞。恭喜你猜对了。其实这个字呀，在我们生活中也很常见，你们看，这就是我们学校的一块安全提示牌，它在告诉我们请勿奔跑，防止碰撞，提醒大家要注意安全。
那还有最后一个提手旁的字，我们可以怎么猜呢？别着急，我们可以比较着来看一看。请你看看这两个句子，你有没有发现它们的共同点？男孩子你说。
生：都有一个跟头
师：他们后面都跟着跟头，请你大胆地猜一猜，是什么跟头呢？谁来猜？你来。
生：翻跟头
师：嗯，还可以是摔跟头。还有呢？跌跟头。到底是什么跟头呢？这两个字呀，的确很难，很多小朋友都不认识。那我们可以请字典来帮帮我们。我们学过两种查字典的方法，如果不认识这个字，可以用哪一种方法？
生：部首查字法
师：好的，那就请你拿出字典，选择其中一个字去查一查，验一验吧。嘘。哪些小朋友查第一个字了？跟老师举举手。来告诉老师在第几页。
生：455页
师：大声地告诉大家，它读摔。你猜对了吗？给自己点个赞。嗯好，第二个字，告诉我在第几页。
生：101页
师：快读。小朋友猜对了吗？给自己也送个赞。好，你看，查字典啊，也是一种很好的验证方式。现在请把字典藏进抽屉，我们把这两个字带进句子中，男女生比赛着来读一读，请男生读上一句，女生读下一句，准备起。
生（男）：这山里的泉水从山上掉下来，一路上摔了多少跟头啊
师：读得很棒，女生起。
生（女）：跌几个跟头怕什么，这回让你更有劲儿了
师：大家读得可真好。小朋友们，你们看，以后我们如果遇到不认识的字，就可以像今天这样，先大胆地猜一猜，然后和小伙伴交流着说一说，最后可以用不同的方法去验一验。
好，接下来我们要换一种方式读课文，那就是默读课文，努力做到不出声、不指读，一边读一边圈出小河一路上遇到的朋友，开始吧。你看，小朋友找到了这3个小河遇到的朋友，你们赞同吗？
生：赞同
师：原来小河就是这样，一路上先遇到大山，再来到泉水的旁边，然后看到了瀑布，最后三个小伙伴一起流向远方。你看不知不觉呀，我们就绘制了小河的旅行路线图。那你能连起来说一说吗？哎请你来。
生：小河一路上遇到了大山、泉水和瀑布。
师：说的真好，我们学着它的样子，一起来，预备起。
生：小河一路上遇到了大山、泉水和瀑布
师：小河一路游一路玩，他一直都是这么开心吗？很多小朋友摇头了。那我们也可以试着来画一画小河的旅行心情图。你看老师这儿有3个表情包，你可以怎么送呢？谁来送一送？男孩子你来。你们赞同吗？
生：赞同
师：老师想问问你，你看同样是两个笑脸，你为什么把这个笑的最开心的送在最后呀？跟大家也说一说。
生：因为最后这个小河的朋友最多，他们蹦着跳着一起走向远方。
师：嗯，朋友多，快乐也加倍，他们还一起手拉着手奔向远方，是不是啊？哎，掌声送给他。