师：上课！
生：起立！
师：声音真洪亮！同学们好！
生：老师好！
师：请坐！好了，写几个字考考你们。看黑板，这个字念什么呀？
生：谁！
师：谁？是谁啊？是吧？谁？没错，真的念"谁"。来，我们再看第二个字--
生：是！
师：对了！你们真棒！是一年级的吗？你们怎么认那么多字啊？我再写第三个字，看谁认识啊--
生：重！
师：对了，读作"重"。就是说"你有多重，他有多重"，就是这个字，就读作"重"。没问题啊！再写一个字--
生：谁！
师：还是"谁"，是不是？再看下一个字喽--
生：是！
师：念啥？
生：是！
师："最"也重复了？猜猜我下边该写什么了？
生：谁最重！
师：对了！你们真会看，真会思考！是不是？如果说"谁最重、谁最重"，那完全一样了，没有意思。刚才问的是"谁最重"，这次该问什么了？
生：谁最轻！
师：对了，就要问"谁最轻"了！这个字就读作"轻"。来读一遍，读什么？
生：轻！
师：对了，完整读一遍，预备起--
生：谁最重、谁最轻！
师：对了！呃，我看看，我看咱们班谁最重啊？哦，你最重啊？勇敢地举起自己的小手，很可爱，没问题！好了，来看前面啊，其实屏幕上也有这三个字，来再读一遍，开始--
生：谁最重、谁最轻！
师：真好听！一班同学读书咋这么好听啊？是吧？而且口齿特清楚，声音还很洪亮，还带着点感情呢，挺好的！还有一行字，很不好认，就在这一年级。我懂啥意思，就你们呗！你们现在就是一年级，我没说错吧？
生：对！
师：还有呢，叫"上学期"。上学期就是现在这半年，这个学期就叫做上学期。好吧？后边还有些字啊，就更难懂了，比如说"推理启蒙课"。什么叫推理啊？谁能说说自己的感觉吗？你觉得什么是推理啊？推理是啥？来，试试看！
生：我以前看那些故事书里，听那些故事里面，有些侦探就是推理出来那些作案的人。
师：有些个侦探就推理出作案的人，真好！推理有用，是吧？来说说看！
生：推理也就是我在iPad里看到的福尔摩斯，他探过很多地方去探案，用过了很多的推理法，还有排除法，有很多种。
师：对了，真好！来，为两位同学发言鼓鼓掌吧！多好是不是？真不错，他还知道福尔摩斯呢，是不是？福尔摩斯也是一个了不起的侦探。那问题来了，是不是只有侦探、只有警察叔叔才用到推理？我们小学生、工人、农民就用不到推理了，是吗？其实不是，推理在工作中、在学习当中、在生活当中，也挺有用的，你相信吗？好了，那咱们今天这节课呢，看看谁能够学会推理了，好不好？
生：好！
师：好的，来看屏幕。今天啊，刘老师--在这节课上，我，我就是刘老师啊--给大家准备了5道题。怎么样？有点嫌多吧？
生：不多！
师：会不会有点嫌难呢？
生：不嫌！
师：其实有困难并不怕，怕--
生：不怕困难！
师：不怕，是吧？好了，我们来迎接我们第一道题。看屏幕！嗯，第一道题说"认识重和轻"。有一种在公园里面、游乐场里面，有一种游戏叫做"跷跷板"，看到过啊？好，跷跷板就是这个样子。你看在这个画面上，谁重啊？说吧，谁重啊？
生：它！
师：就是它，是不是啊？它还有名字，就是"小兔"。我都知道了，你说你的名字，我不知道。好了，它就是比较重的。谁比较轻啊？
生：乔治！
师：他叫什么？
生：乔治！
师：哦，乔治！乔治比较轻，这没问题。再看第二幅图，谁重啊？
生：大熊！
师：这我认识，大熊重。那个小的是小熊还是小狗啊？
生：小狗！
师：小狗轻，对不对啊？没问题。呃，再看两个小动物，它们也在玩跷跷板，它们都坐在跷跷板上。你看，谁重啊？
生：一样重！
师：熊猫和小猪谁重啊？
生：一样重！
师：你怎么看出来的？你怎么看出一样重的？
生：因为跷跷板是平的。
师：对了！当跷跷板平的时候，平衡了以后，就可以发现他们两个重量是一样的，对不对啊？我们就可以说"一样重"，或者说"同样重"，都可以。来，这三个字就读作"同样重"。读一遍--
