师：同学们，请坐。今天的音乐课，我们先来做一个律动小游戏。第二排的同学，跟老师一起来律动，小手可以跟我一起舞动起来。请你仔细聆听，老师会在哪个地方和你来拍手，仔细聆听哦。
师：（拍手打节奏）哒哒哒
生：（跟着拍手打节奏）哒哒哒
师：啊，很棒！放松一点点，不用那么紧张，一起来。
师：我想请问同学，你听到是在音乐的哪个地方和你拍手吗？请你说。
生：哒哒哒
师：哇，你的音高感觉可真好！那老师想邀请你们跟我一起来玩一个拍手接力赛。请这边女同学第一位同学站起来，你也站起来。当音乐出现“哒哒哒”的时候，你就和你右手边这位同学进行拍手传递，直到音乐结束，好吗？中间律动的时候，你们可以跟老师一起来律动。当音乐又重复的时候，你们就继续站起来，给右手边的同学传递，好吗？
生：好！
师：好的，请坐，准备好。
师：（播放音乐）
生：（跟着律动、拍手传递）
师：很棒！非常好！传给后面的同学，小手跟我一起来。再来听一下，哦，又有这个音乐出现了，没关系，可以继续传递，你可以传给前面的人，也可以传给旁边的人，自由传递就好。
师：wow，我们班的节奏感可真强！
师：今天，有位新朋友也加入了我们的音乐课堂，看看他是谁？
（播放星黛露的音频）
星黛露：大家好，我叫星黛露，来自迪士尼王国。我非常热爱舞蹈，希望能当一名舞蹈家。今天是我第一次去参加百老汇的表演，我非常紧张。
师：原来星黛露要去参加百老汇的演出，有点紧张。那她表演的是什么呢？星黛露表演的是什么？请你大声的告诉我。
生：动作舞蹈！
师：哦，原来她表演的是动作舞蹈。有哪位同学可以给我来模仿一下吗？你来模仿。
生：（做舞蹈动作）
师：wow，非常优美！下一个，你来。
生：（做舞蹈动作）
师：oh，把你的右手伸出来，非常棒！请那位男同学来一个。
生：（做舞蹈动作）
师：哦，左手伸长，非常好！还有，请这位男同学来，哦，拎起小裙子，谢谢你！
师：老师有一个好主意，我们和星黛露一起来完成这个动作，我想她就没有那么紧张了，可以吗？
生：可以！
师：好的，起立，准备！
（师生共同做舞蹈动作）
师：谢谢你们！请问星黛露一共做了几个造型？请你说。
生：一共做了4个造型！
师：哇，你观察的真仔细！那请问这些动作有没有反复呢？大声的告诉我。
生：有！
师：为什么？请你说。
生：因为后面有两个反复记号！
师：哦，你的乐理知识可真丰富！这里出现了一个反复记号。是的，如果我们要给星黛露来加加油，你们有什么动作可以为她加油的吗？请你来。
生：（做加油动作）
师：oh，你和老师可真是心有灵犀！请问星黛露一共加油了几组？大声的告诉我。
生：三组！
师：在你们的加油下，星黛露终于勇敢的站上了舞台。让我们跟着音乐，一起来为星黛露加油，你们的激情在哪里？
生：（欢呼）
师：太棒了！有了你们的鼓励，星黛露非常开心。让我们从头来一次，所有同学起立，准备加油喽！
（师生跟着音乐律动加油）
师：谢谢你们给星黛露加油，请坐。
师：有了你们的鼓励，星黛露非常开心。星黛露走起路来是蹦蹦跳跳的，一会儿低一会儿高。那接下来，请你们来聆听星黛露的脚步声，她的哪一个是高，哪一个是低？
（播放脚步声音乐）
师：再来一次。
（再次播放音乐）
师：请你来回答。
生：第二个是高的！
师：哇，你的音高感觉可真好！那我们现在跟着钢琴一起用“嘣”来模唱一次。
师：（弹钢琴）嘣 嘣 嘣
生：（跟着唱）嘣 嘣 嘣
师：再来一次。第二次有变化喽！
师：（弹钢琴）嘣 嘣 嘣
生：（跟着唱）嘣 嘣 嘣
师：oh，非常好！再来一次。第三次和第一次是一样的。
师：（弹钢琴）嘣 嘣 嘣
生：（跟着唱）嘣 嘣 嘣
师：再来一次。最后一次又有变化喽！
师：（弹钢琴）嘣 嘣 嘣
生：（跟着唱）嘣 嘣 嘣
师：小兔子的脚步声是轻巧利落的，你们的声音也要和它的一样，“嘣 嘣 嘣”，好吗？
生：好！
师：让我们跟着旋律一起来一次，准备！
（师生跟着旋律模唱）
师：嗯，这一次，星黛露的脚步声加快了，让我们跟着音乐一起来一次。
师：（播放音乐）
生：（跟着唱）嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