生：同样重！
师：真好！行了，同学们，第一道题结束了。哎，怎么样？难吗？
生：不难！
师：不难！难的在哪呢？第二道题好不好？
生：好！
师：为什么呢？为什么不难呢？因为它就是两个小动物在比轻重，跷跷板一跷就发现了谁重谁轻，对不对？要是三个动物或者三个别的什么，就比较难了。那我们看第二道题啊。第二道题说是三个水果比轻重，好吧？先来看，也是一个跷跷板。这个跷跷板上呢，落下来两颗水果，我们看看谁重谁轻，也许同样重。好吧？好好观察，看到什么了？发现什么了？想说什么就可以举手说什么，好不好？来，你说！
生：榴莲重，西瓜轻。
师：对吗？
生：对！
师：你怎么发现榴莲是重的呀？
生：因为榴莲已经到下面了，西瓜到上面。
师：不仅说对了，还会讲道理！来，鼓掌祝贺一下！
（学生鼓掌）
师：不错，谢谢小伙子，请坐！好了，谁能用一句话，嗯，就说出他们的谁重谁轻？来说一遍！
生：榴莲重，西瓜轻。
师：没错，要连起来呢？谁会这么说？谁比谁重？谁比谁轻？谁会说呀？有点难。谁比谁重？谁比谁轻？来！
生：榴莲比西瓜重，西瓜比榴莲轻。
师：真好！来，鼓掌祝贺，祝贺是吧？谢谢，请坐，没问题！好了，啊，没有问题。好的，呃，现在问题来了，不是刚两个水果吗？一眼就看出谁重谁轻了，有什么可难的？还缺一个水果，对不对？来，看屏幕，又来了一个跷跷板，上面落下来两枚水果。好好看，谁会说点什么？嗯，小姑娘！
生：西瓜轻。
师：嗯，对，再说完整！
生：西瓜轻。
师：接着说呢？认得这水果吗？认得吗？
生：菠萝！
师：菠萝呀！菠萝怎么样啊？
生：菠萝重。
师：菠萝也重？西瓜也重？是吗？可能都很重，要跟桃子比、跟核桃比，它们是挺重的，是不是？现在在西瓜和菠萝比，那就必然有轻有重，或者同样重，对不对啊？咱们再听听其他小朋友的意见，好吧？小姑娘请坐。谁再说说看？好了，你来说！
生：西瓜重，菠萝轻。
师：没问题吧？真好！谁还会说谁比谁重、谁比谁轻？好吧，好，你来！
生：西瓜比菠萝重。
师：对！
生：菠萝比西瓜轻。
师：好，说的请坐！来，你能说说看吗？来，从西瓜开始！
生：西瓜重，对，菠萝轻。
师：真好，谢谢，请坐！有进步了！孩子们，问题来了，看屏幕啊，有这样一句话，或者说这样一个问题等待我们去思考、去解答。什么问题啊？在这三个水果当中，谁最重？谁最轻？谁最重懂吗？最重！谁最轻？好吧，你来说！
生：我觉得是榴莲最重，因为它第一次就比西瓜重，它跟菠萝比也是它重，所以我觉得是榴莲更重。
师：榴莲更重，也可以说榴莲最重，对不对啊？很好啊，解答了第一个问题。还有一个问题，叫谁最轻呢？是吧？谁最轻啊？
生：菠萝最轻。
师：你怎么想的？说给大家听听！
生：因为西瓜比菠萝轻，第一次是榴莲比西瓜轻，然后……又正好说反了。小子看看，看个图，看个接着重，重新说来。菠萝最轻啊……呃，还想说自己怎么想吗？说吗？说！
师：随便吧，你想怎么说？
生：西瓜呃，比如说你……呃，嗯，西瓜跟西瓜，西瓜跟菠萝比，西瓜是最重的。然后榴莲跟西瓜比，榴莲是最重的。然后榴莲跟菠萝比，榴莲是最轻的。
师：说了半天，特别好，就最后一句说错了。比来比去，榴莲怎么样？
生：最重！
师：菠萝？
生：最轻！
师：对了！来，鼓掌祝贺，祝贺请坐！
（学生鼓掌）
师：请坐同学们，学习就是这个样子。哪个样子？就是由不会或者不怎么会，哎，到慢慢地就变得会了，慢慢地变得特别会了。这过程谁都有，特别不奇怪了。谁再说一遍，谁最重谁最轻？好吧，呃，最后那女生来！
生：榴莲比西瓜重，西瓜比菠萝重，所以榴莲最重，菠萝最轻。
师：真完整！鼓掌祝贺！不仅正确，而且特别清楚，特别的清楚，口齿也清楚啊！没问题，真好！好了，孩子们，括号里面应该填谁啊？第一个括号填谁？说吧，填谁？
生：榴莲！
师：我们看是不是榴莲啊？要是榴莲，咱们一班同学就都对了；要不是榴莲，嘿嘿，你们可就全错了！咱们看括号里填什么啊？哎，填什么来了？
生：榴莲！
师：我说123，你们说榴莲，它就会出现两个字来。1、2、3--
生：榴莲！
师：果然是榴莲！这个字很不好写，以后你们就会认识了，也会写了。好了，第二个括号里填哪个？说吧，填谁？
生：菠萝！
师：来，老办法，1、2、3--
生：菠萝！
师：真好！谁能把这句话完整地读给大家听？就照着呃，这个叫屏幕，就照着屏幕上的去读，好吧？来，榴莲开始！
生：榴莲最重，菠萝最轻。
师：对了，这就叫读，好吧？它不像说，自己想怎么说就怎么说，不完全一样啊。好，谁再读一遍？来，你读！
生：榴莲最重，菠萝最轻。
师：两个小伙子读得都不错啊！刘老师想问了，这个榴莲啊在这边，菠萝呢在那边，他们俩谁不挨着谁？他们俩之间根本就没有直接的比轻重，你怎么知道榴莲最重、菠萝最轻？好好思考，这就叫接近推理了。来说说看！
生：我是按照谁最大，个头最大就最重，个头最小是最轻，还要看他们的重量。
师：哦，是这样，也从另外一个角度来说明谁应该最重、谁应该最轻，有道理！好，请坐。但是他的眼光呢，我们把它叫做什么呢？叫做好像是生活的眼光。生活当中我们看到榴莲大大的，菠萝有一点小，好像就能决定谁重谁轻了，不错，没有问题啊！这叫生活的眼光，很重要，就要在生活当中学会观察，一点问题都没有。
师：那么在数学课上呢，我们不仅要学会从生活当中去观察，还要用数学的眼光来观察这道题。数学的眼光是什么呢？就是谁大谁小、谁轻谁重、谁多谁少，这么去比较。那么我们来看，在这里榴莲比西瓜怎么样？说完整，说完整！
生：榴莲比西瓜重！
师：对了，接着说！
生：西瓜比菠萝重！
师：对了，最后一句话，所以--
生：所以榴莲最重，菠萝最轻！
师：对了，这就叫推理了！孩子们是不是啊？来，咱们再继续读一遍。呃，看着刘老师一起，咱们打手势做啊，这么做！呃，这么做就是好像这有3个水果：榴莲、西瓜、菠萝。啊，榴莲比西瓜--跟刘老师一起做，伸出手，伸出双手，预备起！
生：榴莲比西瓜重，西瓜比菠萝重，所以--
师：所以？
生：榴莲最重，菠萝最轻！
师：自己为自己鼓掌吧！你学得多好啊！刚才咱们这个学习的过程叫什么来了？
生：推理！
师：这叫推理！我写一写啊，这叫推理。来读一遍，两个字叫什么？
生：推理！
师：真挺好！呃，我的那个……在这。来，我们看屏幕上啊，屏幕上出现一段话，挺长挺长的一段话。来，一班的同学们，试着把它读下来，预备开始！
生齐读：榴莲比西瓜重，西瓜比菠萝重，所以榴莲最重，菠萝最轻。这就是推理！
师：棒极了！我没想到你们能读得这么流畅、这么正确，不容易，真的好！好了，知道一点什么叫推理了吗？不要紧，推理的内容啊，包含的挺多挺多的，咱们一点点学习。怕困难不怕？
生：不怕！
师：好嘞，咱们迎接第三道题，好吗？好，来来来看屏幕啊。第三道题出来了，叫做三个动物比轻重。啊，动物，刘老师没有说"小动物"，也没有写，可能比较大。好好看，都有谁啊？还是这个跷跷板，跷跷板上来了两个动物。谁说点什么？谁说点什么？好，这小伙子！
生：大象比河马重，河马比大象轻。
师：特别完整，是不是？他会正着说，会倒过来反着说，就特别的完美！没问题，说得好，请坐，小伙子！这刚两个动物，还缺一个。我们再来看啊，还是这个跷跷板，来了两个动物。好好观察，想说点什么？好吧，想说点什么？好，小姑娘你说！
生：大象比犀牛重，犀牛比大象轻。
师：对，真好！真好，越说越好！不仅正确，而且完整；不仅正确，不仅完整，还挺流畅的，是不是啊？好了，问题来了。孩子们，问题有点难，真的有点难，我不是吓唬你们。来看题目，三个动物当中最重的是谁？最轻的是谁？先解决第一个问题，最重的是谁啊？
生：大象！
师：那我可要出"大象"两个字了。如果真的是"大象"两个字，你们都对了；要不是，你们全错了啊！老办法，来，1、2、3--